Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по химии на тему "Соединения железа +2 и +3."

Урок по химии на тему "Соединения железа +2 и +3."


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_1fe10707.gifhello_html_m3b6d1571.gifhello_html_m40aa9bed.gifhello_html_m6b1f630c.gifhello_html_mdb58b29.gifhello_html_779c7bd9.gifhello_html_4edda62a.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_4edda62a.gifhello_html_m6f622974.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_ab33fa0.gifhello_html_ab33fa0.gifhello_html_ab33fa0.gifУрок 22

Тема: Соединения железа +2 и +3.


Цель урока: изучение состава и свойств соединений железа.

Задачи: обучающие: рассмотреть многообразие природных соединений железа, роль железа в организме человека; рассмотреть генетические ряды железа +2 и +3, познакомиться со свойствами оксидов и гидроксидов железа; рассмотреть качественные реакции на катионы железа +2 и +3;

развивающие: развивать у обучающихся познавательный интерес к предмету, внимание, память, логическое мышление, умения вести наблюдения в процессе демонстрационного эксперимента при изучении химических свойств гидроксидов железа, выделять главное, делать выводы, проводить сопоставления, сравнения и обобщения;

воспитательные: закрепить умения и навыки работы с химическими реактивами и лабораторным оборудованием, повторить правила техники безопасности при работе с ними; формировать научное представление; культуру научного труда учащихся на основе ведения записей в тетради.

Тип урока: комбинированный.

Формы и методы работы: фронтальная, парная, индивидуальная; словесный. наглядный, практический, проблемно-поисковый.

Оборудование и реактивы: раствор сульфата железа (II), раствор красной кровяной соли, раствор желтой кровяной соли, раствор хлорида железа (III), раствор роданида калия/аммония, раствор соляной кислоты, химические стаканы, пробирки, лабораторный штатив, штатив для пробирок, ложки и шпатели, стеклянные палочки, ПСХЭ, таблица растворимости.


Ход урока


1. Организационный момент (2 мин.)

Приветствие обучающихся.

Проверка готовности обучающихся к уроку.

Положительный настрой на работу.


2. Актуализация знаний (8 мин.)

Водное слово учителя: Ребята, сегодня мы изучаем тему, без знания которой не обходятся люди многих профессий: врачи, фармацевты, биологи, физики, химики и др. Одна легенда гласит: «Водяной царь сидел на троне, вокруг него танцевали русалки. Вдруг рыбаки забросили сети, русалки уплыли, а царя рыбаки вытащили на берег. Взмолился царь, чтобы отпустили его обратно в озеро, а он за это предложил выкуп: либо золота на 1 год, либо серебра на 10 лет, либо железа на вечные времена». Как вы думаете, ребята, что выбрали жители?

Местные жители без колебаний выбрали железо. А водяной царь, судя по всему, слово свое сдержал – железные запасы до сих пор не иссякли.

Фронтальный опрос:

  1. В чём особенность положения железа в ПСХЭ?

  2. В чём особенность строения атома железа и проявляемых им степеней окисления?

  3. Какое особенное физическое свойство характерно для железа?

  4. В чём состоит особенность химических свойств железа?


3. Усвоение новых знаний (30 мин.)

Задание 1. «V, +, -, ?»

Прочитайте утверждения и отметьте знаком V те, с которыми вы знакомы, + новую информацию, - то, с чем не согласны, ? то, что вас удивило.


п/п

Отметка

Утверждение


Потребность организма в железе 3—5 г в сутки. Все важные процессы, происходящие в нашем организме, влияющие на наше здоровье, зависят от достаточного количества железа.


Самородное железо – это космический подарок.


Невесту одного из негритянских племен Западной Африки так нагружали железными украшениями, что она не могла двигаться без посторонней помощи.


Железо должно считаться одним из драгоценнейших металлов.


Анализ результатов.


Задание (работа в паре): Познакомьтесь с текстом №1. Выпишите природные соединения железа.


Железо в природе

Железо - один из самых распространенных элементов в природе, его содержание в земной коре составляет 4,65% по массе. Известно св. 300 минералов, из которых слагаются месторождения железных руд. Промышленное значение имеют руды с содержанием Fe свыше 16%. Важнейшие рудные минералы железа: магнетит (магнитный железняк) Fe3O4 , гематит (железный блеск, красный железняк) Fe2O3, лимонит Fe2O3.xH2O, сидерит FeCO3, ильменит FeTiO3. Наряду с полезными примесями - Mn, Cr, Ni, Ti, V, Co - железные руды содержат и вредные примеси - S, P и др. Бурые железняки - руды гидроксидов Fe(III) содержат до 66,1% Fe (чаще 30-55%); имеют осадочное происхождение. Крупнейшие месторождения в России, во Франции, в Гвинее. Гематитовые руды, или красные железняки (главный минерал - гематит); содержат обычно 50-65% Fe. Крупнейшие месторождения в России, США, Канаде, Бразилии, Венесуэле. Магнетитовые руды, или магнитные железняки (главный минерал -магнетит); содержат чаще всего до 45-60% Fe. Крупнейшие месторождения в России и Швеции. Мировые разведанные запасы железных руд составляют 231,9 млрд. т, или 93 млрд. т в пересчете на железо. В чрезвычайно редких случаях железо встречается в земной коре в составе минерала иоцита FeO, а также в виде самородного железа - метеорного и теллурического (земного происхождения). Теллурическое железо образуется в результате восстановления оксидов и сульфидов железа углеродом из железистой магмы и при подземных пожарах угля, контактирующего с пластами руды. 


Задание: Составьте генетические ряды соединений железа (кластер). Определите окислительно-восстановительные свойства соединений железа.



FeO



Fe2O3




Fe(OH)2

FeCl2

Fe(OH)3

FeCl3

Fe3+

Fe 2+

Fe0








Демонстрационный опыт: Получение гидроксидов железа (II) и (III).

Запись в тетради (один обучающийся у доски составляет уравнения реакций в молекулярном и ионном виде):

FeCl2 + 2NaOH = Fe(OH)2 + 2NaCl

FeCl3 + 3NaOH = Fe(OH)3 + 3NaCl


Вопрос: Почему со временем изменяется окраска гидроксида железа (II)?

Задание (один обучающийся у доски): Составьте уравнение окислительно-восстановительной реакции. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.

4Fe(OH)2 + 2H2O + O2 = 4Fe(OH)3


Демонстрационный опыт: Распознавание катионов железа (II) и (III)

Запись в тетради: реактив на Fe+2 – раствор красной кровяной соли K3[Fe(CN)6]

реактив на Fe+3 – раствор жёлтой кровяной соли K4[Fe(CN)6]

Выпадает осадок синего цвета (см. уравнения реакций в учебнике §14 стр. 81 (§17 стр. 121)

реактив на Fe+3 – раствор роданида калия/роданида аммония KSCN / NH4SCN/

Образуется раствор кроваво-красного цвета.


Физминутка (2 мин.)


Задание(работа в парах): Познакомьтесь с текстом №2. Выпишите основные продукты, богатые железом и роль железа в организме человека.

Значение железа в организме человека.

Для полноценного функционирования нашего организма наряду с кальцием, фосфором, калием, магнием необходимо железо. Железо участвует в процессах кроветворения, в создании гемоглобина, без него ткани мозга и желез внутренней секреции, как и всего тела, не могут быть обеспечены кислородом. Но железа нам всегда не хватает!

И это странно, потому что железо содержится во всем, что мы едим. Кроме того, оно почти не выделяется. Его суточная потеря с мочой всего 0,02—0,8 мг. Да и потребность организма в железе не так уж велика — 3—5 г в сутки.

Недостаток железа

Дефицит железа в организме встречается довольно часто. В результате этого развиваются болезни крови, появляются упадок сил, общее ухудшение самочувствия, неестественная бледность кожи. Диетологи обычно называют следующие причины недостатка в организме железа:

  • малая физическая активность, а в результате нарушение клеточного дыхания;

  • плохое питание;

    • недостаточное количество продуктов, содержащих железо в рационе;

    • резкое изменение образа жизни, режима питания, когда новые продукты содержат плохо усваиваемое железо или, что еще хуже, вообще не имеют его;

    • употребление в пищу рафинированных продуктов: сахара, соли, белого хлеба, белой муки, очищенного риса, консервов и при этом насыщение организма фосфатами. Фосфаты препятствуют усвоению железа;

  • молочная диета без фруктов и растительных продуктов. В молоке почти не содержится железа.

Проще говоря, в недостатке железа повинны современное «хорошее» питание — дорогостоящие сладости, изделия из муки, различные рафинированные «вкусности», мороженое, конфеты, копчености, консервы и т. д. Иногда потеря железа происходит из-за очень быстрого и неумелого похудания, когда из диеты исключаются продукты, богатые железом.

Между тем в течение одной секунды распадается 7—10 млн кровяных телец. В них содержится железо.

Красные кровяные тельца и их роль в организме

Все важные процессы, происходящие в нашем организме, влияющие на наше здоровье, зависят от полноценности красных кровяных телец. Без красных кровяных телец наш организм не мог бы выводить углекислоту, регулировать кислотно-щелочное равновесие, а наши клетки не смогли бы получать ионы некоторых солей, фрагменты органических молекул, то есть наше тело осталось бы без питания и строительных материалов для своего восстановления.

Источники железа. Продукты, содержащие железо

Основные пищевые источники железа общеизвестны: это красное мясо (говядина, телятина), печень, зеленые овощи, яичный желток, шпинат, моллюски, сухофрукты.


4. Подведение итогов урока (5 мин.)

Задание: Вернитесь к таблице «V, +, -, ?». Дайте объяснения записанным выражениям.

Рефлексия: Я узнал …

Я научился …

Хочется больше узнать о …


Домашнее задание: §14 (стр. 78-82), упр. 6 (п.); пр. раб. №1 (читать, обдумать ход работы)






























Таблица «V, +, -, ?»

Прочитайте утверждения и отметьте знаком

V те, с которыми вы знакомы,

+ новую информацию,

- то, с чем не согласны,

? то, что вас удивило.


п/п

Отметка

Утверждение


Потребность организма в железе 3—5 г в сутки. Все важные процессы, происходящие в нашем организме, влияющие на наше здоровье, зависят от достаточного количества железа.


Самородное железо – это космический подарок.


Невесту одного из негритянских племен Западной Африки так нагружали железными украшениями, что она не могла двигаться без посторонней помощи.


Железо должно считаться одним из драгоценнейших металлов.



Таблица «V, +, -, ?»

Прочитайте утверждения и отметьте знаком

V те, с которыми вы знакомы,

+ новую информацию,

- то, с чем не согласны,

? то, что вас удивило.


п/п

Отметка

Утверждение


Потребность организма в железе 3—5 г в сутки. Все важные процессы, происходящие в нашем организме, влияющие на наше здоровье, зависят от достаточного количества железа.


Самородное железо – это космический подарок.


Невесту одного из негритянских племен Западной Африки так нагружали железными украшениями, что она не могла двигаться без посторонней помощи.


Железо должно считаться одним из драгоценнейших металлов.



Таблица «V, +, -, ?»

Прочитайте утверждения и отметьте знаком

V те, с которыми вы знакомы,

+ новую информацию,

- то, с чем не согласны,

? то, что вас удивило.


п/п

Отметка

Утверждение


Потребность организма в железе 3—5 г в сутки. Все важные процессы, происходящие в нашем организме, влияющие на наше здоровье, зависят от достаточного количества железа.


Самородное железо – это космический подарок.


Невесту одного из негритянских племен Западной Африки так нагружали железными украшениями, что она не могла двигаться без посторонней помощи.


Железо должно считаться одним из драгоценнейших металлов.



Познакомьтесь с текстом №1. Выпишите природные соединения железа.


Железо в природе

Железо - один из самых распространенных элементов в природе, его содержание в земной коре составляет 4,65% по массе. Известно св. 300 минералов, из которых слагаются месторождения железных руд. Промышленное значение имеют руды с содержанием Fe свыше 16%. Важнейшие рудные минералы железа: магнетит (магнитный железняк) Fe3O4 , гематит (железный блеск, красный железняк) Fe2O3, лимонит Fe2O3.xH2O, сидерит FeCO3, ильменит FeTiO3. Наряду с полезными примесями - Mn, Cr, Ni, Ti, V, Co - железные руды содержат и вредные примеси - S, P и др. Бурые железняки - руды гидроксидов Fe(III) содержат до 66,1% Fe (чаще 30-55%); имеют осадочное происхождение. Крупнейшие месторождения в России, во Франции, в Гвинее. Гематитовые руды, или красные железняки (главный минерал - гематит); содержат обычно 50-65% Fe. Крупнейшие месторождения в России, США, Канаде, Бразилии, Венесуэле. Магнетитовые руды, или магнитные железняки (главный минерал -магнетит); содержат чаще всего до 45-60% Fe. Крупнейшие месторождения в России и Швеции. Мировые разведанные запасы железных руд составляют 231,9 млрд. т, или 93 млрд. т в пересчете на железо. В чрезвычайно редких случаях железо встречается в земной коре в составе минерала иоцита FeO, а также в виде самородного железа - метеорного и теллурического (земного происхождения). Теллурическое железо образуется в результате восстановления оксидов и сульфидов железа углеродом из железистой магмы и при подземных пожарах угля, контактирующего с пластами руды. 









Познакомьтесь с текстом №1. Выпишите природные соединения железа.


Железо в природе

Железо - один из самых распространенных элементов в природе, его содержание в земной коре составляет 4,65% по массе. Известно св. 300 минералов, из которых слагаются месторождения железных руд. Промышленное значение имеют руды с содержанием Fe свыше 16%. Важнейшие рудные минералы железа: магнетит (магнитный железняк) Fe3O4 , гематит (железный блеск, красный железняк) Fe2O3, лимонит Fe2O3.xH2O, сидерит FeCO3, ильменит FeTiO3. Наряду с полезными примесями - Mn, Cr, Ni, Ti, V, Co - железные руды содержат и вредные примеси - S, P и др. Бурые железняки - руды гидроксидов Fe(III) содержат до 66,1% Fe (чаще 30-55%); имеют осадочное происхождение. Крупнейшие месторождения в России, во Франции, в Гвинее. Гематитовые руды, или красные железняки (главный минерал - гематит); содержат обычно 50-65% Fe. Крупнейшие месторождения в России, США, Канаде, Бразилии, Венесуэле. Магнетитовые руды, или магнитные железняки (главный минерал -магнетит); содержат чаще всего до 45-60% Fe. Крупнейшие месторождения в России и Швеции. Мировые разведанные запасы железных руд составляют 231,9 млрд. т, или 93 млрд. т в пересчете на железо. В чрезвычайно редких случаях железо встречается в земной коре в составе минерала иоцита FeO, а также в виде самородного железа - метеорного и теллурического (земного происхождения). Теллурическое железо образуется в результате восстановления оксидов и сульфидов железа углеродом из железистой магмы и при подземных пожарах угля, контактирующего с пластами руды. 




Познакомьтесь с текстом №2. Выпишите основные продукты, богатые железом и роль железа в организме человека.

Значение железа в организме человека.

Для полноценного функционирования нашего организма наряду с кальцием, фосфором, калием, магнием необходимо железо. Железо участвует в процессах кроветворения, в создании гемоглобина, без него ткани мозга и желез внутренней секреции, как и всего тела, не могут быть обеспечены кислородом. Но железа нам всегда не хватает!

И это странно, потому что железо содержится во всем, что мы едим. Кроме того, оно почти не выделяется. Его суточная потеря с мочой всего 0,02—0,8 мг. Да и потребность организма в железе не так уж велика — 3—5 г в сутки.

Недостаток железа

Дефицит железа в организме встречается довольно часто. В результате этого развиваются болезни крови, появляются упадок сил, общее ухудшение самочувствия, неестественная бледность кожи. Диетологи обычно называют следующие причины недостатка в организме железа:

  • малая физическая активность, а в результате нарушение клеточного дыхания;

  • плохое питание;

    • недостаточное количество продуктов, содержащих железо в рационе;

    • резкое изменение образа жизни, режима питания, когда новые продукты содержат плохо усваиваемое железо или, что еще хуже, вообще не имеют его;

    • употребление в пищу рафинированных продуктов: сахара, соли, белого хлеба, белой муки, очищенного риса, консервов и при этом насыщение организма фосфатами. Фосфаты препятствуют усвоению железа;

  • молочная диета без фруктов и растительных продуктов. В молоке почти не содержится железа.

Проще говоря, в недостатке железа повинны современное «хорошее» питание — дорогостоящие сладости, изделия из муки, различные рафинированные «вкусности», мороженое, конфеты, копчености, консервы и т. д. Иногда потеря железа происходит из-за очень быстрого и неумелого похудания, когда из диеты исключаются продукты, богатые железом.

Между тем в течение одной секунды распадается 7—10 млн кровяных телец. В них содержится железо.

Красные кровяные тельца и их роль в организме

Все важные процессы, происходящие в нашем организме, влияющие на наше здоровье, зависят от полноценности красных кровяных телец. Без красных кровяных телец наш организм не мог бы выводить углекислоту, регулировать кислотно-щелочное равновесие, а наши клетки не смогли бы получать ионы некоторых солей, фрагменты органических молекул, то есть наше тело осталось бы без питания и строительных материалов для своего восстановления.

Источники железа. Продукты, содержащие железо

Основные пищевые источники железа общеизвестны: это красное мясо (говядина, телятина), печень, зеленые овощи, яичный желток, шпинат, моллюски, сухофрукты.


Краткое описание документа:

Цель урока: изучение состава и свойств соединений железа.

Задачи: обучающие: рассмотреть многообразие природных соединений железа, роль железа в организме человека; рассмотреть генетические ряды железа +2 и +3, познакомиться со свойствами оксидов и гидроксидов железа; рассмотреть качественные реакции на катионы железа +2 и +3;

развивающие: развивать у обучающихся познавательный интерес к предмету, внимание, память, логическое мышление, умения вести наблюдения в процессе демонстрационного эксперимента при изучении химических свойств гидроксидов железа, выделять главное, делать выводы, проводить сопоставления, сравнения и обобщения;

воспитательные:закрепить умения и навыки работы с химическими реактивами и лабораторным оборудованием, повторить правила техники безопасности при работе с ними; формировать научное представление; культуру научного труда учащихся на основе ведения записей в тетради.

Тип урока: комбинированный.

Формы и методы работы: фронтальная, парная, индивидуальная; словесный. наглядный, практический, проблемно-поисковый.

Оборудование и реактивы: раствор сульфата железа (II), раствор красной кровяной соли, раствор желтой кровяной соли, раствор хлорида железа (III), раствор роданида калия/аммония, раствор соляной кислоты, химические стаканы,пробирки, лабораторный штатив,штатив для пробирок,  ложки и шпатели, стеклянные палочки, ПСХЭ, таблица растворимости.

Общая информация

Номер материала: 433833


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»