Урок по химии для 8 класса "Гидроксиды. Основания".

Предпросмотр материала:

Тема : Гидроксиды. Основания. Классификация. Номенклатура Получение..

Цели урока: сформировать знания о составе оснований, валентности гидроксильной группы, физических свойствах оснований, их применении; выяснить какие основания относятся к щелочам, познакомиться с их представителями; изучить правила техники безопасности при работе со щелочами;

Задачи развития:

- совершенствовать умение сравнивать вещества, выявлять

общие черты и различия в составе и свойствах оснований;

- развитие умений работать коллективно (в группах),

оценивать свои возможности и знания товарищей.

Требования к уровню подготовки учащихся, конечный результат:

- уметь определять принадлежность веществ к классу оснований,

называть основания, составлять формулы оснований.

Оборудование:

- образцы оснований: NaOH, KOH, Ca(OH)₂, Cu(OH)_2,Fe(OH)₃;

- инструкция по технике безопасности при работе со щелочами.

На классной доске записаны формулы веществ:

Na, Na₂O, NaOH, K, K₂O, KOH,S, H₂O, Ca, CaO, Ca(OH)_2, Cu, CuO,SO₂, Cu(OH)₂, Fe, Fe₂O₃, SO₃, Fe(OH)₃, CO, Fe(OH)₂, Al₂O_3, СО_2, P, P₂O₅, Al(OH)₃.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, настраивает класс на деловой рабочий лад.

2.Проверка домашнего задания и усвоения основных понятий предыдущих уроков.

- учитель задает классу вопросы с целью проверки и повторения понятий:

Какие вещества называются простыми?

Какие вещества называются сложными?

Дайте определение оксидам.

На какие две группы по химическим свойствам делятся оксиды?

На какие группы делятся солеобразующие оксиды?

Дайте определение кислотных, основных и амфотерных оксидов.

- к доске вызываются отдельные учащиеся и находят и называют среди записанных формул: простые вещества, оксиды, из которых потом выбирают основные, кислотные и амфотерные (По мере определения и названия веществ – формулы их стираются).

На доске остаются формулы незнакомых для учащихся веществ: NaOH, KOH, Ca(OH)_2,Cu(OH)_2,Fe(OH)_3. Учащиеся не могут определить, к какому классу относятся данные вещества, назвать их.

3.Актуализация знаний, постановка познавательной задачи, определение темы урока.

Учитель говорит, что оставшиеся формулы веществ еще не знакомы учащимся и сегодня на уроке им предстоит познакомиться с этими веществами, они относятся к классу «Оснований». Записывается тема урока. Учитель ставит перед классом познавательную задачу:

- Какие же вещества относятся к основаниям?

4.Изучение нового материала.

Учащиеся проводят анализ записанных формул оснований. Приходят к выводу: основания относятся к сложным веществам, в их состав входят металлы и группа атомов –ОН. Учитель дает понятие о гидроксильной группе –ОН. Выводится общая формула оснований: Ме(ОН)_х.

Учащиеся на основании вышеустановленных признаков класса оснований самостоятельно дают определение этому классу соединений.

«Основания (гидоксиды)– это сложные вещества, состоящие из атомов металлов и гидроксильных групп».

По номенклатуре основания называют гидроксидами. Если валентность химического элемента переменная, то указывается римской цифрой, заключённой в круглые скобки, после названия химического элемента:

Формула	Название	Формула	Название
LiOH	гидроксид лития	Ca(OH)2	гидроксид кальция
NaOH	гидроксид натрия	Cu(OH)₂	гидроксид меди(II)
KOH	гидроксид калия	Fe(OH)₃	гидроксид железа(III)

Классификация оснований

ОСНОВАНИЯ

Растворимые в воде Нерастворимые в воде

(ЩЕЛОЧИ)

Щёлочи – это основания растворимые в воде. К щелочам относят гидроксиды щелочных и щелочноземельных металлов: LiOH, NaOH, KOH, RbOH, CsOH, Ca(OH)₂, Sr(OH)₂, Ba(OH)₂. Остальные- нерастворимые. К нерастворимым относят так называемые амфотерные гидроксиды, которые при взаимодействии с кислотами выступают как основания, а со щёлочью -как кислоты, но об этом мы поговорим позже.

Существует еще классификация оснований по числу групп ОН: n=1 однокислотное n=2 двухкислотное n=3 трехкислотное.

Давайте сейчас вместе с вами заполним таблицу: «Классификация оснований»

Классификация оснований

По растворимости в воде
Растворимые (щелочи)	Нераствори-мые	Однокислотные	Двукислотные	Трехкислотные
		KOH	Cu(OH)2	Al(OH)3
		CuOH	Ba(OH)2	Fe(OH)3

Учитель: Чтобы привести примеры щелочей и нерастворимых оснований, нужно воспользоваться таблицей растворимости некоторых веществ воде. К щелочам относятся, например, гидроксиды натрия, калия.

(Проводится фронтальная работа учителя с классом с таблицей растворимости. Используется демонстрационная таблица растворимости веществ и таблица на последнем форзаце учебника. В ходе работы учащиеся учатся работать с таблицей и определяют, что KOH, NaOH – растворимы в воде, Са(ОН)₂– малорастворим, Cu(OH)₂, Fe(OH)₃– нерастворимые основания).

Физические свойства

Учитель: А теперь познакомимся с физическими свойствами оснований. Основания — это твердые вещества с различной окраской. Щелочи - едкие вещества. Обращаться со щелочами нужно очень осторожно. Если раствор щёлочи попадёт на руку и его не смыть, кожу начинает щипать и вскоре образуется язва. Если щёлочь случайно попала на кожу, её надо немедленно смыть большим количеством проточной воды, а затем при необходимости протереть поврежденный участок кожи слабым раствором борной или уксусной кислоты. Поэтому, гидроксид натрия NaOH ещё известен под названием едкий натр, каустическая сода, каустик, а гидроксид кали KOH – как едкое кали. Сильно разбавленные растворы мыльные на ощупь.

СПОСОБЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОСНОВАНИЙ

ЩЁЛОЧЕЙ

1. Металл + H₂O = ЩЁЛОЧЬ + Н₂↑

2Na + 2H₂O = 2NaOH + H₂

Здесь, Металл – это щелочной металл (Li, Na, K, Rb, Cs) или щелочноземельный (Ca, Ba, Ra)

2. ОКСИД МЕТАЛЛА + H₂O = ЩЁЛОЧЬ

Na₂O + H₂O = 2 NaOH

Здесь, ОКСИД МЕТАЛЛА – щелочного металла (Li, Na, K, Rb, Cs) или щелочноземельного (Ca, Ba, Ra)

НЕРАСТВОРИМЫХ ОСНОВАНИЙ

СОЛЬ + ЩЁЛОЧЬ = новое ОСНОВАНИЕ + новая СОЛЬ

CuSO₄ + 2 NaOH = Cu(OH)₂ + Na₂SO₄

5. Закрепление. Проверка усвоения учебного материала учащимися.

С целью проверки усвоения учебного материала урока учитель задает классу вопросы:

- Какие вещества называются основаниями?;

- Запишите общую формулу оснований.

- Какие основания называются щелочами?

Выполните задание: Распределите химические формулы в таблицу :

LiOH , NO , Al ₂ O ₃, Zn(OH)₂, CaO , SiO ₂, CrO , NaOH , Mn ₂ O ₇, Fe(OH)₂, Cr ₂ O ₃

Основный оксид

Кислотный оксид

Амфотерный оксид

Несолеобразующий оксид

Щелочь

Нерастворимое основание

Дайте названия всем соединениям.

6.Итоги урока.

Учитель подводит итоги урока. Оценивает работу класса в целом и отдельных учащихся, комментирует полученные учащимися оценки.

7.Домашнее задание. п 41, упр. 1,2 стр. 139.

Краткое описание материала

Цели урока: сформировать знания о составе оснований, валентности гидроксильной группы, физических свойствах оснований, их применении; выяснить какие основания относятся к щелочам, познакомиться с их представителями; изучить правила техники безопасности при работе со щелочами;

Задачи: совершенствовать умение сравнивать вещества, выявлять общие черты и различия в составе и свойствах оснований; развитие умений работать коллективно (в группах); оценивать свои возможности и знания товарищей.

Требования к уровню подготовки учащихся, конечный результат: уметь определять принадлежность веществ к классу оснований, называть основания, составлять формулы оснований.

Урок по химии для 8 класса "Гидроксиды. Основания".

Химия

8 класс

Конспекты

(4 оценки)

DOCX

06.04.2015

19342

955

Химия

8 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Черномордова Мария Александровна

Учитель химии

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 162478
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

162478
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Черномордова Мария Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.