Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по химии на тему "Основания"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок по химии на тему "Основания"

библиотека
материалов


МБОУ Октябрьская СОШ






Методическая разработка урока



« Основания. Определение, состав, номенклатура и классификация»



Для учащихся 8 класса


Учитель: Мельситова Анна Евгеньевна

















Тема урока : Основания. Определение, состав, номенклатура и классификация.


Цель: актуализировать знания учащихся о классификации простых и сложных веществ, строении атома и определения степени окисления,

сформировать у учащихся представление об основаниях как отдельном классе неорганических веществ, свойства которого определяются наличием гидросид-иона,

умения строить формулы оснований по названиям и называть основания по формулам,

классифицировать основания,

проводить качественные реакции на них.

Задачи:

Образовательные


  1. Раскрыть взаимосвязь между строением элементов и свойствами простых и сложных веществ посредством периодической системы элементов и электронной теорией строения атома.

  2. Определять причинно- следственные связи при сравнении свойств простых и сложных веществ.

  3. Способствовать развитию практических умений при работе с химическим оборудованием и реактивами по определению свойств оснований.

  4. Определить особенности строения и свойств оснований, связанных с гидроксид- ионом.

  5. Продолжить формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием новых информационных технологий и самоконтроля.

Развивающие


  1. Установить взаимосвязь между составом строением и свойствами : простого вещества, оксидами, основаниями.

  2. Включить учащихся в активный познавательный процесс, предоставляя возможность выбора действия на уроке:

  3. Активизировать деятельность учащихся, используя практические задания разной степени трудности, лабораторные опыты.

  4. Установить причинно- следственные связи, обобщить, анализировать полученные результаты деятельности.

  5. Развивать самостоятельность учащихся, используя проблемные ситуации.

  6. Способствовать формированию познавательной активности учащихся на уроке через применение медиапрезентаций.







Воспитательные


  1. Развивать умение работать в парах , считаться с мнением всей группы и отстаивать своё корректно.

  2. Показать необходимость применять полученные знания для безопасной работы с основаниями в жизни



Тип урока: комбинированный.

Вид урока: лабораторный.

Оборудование: штативы, пробирки.

Реактивы: гидроксид натрия, гидроксид меди, фенолфталеин, вода.


План урока.

I. Возбуждение у учащихся интереса к изучению оснований.

1. Актуализировать знания учащихся о классификации веществ.

2 .Установление причинно-следственных связей.

II Осмысление

1. Постановка учебной задачи

2. Формирование знаний об основаниях как новом классе неорганических веществ, свойства которых обусловлены наличием гидроксид –ионов.

3.Составление алгоритма составления формул оснований и составления названий по формуле.

4. Формирование умений составлять формулы гидроксидов и давать названия по формулам с учётом степеней окисления. металлов главных и побочных подгрупп.

5. Проведение самостоятельной работы по составлению формул и названий оснований и самоконтроль.

5 Лабораторный опыт. Проверка оснований на растворимость в воде и качественное определение гидроксид-ионов в растворе.

III. Рефлексия.

  1. Проверка усвоения материала урока с помощью игры « Третий лишний» и самоконтроль.

  2. Собственно рефлексия.

1.Организационный момент

I Этап мотивационно- ориентировочный.

1 Актуализация знаний.

Запись на доске( проекторе):

1задание.

На сколько групп и по каким признакам можно разделить веществ , формулы которых приведены выше?

Na2O ; MgO ; NaOH; О2 ; КОН;


Al2O3 ; Ca ( OH)2 ; СаO; Аl; N2


Al( OH)3 ; S ; СО2 ; SO3 ; Ca; Na



2 задание.

Установление причинно- следственных связей.


Вставьте пропущенный фрагмент.


Na ------ Х----- NaOH


Ca ------ CaO ------ Х


Х ------ Al2 O3 ----- Х


Существует связь между простыми веществами и сложными?

Каких веществ мы ещё не знаем?


Определение темы урока учащимися.


Основания.Определение, состав номенклатура и классификация.

II Этап уяснения знаний


3 задание . Определить : почему у оснований разное количество групп -ОН? Дайте обоснованный ответ.


NaОH Ca ( OH)2 Al ( OH)3

- Основания – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и гидроксид- ионов.



Определите степени окисления каждого элемента в формуле гидроксид- иона

Гидроксид- ион имеет суммарный заряд:


( О-2 Н+1)- или ОН-


Выведем общую формулу оснований?


Ме+n ( ОН)n



III Этап отработки умений и навыков.

4 задание

Составьте формулы оснований элементов под номерами:


3, 12, 31, 26,19 и 16

Проанализируйте составленные формулы оснований : по общей формуле, по степени окисления металла.


Номенклатура оснований.

5 задание


Дайте название основаниям, учитывая степень окисления металла


КОН; Fe( ОН)2; Fe (OH)3; Сu (OH)2; Ва( ОН)2 ; СuОH Ca ( OH)2 ; Al( OH)3;

6 задание


Определите группы оснований по различным признакам ( см. 5 задание)

1) по количеству групп -ОН

- однокислотные

-двухкислотные

-трёхкислотные


7 задание

Определите растворимость оснований двумя способами:

    1. лабораторным

Для этого проведите лабораторный опыт.

Правила техники безопасности:

Что делать, если попала на руки щёлочь?

Практическое задание №1

-прибавьте в первую пробирку к таблетке NаОН 5-10 мл воды ;

- прибавьте во вторую пробирку к Сu(ОН)2 ( голубое вещество) 5-10 мл воды .

Что произошло?

Вывод:

Как без опыта узнать растворимое основание или нет?

    1. По таблице растворимости.

Знакомство с таблицей растворимости. Приведите по два примера растворимых оснований и нерастворимых.


Практическое задание №2

Как узнать в какой пробирке щелочь?

- прилейте в пробирку №1 со щелочью и №2 с водой по нескольку капель фенолфталеина.

Что произошло?

Результаты опыта оформите в таблицу:

Что делали?

Что наблюдали?

Вывод












IV Этап контроля знаний

Учащиеся называют третий лишний и объясняют почему.

Игра « Третий лишний»

Na OH; КОН; СаО.


Na OH; КОН; Ва ( OH)2


Сu(OH)2; Fe(OH)3; Fe (OH)2;


Na OH; Сu(OH)2; Fe (OH)2.

Na OH; Fe (OH)2; КОН


9 задание.

Рефлексия:

Рефлексия- это размышление о происходящем в своём сознании

Спроси себя….

Где ты? Нарисуй себя- человечка



Я что-то не знаю и не умею

Я до сих пор ничего не понял….


Я – рефлексирующий над тем, как я действую

Я уже что-то умею…





Я- действующий


Я научился многому:






«Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле»

Аристотель , древнегреческий философ.



Краткое описание документа:

Методическая разработка урока "Основания. Определение, состав, номенклатура и классификация". Для учащихся 8 классов.

Цель: актуализировать знания учащихся о классификации простых и сложных веществ, строении атома и определения степени окисления. Сформировать у учащихся представление об основаниях как отдельном классе неорганических веществ, свойства которого определяются наличием гидросид-иона, умения строить формулы оснований по названиям и называть основания  по формулам, классифицировать основания, проводить качественные реакции на них. 

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров310
Номер материала 165753
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх