118957
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по грамоте 1 класс на тему:

Урок по грамоте 1 класс на тему:

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по грамоте.

Тема урока: «Звуки [м], [м’] и буквы М м.»

Цели: познакомить детей со звуками [м], [м’], буквой М; учить читать слоги с буквой М; научить писать элементы и буквы М и м, слоги; воспитывать усидчивость, аккуратность в работе; развивать речь, мышление, фонематический слух.

Тип урока: формирование новых знаний

Методы: наглядный, словесный, проблемно-поисковый, метод самостоятельной работы.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, книга, тетрадь.


Ход урока.



1. Орг. момент

1,2 – выше голова,

3,4 – плечи шире,

5,6 – тихо сесть.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

II. Актуализация знаний учащихся.

А какой урок у нас начинается?

Правильно, урок обучения грамоте.

Проверьте, всё ли вы приготовили?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Молодцы!

А давайте вспомним, какие буквы мы уже знаем? ( А, у, и, о, ы)

А из какой страны все эти буквы? (Из страны гласных букв и звуков)

А как произносятся гласные звуки? (Тянутся, поются)

А что вы ещё можете сказать про эти звуки и буквы? (Дети рассказывают стихотворения про эти буквы)

III. Работа по новой теме.

(Раздаётся стук в дверь и входит Мальвина с корзинкой в руках.)


Ой, ребята, кто это к нам в гости пришёл? (Мальвина)

А что это у тебя в руках, Мальвина?


(Мальвина показывает детям предметы, которые лежат у неё в корзинке (Мяч, морковь, мел, машинка))


Ребята, а кто догадался, почему к нам на урок сегодня пришла Мальвина и принесла эти предметы? (Все предметы начитаются со звука М)

Правильно, молодцы! Тема нашего урока звуки м и буквы М.

А произнесите этот звук. Что вы заметили? (Его нельзя пропеть и он не тянется.)

А можно сказать , что звук М гласный? (Нет)

А что нам помогает, когда мы его произносим? (Губы)

Правильно!

Звуки те всегда согласны шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть, но не хочется им петь.

Свистят и жужжат не от скуки только, какие звуки? (Согласные)

Верно, и мы сегодня с вами отправимся в страну, где живут согласные звуки и буквы.

И первой нас встречает М.

А на что похожа буква М? (Дети дают свои ответы.)

Вот качели – буква М!

Здесь качаться можно всем!

IV. Звуковой анализ

Посмотрите на экран, прочитайте загадки и отгадайте их.

Живёт она в норке, в подполье, в каморке.

Серая малышка. Кто это? Мышка.

Давайте вместе составим звукобуквенный анализ слова.

hello_html_abf95ab.gif

ы

hello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gif

а



Зимой спит, летом ульи ворошит? Мишка.

Давайте составим звукобуквенный анализ этого слова.

hello_html_abf95ab.gif

и

hello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gif

а



Правильно, молодцы!

Произнесите первую отгадку. Как мы произносим звук М. (Твёрдо)

А как мы произносим звук м во втором слове? (Мягко)

Значит, согласный звук М бывает мягким и твёрдым.

Назовите слова, в которых звук М был бы твёрдым, мягким.

V. Физ.минутка.

У медведя дом большой, ой ой ой.

А у зайки маленький ай ай ай

Наш медведь пошёл домой ой ой ой

А за ним и заинька ай ай ай

Наш медведь пришёл домой ой ой ой

А за ним и заинька ай ай ай

Домой пришёл, потянулся, улыбнулся и сел заниматься.

VI. Подготовка к чтению.

Послушайте сказку.

Жили- были гласные буквы на одном берегу реки, а согласные на другом. Скучно им было друг без друга. И вот однажды, откуда ни возьмись, через речку появился мост. Долго буквы спорили, кто первым пройдет по этому мосту. И, наконец, решилась, первой пройти по мосту буква М. Попала буква М в страну гласных букв. Окружили её гласные и стали предлагать дружбу. И вот что получилось благодаря этой дружбе мы сейчас и узнаем.


(Дети читают слоги на экране: ма мо му ми мы ам ом им ум. )


Дети читают слоги и придумывают слова, которые начинаются на эти слоги

VII. Работа по учебнику на стр. 36.

Дети читают слоги и дают им характеристику (мягкий или твёрдый).

VIII. Письмо строчной буквы м.

Давайте посмотрим из каких элементов состоит строчная буква м (Из крючка снизу вверх и буквы и)

(Дети пишут элементы в тетради).

Затем на экране идёт показ, как правильно нужно писать строчную и заглавную буквы М м.

Давай вместе напишем строчную букву м в воздухе.

А теперь пишем в тетради. Учитель помогает детям.

IX. Физ.минутка.

X. Письмо слогов.

Затем дети пишут слоги ом ум ым им. При этом каждый слог обсуждается, как правильно соединять.

XI. Рефлексия.

Каждому ребёнку раздается шифрограмма. Дети по первым звукам данных слов должны сложить слово «Молодцы».

А почему вы были сегодня молодцы? (Хорошо работали, отвечали, и это слово начинается на букву М).






.


















Гимназия № 2 им. Ш. Уалиханова








hello_html_1c3c1c85.gif



hello_html_m28fd5ce1.gif





Подготовила и провела учитель

начальных классов

Затеева Светлана Владимировна




hello_html_m36bd9299.gif












г. Капшагай 2013 г.

Краткое описание документа:

Тема урока: «Звуки [м], [м’] и буквы М м.»

Цели: познакомить детей со звуками [м], [м’], буквой М; учить читать слоги с буквой М; научить писать элементы и буквы М и м, слоги; воспитывать усидчивость, аккуратность в работе; развивать речь, мышление, фонематический слух.

Тип урока: формирование новых знаний

Методы: наглядный, словесный, проблемно-поисковый, метод самостоятельной работы.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, книга, тетрадь.

 

Каждому ребёнку раздается шифрограмма. Дети по первым звукам данных слов должны сложить слово «Молодцы».

Общая информация

Номер материала: 287611

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.