Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по химии в 8 классе на тему "Бинарные соединения-оксиды и летучие водородные соединения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок по химии в 8 классе на тему "Бинарные соединения-оксиды и летучие водородные соединения"

библиотека
материалов








КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО

УРОКА ПО ХИМИИ

В 8 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ

«Бинарные соединения-оксиды

и летучие водородные соединения»



Подготовлено и проведено

учителем химии и биологии

Ишановой Е.Ю.












Эти знакомые незнакомцы.

Бинарные соединения –оксиды

и летучие водородные соединения


План урока

Цели урока: -через систему познавательных задач сформировать знания о строении и составе оксидов , летучих водородных соединениях,

актуализировать опорные знания о степенях окисления элементов.

-используя проблемно-интегративный подход к обучению, направлять поисковую деятельность учащихся на решение системы взаимосвязанных внутри- и межпредметных учебных проблем;

-развивать эмоциональную сферу учащихся, привлекая материал по географии, экологии, живописи.

-развивать познавательную активность, умение наблюдать окружающий мир,

задумываться над его внутренней сутью, причинами изменений, анализировать условия, определяющие тенденции его развития.

Реактивы и оборудование: набор полезных ископаемых, вода, углекислый газ, воздух, песок ( в колбах), наборы оксидов свинца, хрома, магния, кальция, фарфоровые чашки, кисточка, лист бумаги, бусы из агата, оникса, и др. поделочных камней, изделия гжельского фарфора, фотографии ювелирных украшений из сапфиров, рубинов, изумрудов, огнетушитель, вода «Нарзан», «Эдельвейс», «Краинка».


На доске девиз: «Познание начинается с удивления»

Ход урока

Этап 1.

Цель данного этапа урока - создание эмоционального настроя учащихся, формирование интереса и внимания к уроку, постановка учебной задачи.

Учитель, перетасовывая карточки с номерами парт и рядов, оставляет первую сверху не раскрытой, с целью спросить учащихся данного места о том, что они узнали на уроке. Таким образом, обеспечивается внимание каждого ученика, ведь никто не знает - кого спросят.

Этап 2.

Определяет проблему урока. Мы начали изучать сложные вещества. Наша задача выяснить: знакомы ли нам эти вещества, встречаем ли мы их в обычной жизни, каково их строение, и значение для нас. Поэтому наш урок и называется «Знакомые незнакомцы». Но прежде мы повторим предыдущий урок.

К доске вызываются трое учащихся

На центральной части доски записаны формулы веществ: Н2О, FeCI2 , CaO, OF2, H2O2, SO3, SiO2, Fe2O3, CuS CO2. Задание: определить степени окисления веществ и назвать вещества.

На левой части доски: составить формулы, используя известные степени окисления: хлорид железа(III), оксид натрия, гидрид кальция,

оксид фосфора (V), сульфид алюминия.

На правой части доски . Определить ошибки в расстановке степеней окисления и названии веществ:

Shello_html_m1019b3b0.gifOhello_html_4a5ab8e4.gif-оксид серы (III)

Cahello_html_m19e4d1b.gifBrhello_html_m61feb85d.gif- бромид кальция

Nahello_html_m33164ec6.gifHhello_html_m55d35225.gif -нитрид водорода.

Пока учащиеся выполняют работу у доски идет устная проверка домашнего задания стр.64 №1, стр 64 №2 а,б

После проверки заданий у доски и выставления оценок переходим к основной части.

Этап 3.

Мы уже употребляли слово оксиды. Давайте из задания на центральной части доски выберем оксиды и дадим им определение

(Оксиды –сложные бинарные вещества, имеющие кислород в степени окисления -2)

Какие из этих веществ вам уже знакомы?

Вода- самое удивительное , самое распространенное и самое необходимое вещество на нашей планете. Почти 3\4 поверхности занято водой морей и океанов. Вода влияет на климат нашей планеты, потому что она обладает большой теплоемкостью. Нагреваясь, вода поглощает тепло, а остывая отдает его и тем самым «выравнивает» климат А от космического холода предохраняют Землю те молекулы воды, которые рассеяны в атмосфере- в облаках в виде пара….

Вода составляет до 80% массы клетки и выполняет в ней чрезвычайно важные функции: определяет объем и упругость клеток, транспортирует в клетку и из нее растворенные вещества, предохраняет клетку от резких колебаний температур. Тело человека на 2\3 состоит из воды. Почти все реакции в живой клетке протекают в водных растворах. Большинство реакций , используемых в технологических процессах на предприятиях химической, фармацевтической и пищевой промышленности, происходит также в водных растворах.

Воды на земле много и мало. Много- очевидно: ледники, океаны, моря, а мало, потому что мало пресной воды, а потребности человека как раз в пресной воде. Поэтому надо беречь воду.

Итак, с этим оксидом мы уже знакомы.

Углекислый газ – диоксид углерода. В воздухе содержится около 0, 03%

( по объему) углекислого газа. Содержание его в воздухе непостоянно. Воздух в городах содержит несколько больше углекислого газа , чем воздух в сельской местности. Образуется углекислый газ при дыхании и сгорании топлива, а также при тлении и гниении различных органических веществ. В воде многих минеральных источников содержится значительное количество

Растворенного углекислого газа. Один из таких источников минеральной воды находится в Кисловодске, в нашей Тульской области- в Краинке , в соседней Липецкой- также есть хорошая минеральная вода.( демонстрация бутылок с минеральной водой)

В водах морей и океанов содержится много растворенного углекислого газа, в десятки раз больше, чем в воздухе.

Углекислый газ бесцветный, без запаха. Он почти в 1,5 раза тяжелее воздуха. При испарении жидкого углекислого газа часть его может превратиться в снегообразную массу «сухой лед», который при обычном давлении возгоняется, не плавясь, причем его температура понижается, и поэтому его используют при хранении пищевых продуктов (мороженого).

Наиболее широко используют при изготовлении шипучих напитков

( демонстрация газировки)

Углекислый газ не поддерживает горения ( демонстрация внесения зажженной лучинки в колбу с углекислым газом и в колбу с воздухом) и поэтому применяется при тушении пожаров. (Демонстрация огнетушителя).


А теперь давайте познакомимся с минералами и горными породами

( предложение изучить состав полезных ископаемых по коллекции)

Выводы : В состав многих минералов и горных пород входят оксиды.

Составляем опорный конспект о содержании оксидов в земной коре, в выхлопных газах автомобилей, в выбросах от работы промышленных предприятий.

Из оксидов состоят многие драгоценные и полудрагоценные камни :

(Демонстрация картинок ювелирных украшений с сапфирами, рубинами, изумрудами, и бус из поделочных камней.)

На основе оксидов изготавливают краску. Рассмотрите оксиды на вашем столе. Какого они цвета? (Желтый, зеленый, белый)

Предложение одному ученику насыпать немного оксида хрома в фарфоровую чашку, развести водой и попробовать нарисовать что-либо.

Оксиды входят в состав глины, из которой изготавливают фарфор и фаянс, а если разукрашивают краской на основе оксида кобальта, то при обжиге получается голубой цвет. Где в России это используют? (Гжель)

Гематит-кровавик (Fe2O3) используют для производства красителей.(демонстрация, того что гематит оставляет на фарфоре красные следы)

Стекло представляет смесь оксидов: Na2Ohello_html_m3c62c67f.gifCaOhello_html_m3c62c67f.gif6SiO2, а добавляя оксид свинца мы- получим хрустальное стекло, оксид хрома даст зеленое стекло, и др.

Задача. Определите элемент, который в оксиде имеет степень окисления +2, а молярная масса этого оксида – 40г/моль

МеО- М 40г/моль

40-16 =24, что соответствует Мg. MgO - магнезия используется в спорте и медицине.

Итак, знакомы ли нам эти вещества, которые называются оксидами?

В чем их польза? Есть ли вред от них?

(Польза это то, что из них состоят руды, минеральные полезные ископаемые, используются для изготовления пищевых продуктов. Вред - выбросы предприятий и автомобилей приводят к загрязнению воздуха и потеплению климата) Добавляем записи в опорный конспект.

Этап 4. Следующими знакомыми незнакомцами являются летучие водородные соединения.

NH3 аммиак- бесцветный газ с резким запахом. Его раствор в воде называют нашатырным спиртом. Используется в медицине.

HCI- хлороводород- бесцветный газ , тяжелее воздуха, хорошо растворим в воде. Раствор хлороводорода в воде называют соляной кислотой. Содержится у человека в желудочном соке и предохраняет наш организм от микробов, попадающих к нам вместе с пищей.

H2S – сероводород- газ с запахом тухлых яиц. Образуется при гниении органических веществ. Имеет полезные свойства при лечении некоторых кожных и желудочных заболеваний.

Этап 5.

Итак, наш урок подходит к концу.

Открываем верхнюю карточку и те, чья парта оказалась записана на этой карточке, рассказывают о чем они узнали на сегодняшнем уроке.

Если учащиеся затрудняются, то закрываем доску и отвечаем на вопросы:

  1. Что такое оксиды?

  2. Встречаем ли мы оксиды в обычной жизни? Приведите примеры веществ, в состав которых входят оксиды.

  3. Какие летучие водородные соединения человек использует в медицине?

  4. Выберите оксиды из предложенных веществ и назовите их:

Na2O, H2SO4, Cr2O3, HCI, CrO3 .


Дом.зад. & 18. №1,4.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок по химии в 8 классе "Бинарные соединения-оксиды и летучие водородные соединения"предлагает через систему познавательных задач сформировать знания о строении и составе оксидов , летучих водородных соединениях

 

Учитель на этом уроке,используя проблемно-интегративный подход к обучению, имеет возможность направлять поисковую деятельность учащихся на решение системы взаимосвязанных внутри- и межпредметных учебных проблем, развивать познавательную активность, умение наблюдать окружающий мир,задумываться над его внутренней сутью, причинами изменений, анализировать условия, определяющие тенденции его развития.

 

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров1032
Номер материала 531869
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы
Тест
14.05.2015
Просмотров: 758
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх