 |
Тема: «Генетическая связь
органических соединений»
урока: зачёт-вертушка
Класс: 11.
Предмет: химия.
Тема урока: «Генетическая связь органических соединений».
Цель урока: проверить знания, умения, навыки учащихся по составлению уравнений реакций, характеризующих химические свойства органических веществ и их генетическую связь.
Форма проведения: зачёт-вертушка.
Оборудование урока:
1. Четыре эмблемы столов – А, В, С, Д.
2. Карточки движения и учёта знаний учащихся. Кол-во – 16.
3. Лист учёта знаний для эксперта. Кол-во – 4.
4. Жетон: «ЭКСПЕРТ». Кол-во – 4.
5. Карточки с заданиями 2-ого уровня. Кол-во – 16.
6. Карточки с заданиями 1-ого уровня. Кол-во – 4.
Ход урока:
1. Организационный момент – 2 мин.
2. Зачёт-вертушка – 38 мин.
Работа группы – 9 мин. ( подготовка – 3 мин.,
ответы учащихся – 4 мин.,
обсуждение общего задания – 2 мин. )
Движение групп – 2 мин.
3. Подведение итогов – 5 мин.
Столы А, В, С, Д, за которыми предстоит работать ученикам, расположены по кругу. По кругу происходит и передвижение учебных групп.
|
А
|
|
|
|
Д |
|
|
Готовится учебный материал зачёта в виде 16 карточек с заданиями 2-ого уровня и 4 карточки с заданием 1-ого уровня для совместного обсуждения.
Карточки с заданиями 2-ого уровня.
|
(C6H5NH3)+Cl-
|
|||
|
|
|||
|
O H O H
O – C2H5
|
|||
|
H – COOH
|
|||
|
OH
|
|||
|
|
|||
|
|
|||
|
C6H12
|
|||
|
C2H4
|
|||
|
C4H10 C2H4Br2
|
|||
|
C2H2Br2 Cl Cl
C2H2Br4
|
|||
|
H OH O – C3H7 H2O
|
|||
|
H
C2H5Cl
C4H10
|
|||
|
C6H5NO2
|
|||
|
CH3ONa
|
|||
|
H OH
|
Карточки с заданием 1-ого уровня:
|
1. Составьте схему получения метилового эфира уксусной кислоты исходя из метана:
О – СН3
|
||||||||
|
2. Составьте схему получения 1,2 – дихлорэтана исходя из ацетилена:
Сl Cl |
||||||||
|
3. Составьте схему получения фенола исходя из метана:
|
||||||||
|
4. Составьте схему получения полиэтилена исходя из углерода:
|
Учащиеся получают карточки движения и учёта знаний, садятся за стол, указанный в первом переходе.
Карточка движения и учёта знаний учащегося:
|
Фамилия, имя ученика: |
||||
|
Переход |
Стол |
Роль |
Баллы |
|
|
Ответ |
Дополнение |
|||
|
1 |
А |
1 |
|
|
|
2 |
С |
2 |
|
|
|
3 |
Д |
3 |
|
|
|
4 |
В |
4 |
|
|
|
Общий балл |
|
|||
Таблица определения порядка перемещения и роли учащихся за каждым столом:
|
№ карточки |
Переход |
Роль |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
1 |
А |
С |
Д |
В |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
2 |
А |
С |
В |
Д |
2 |
3 |
4 |
1 |
|
3 |
А |
Д |
В |
С |
3 |
4 |
1 |
2 |
|
4 |
А |
В |
С |
Д |
4 |
1 |
2 |
3 |
|
5 |
В |
А |
С |
Д |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
6 |
В |
Д |
А |
С |
2 |
3 |
4 |
1 |
|
7 |
В |
А |
С |
Д |
3 |
4 |
1 |
2 |
|
8 |
В |
С |
Д |
А |
4 |
1 |
2 |
3 |
|
9 |
С |
Д |
В |
А |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
10 |
С |
А |
Д |
В |
2 |
3 |
4 |
1 |
|
11 |
С |
В |
Д |
А |
3 |
4 |
1 |
2 |
|
12 |
С |
Д |
А |
В |
4 |
1 |
2 |
3 |
|
13 |
Д |
В |
А |
С |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
14 |
Д |
В |
С |
А |
2 |
3 |
4 |
1 |
|
15 |
Д |
С |
А |
В |
3 |
4 |
1 |
2 |
|
16 |
Д |
А |
В |
С |
4 |
1 |
2 |
3 |
Образовавшаяся группа из 4-х учащихся устанавливает очерёдность выступлений (роль). Каждый ученик, сидящий за столом, имеет свою карточку с заданием 2-ого уровня, готовится по своему вопросу в течение 3-х минут, отвечает в течение 1-ой минуты. Остальные ученики во время ответа учащегося внимательно слушают ответ и по разрешению эксперта (учащийся, который сидит за столом постоянно, всего 4 эксперта), дополняют или исправляют его. Затем, вся группа активно участвует в обсуждении общего задания за столом. Эксперт выставляет баллы за ответы и дополнения учащихся и вносит их в карточку движения и учёта знаний каждого ученика. По сигналу учащиеся переходят за другой стол согласно своего маршрута. Пройдя весь маршрут, учащиеся возвращаются за стол, указанный в первом переходе и называют эксперту число баллов, которые они получили за ответы за столами А,В,С,Д. Эксперт заносит баллы в лист учёта знаний и подсчитывает общее количество баллов группы.
Лист учёта знаний группы:
|
Лист учёта знаний группы «Д» |
|
|
Стол |
Общее кол-во баллов |
|
А |
|
|
В |
|
|
С |
|
|
Д |
|
|
Всего баллов |
|
|
Фамилия, имя ученика-эксперта: |
|
После этого эксперты на доске заполняют оценочный бланк для всего класса (начертан на доске).
Оценочный бланк класса:
|
Стол |
Фамилия, имя учащихся |
Количество баллов |
Общий групповой балл |
Фамилия, имя эксперта |
|
А |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|||
|
3 |
|
|||
|
4 |
|
|||
|
В |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|||
|
3 |
|
|||
|
4 |
|
|||
|
С |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|||
|
3 |
|
|||
|
4 |
|
|||
|
Д |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|||
|
3 |
|
|||
|
4 |
|
Учитель подводит общий итог работы класса и оценивает работу учащихся по критериям.
Система оценивания работы учащихся:
21 балл – 24 балла – «5»
17 баллов – 20 баллов – «4»
13 баллов – 16 баллов – «3»
0 баллов – 12 баллов – «зачёт»
Примечание:
- время, отведённое на зачёт, зависит от объёма зачётного
материала, количества вопросов для обсуждения в одной карточке, возраста учащихся и их подготовленности;
- минимальное время – 30-45 минут, а максимальное – 90 минут.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: проверить знания, умения, навыки учащихся по составлению уравнений реакций, характеризующих химические свойства органических веществ и их генетическую связь.
Форма проведения: зачёт-вертушка.
Оборудование урока:
1. Четыре эмблемы столов – А, В, С, Д.
2. Карточки движения и учёта знаний учащихся. Кол-во – 16.
3. Лист учёта знаний для эксперта. Кол-во – 4.
4. Жетон: «ЭКСПЕРТ». Кол-во – 4.
5. Карточки с заданиями 2-ого уровня. Кол-во – 16.
6. Карточки с заданиями 1-ого уровня. Кол-во – 4.
Ход урока:
1. Организационный момент – 2 мин.
2. Зачёт-вертушка – 38 мин.
Работа группы – 9 мин. ( подготовка – 3 мин.,
ответы учащихся – 4 мин.,
обсуждение общего задания – 2 мин. )
Движение групп – 2 мин.
3. Подведение итогов – 5 мин.
6 662 960 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Маликова Айгуль Каиртасовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.