Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по грамоте 1 классе на тему "Правописание слов с жи-ши, ча-ща, чу-щу".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по грамоте 1 классе на тему "Правописание слов с жи-ши, ча-ща, чу-щу".

библиотека
материалов

Затеева Светлана Владимировна

Учитель гимназии № 2 им. Ш. Уалиханова


Урок по русской грамоте.

Тема :Правописание слов с жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Цели: совершенствовать навыки чтения и письма слов с жи-ши, ча-ща, чу-щу

развивать речь, словарный запас, операции мышления: анализ, синтез,

сравнение;

воспитывать чувство любви к родному краю, аккуратность и

исполнительность.

Тип урока: закрепление и совершенствование знаний.

Методы: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, метод

самостоятельной работы.

Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь, карточки, электронный учебник «Русский язык 1 класс».


Ход урока.

1.Орг.момент.

Громко прозвенел звонок – начинается урок.

Наши ушки на макушке, глазки широко открыты.

Слушаем и выполняем, ни минуты не теряем.


2. Актуализация знаний.

-Посмотрите, какое сегодня число? (10 марта). А какое это время года? (весна). А что больше всего хочется весной? (гулять).

- Давайте мы с вами отправимся на весеннюю прогулку по окрестностям нашего небольшого, но красивого городка.

- А чтобы мы что-нибудь не забыли, мы будем вести записи в нашем дневнике наблюдения. Это наша тетрадь.

-Откройте наши дневники наблюдения и запишите сегодняшнее число и классную работу. Молодцы, а теперь в путь.


3. Воспроизведение учащимися ранее полученных знаний.

Работа на интерактивной доске.

- Что происходит весной со снегом? А что остаётся на земле? (лужи).

На доске картинка с изображением луж и учитель показывает это слово.

- А давайте отправимся на побережье нашего водохранилища. Что же растёт на берегу? (камыши). Учитель показывает это слово на доске.

- А какое растение появляется весной на берегу водохранилища кроме камыша? ( конский щавель). Учитель показывает слово.

- Если мы устанем, то устроим привал, разожжем костер, и поставим на костёр какой предмет, чтобы попить чаю? (чайник). Учитель показывает слово.

- И конечно же, пока мы с вами на берегу водохранилища будем пить чай рядом будет плескаться рыба. А какая рыба водиться в нашем водохранилище. А эта рыба хищница. Что это за рыба? (щука). Учитель показывает слово.

- А если мы бросим взгляд в сторону дач то что мы можем увидеть (приспособление, которое отпугивает птиц)? (чучело). Учитель показывает слово.

- Ребята, а давайте вспомним все те слова, которые мы называли во время нашей прогулки. Дети называют слова. Затем слова появляются на экране с пропущенными орфограммами.

- А какие буквы потерялись? Давайте их вставим. Дети вставляют буквы: и,а,у.

- Минутка чистописания сегодня буквы: Аа Ии Уу.


4. Целевведение.

- А кто из вас догадался, о каких орфограммах мы сегодня будем с вами на уроке говорить? На доске появляется тема урока: Правописание слов с жи-ши, ча-ща, чу-щу.

- Молодцы, и сегодня во время нашей прогулки мы встретим задания, для выполнения которых нужно знать эти правила.


5. Закрепление знаний.

А) Работа по учебнику.

- Ой, посмотрите, а кто это к нам торопится? На доске анимационное изображение вороны с листочком в клюве.

- Ребята, а кто прочитает. Что написано на листочке?

Дети читают: «Прочитайте стихотворения на стр. 90 упр.1, стр. 94 упр. 1, стр.98 упр. 1. »

- Слова на какие правила вам встретились?


6. Физ.минутка.

Песенка «Песенка о Родине».


Б) работа в тетради

- А кто это бегает по полянке? На доске анимационное изображение муравьёв.

- Муравьи так торопились к нам, что упали. А на своих спинках они несли слова. Слова рассыпались на слоги. Давайте поможем муравьишкам и соберём из слогов слова, а затем запишем их в наших дневниках наблюдения.

На доске появляются слоги: лы.жи гру ши све ча та щу ро ща чу до. Дети сами собирают слова и записывают в тетрадь, выделяя орфограммы ручкой с зелёной пастой.


В) Чтение текста.

- Ребята, а кого мы с вами встретили во время нашей прогулки? (ворону, муравьёв).

- А где они живут? (в горах, степи, городе в лесу).

- А кто из вас знает, кто живёт в часах?

- Хотите узнать, тогда давайте прочитаем текст в учебнике, который так и называется: «Кто живёт в часах?» стр.100-101.

Чтение текста детьми. Словарная работа. ( Чиж- птица, чулан – помещение для хранения вещей и продуктов). Дети находят пояснение в толковом словаре и читают.

- так кто же всё таки живёт в часах? Дети дают свои ответы.

- А какие слова вы встретили на изученные орфограммы. Дети называют слова и правила.


7. Офтальмологическая физ.минутка.


8..Рефлексия.

- Молодцы! А теперь нам пора возвращаться домой с нашей прогулки. Давайте выполним задание и спокойно вернёмся домой. Работа по электронному учебнику.


9. Контроль знаний.

- Итак, ребята, а какие правила, мы встречали с вами на протяжении всей прогулки. Дети проговаривают правила.

- Выполните задания в карточках.

Карточка: Вставьте пропущенные буквы.

Ёж…к, ч…шка, прощ…й, маш…на, дач… , ш…повник, ж…тели, площ…дь, ч…довище, внуч…та


10. Инструктаж домашнего задания.

- А дома придумайте и напишите 6 слов на эти орфограммы.


11.Выставление оценок.

В заключении урока учитель выставляет детям оценки.





















Фамилия ____________________________________

Вставьте пропущенные буквы.

Ёж…к,

ч…шка,

прощ…й,

маш…на,

дач… ,

ш…повник,

ж…тели,

площ…дь,

ч…довище,

внуч…та



Фамилия ____________________________________

Вставьте пропущенные буквы.

Ёж…к,

ч…шка,

прощ…й,

маш…на,

дач… ,

ш…повник,

ж…тели,

площ…дь,

ч…довище,

внуч…та



Фамилия ____________________________________

Вставьте пропущенные буквы.

Ёж…к,

ч…шка,

прощ…й,

маш…на,

дач… ,

ш…повник,

ж…тели,

площ…дь,

ч…довище,

внуч…та



Фамилия ____________________________________

Вставьте пропущенные буквы.

Ёж…к,

ч…шка,

прощ…й,

маш…на,

дач… ,

ш…повник,

ж…тели,

площ…дь,

ч…довище,

внуч…та





Краткое описание документа:

Тема :Правописание слов с жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Цели: совершенствовать навыки чтения и письма слов с жи-ши, ча-ща, чу-щу

           развивать  речь, словарный запас, операции мышления: анализ, синтез,

          сравнение;

           воспитывать чувство любви к родному краю, аккуратность и

           исполнительность.

Тип урока: закрепление  и совершенствование знаний.

Методы: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, метод

                 самостоятельной работы.

 

Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь, карточки, электронный учебник «Русский язык 1 класс».

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров596
Номер материала 287618
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх