1062443
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии в 7 (коррекционном) классе на тему"Антарктида-уникальный континент"

Урок по географии в 7 (коррекционном) классе на тему"Антарктида-уникальный континент"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема. Антарктида- уникальный континент

Цели: 1.Закрепить знания по ГП Антарктиды 2..Изучить природу Антарктиды; 3.Познакомить обучающихся с особенностями растительного и животного мира Антарктиды и Антарктики

Задачи:

  1. Сформировать представление о природе Антарктиды, используя ранее полученные знания;

  2. Закрепить умения работать с картами различного содержания;

  3. Показать, что каждая экспедиция в Антарктиду – встреча с неизвестностью.

  4. Показать необходимость знания основных сведений о материке;

  5. Продолжить навыки работы с текстами, картами, климатодиаграммами,  контурной картой;

  6. Прививать любовь к природе материка.

  7. Учиться работать в парах.

Оборудование:

  • физическая карта Антарктиды;

  • атласы; контурные карты;

  • глобус;

  • картина “В Антарктиде”;

  • презентация

www.antarktis.ru(интернет-ресурс)



Тип урока: формирования новых знаний

Основные понятия: Антарктида,Антарктика, Арктика

ХОД УРОКА

  1. Мотивация к учебной деятельности

  2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

III. Проверка знаний учащихся.

1.Каково географическое положение Антарктиды?(Антарктида находится внутри южного полярного круга. В центре - южный полюс (показ по глобусу). Площадь Антарктиды составляет 14 млн. кв. км. Выделяют Антарктиду ( материк) и Антарктику ( южная полярная область с Антарктидой и островами 53- 60 градусов ю. ш.).

2.Какие океаны омывают Антарктиду?(Атлантический, Индийский,Тихий)

3)Кто открыл ледяной материк?(Беллинсгаузен и Лазарев)

4) Кто первым открыл Южный полюс? (Амундсен).



I. Постановка учебных задач.

Эпиграф:

На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое.

Зловещая и прекрасная, она лежит в своей морозной дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и изумрудами льдов.

Она спит в переливах Луны и Солнца, и ее горизонты окрашены розовыми, золотыми зелеными и голубыми тонами пастели.

Какой материк мы будем изучать на уроке?(Дети отвечают)

ᴠ.Тема урока .Антарктида- уникальный континент.

Что мы будем узнавать об Антарктиде?(дети отвечают,какая цель урока)

I.Цель урока-изучение рельефа, климата , растительного и животного мира материка

В чем состоит уникальность Антарктиды?



II.Заполнить таблицу(Приложение 1)



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Изучаем рельеф Антарктиды

Посмотрите на карту, откройте атласы, найдите Антарктиду и ответьте на вопрос, почему материк белого цвета

Дети отвечают и заполняют листы

……………………………………………………………………….

Какова средняя толщина ледникового покрова Антарктиды?( Прочитать на стр 195 )

Дети читают и выписывают

……………………………….

Какова максимальная толщина ледникового щита?(презентация)

Смотрят презентацию и выписывают

………………………………………..

Какова средняя высота материка?








………………………………………………


Какова максимальная высота Антарктиды?



Минимальная



……………………………………………………..



…………………………………………………………

Вывод








Антарктида-самый…………………………………материк,

покрыта мощным слоем…………………….и ………………………..

Рассмотрите подледный рельеф материка на карте атласа и запишите формы рельефа.(презентация)

Горы






Дети рассматривают карту, знакомятся с материалами презентации и записывают ответ





…………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………



Какие равнины есть в Антарктиде?













Действующий вулкан материка

Работа с картой. Выписывают равнины

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



записывают

…………………………………………………………………………………




Вывод

1.Подледный рельеф разнообразен, Антарктида под действием ледника прогнулась(делают дети).



2..1/3 материка лежит…………

…………………………… ………………………..



3..Западная часть………………………………………..



4..Высшая точка Антарктиды массив …….. с высотой……………………….м.,

Глубочайшая впадина…………………… м на равнине ………





5..Вулкан……………………………………- продолжение гор …., где часты землетрясения и извержения вулканов


Климат. По карте атласа и климатодиаграммам опишите климат материка

Дети описывают климатодиаграммы


1.В каких климатических поясах лежит Антарктида?(презентация)





2.Определить тип климата по диаграммам и описать его.







3.Много ли выпадает осадков на материке?







4.Как направлены ветры, какой они должны быть силы и почему?

Работа с климатической картой и презентацией и заполнение листа

………………………………………………………………



…………………………………………………………………



Температура января(лето)в центре……………………….

Температура июля(зима) в центре…………………………

Температура января(лето) на побережье…………………….

Температура июля(зима) на побережье………………………



……………………………………………………………………………………







Работа с картой

Ветры направлены………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




Какой вывод можно сделать?

Климат Антарктиды очень

…………………………… Летние температуры в центре ………….., зимние………………..,самая низкая температура засечена на станции «Восток»……………….. На побережье материка теплее, температура января…………………,

температура июля……………………..Антарктида- самый …………….. материк. Полгода солнце не заходит за горизонт, льды должны бы растаять, но этого не происходит потому, что…………………………………………….



……………………………………………………………………………

Прочитайте текст, посмотрите на картину «Антарктида» и ответьте, какие растения растут в Антарктике?

Если животные могут избежать сурового зимовья в полярных областях, то растения обречены терпеть все немилости своего родного края. В Антарктиде, самом высокогорном, самом холодном, сухом и ветреном из материков, условия для жизни очень плохие. Из-за низких температур едва ли может выветриться даже свободная ото льда порода, поэтому почва здесь не образуется. Впрочем, все равно ее сдуло бы ураганными ветрами. И все же эта пустыня живет. В долинах и на суровом плато Восточной Антарктиды растения растут прямо на скальных породах. В крохотных расщелинах, если в них хотя бы проникают свет и воздух, селятся по соседству колонии лишайников и бактерий. Крупицы подтаявшего снега дают им немного воды. Лишайники — низшие растения, образованные симбиозом гриба и водоросли, — здесь, среди скал, осуществляют фотосинтез. Согласно оценкам ученых, некоторым из них уже более 10 тысяч лет. Лишь в Западной Антарктиде, где климат помягче, кроме устойчивых к засухе лишайников в более влажных местах растут некоторые мхи.
Здесь, в защищенных котловинах скал, прячутся даже гвоздичные и злаковые травы высотой около 1 см. Они — единственные представители высокоразвитых растений в Антарктиде. Их миниатюрные «луга» могут прокормить лишь очень маленьких животных. Крупные травоядные полностью отсутствуют, и потому нет питающихся ими сухопутных хищников. Таким образом, единственные настоящие сухопутные животные на материке — ногохвостки, клещи и насекомые, у которых к тому же нет крыльев, чтобы постоянные бури не могли унести их, черви (нематоды, трематоды, цестоды), некоторые членистоногие.

Животный мир Антарктиды посмотреть в интернете(видео)



www.antarktis.ru



















Вывод. Богат или не богат видовой состав Антарктиды? Почему?








Выписывают на индивидуальный лист растения









































































































Дети выписывают животных материка

















Видовой состав материка очень ………………………………….., так как ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………..



Включить интернет (видео)- Органический мир www.antarktis.ru

Оазисы (стр 199)



III.Физкультминутка:

Ix. Закрепление.

- Антарктида – это самый (какой)……… материк?

x.Домашнее задание: параграф 49. Проработать статью «Современные исследования Антаркиды»

xI.Рефлексия

.Что мы изучали на уроке?

Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Что узнали нового?

xII.Литература

  1. География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6-8 классах / Сост. Н. А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2004.

  2. Зотова М. А. Игры на уроках географии. 6 -7 классы: методическое пособие для учителя - М. : Дрофа, 2004.

  3. Журнал “География в школе”, №3 1995.

  4. Коринская В.А. и др. География материков и океанов. Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений.6 –ое изд. – М.: Просвещение, 2003 – 287с.:ил., карт. 5.Интернет www.antarktis.ru













































Приложение 2

Антарктида – это самый (какой)……… материк?

  • самый

  • самый

  • самый

  • самый

  • самая

  • самые

  • самый

  • самый

  • самый

  • самые

  • самые

  • самый

  • самые

  • самый

  • самый

  • самые

  • самый



Краткое описание документа:

Урок для детей с ограниченными возможностями здоровья. которые обучаются по программе седьмого вида.Для этих детей нужна наглядность, нужно учить их отбирать нужный материал. выходить в Интернет и там находить материал, который указал учитель,чтобы у детей сформировался образ материка Антарктида, как самого непохожего ни на какой другой.Показать уникальность материка через презентацию ,карты атласа, интернет ресурсы.Несмотря на то, что это- ледяной континент, там есть жизнь.Органический мир приспособился к жизни в условиях Антарктиды.Но там появился человек и он внес  в жизнь материка свои коррективы.

     

Общая информация

Номер материала: 162574

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.