Мотивационно- побудительный
Организационно- поисковый
|
Сообщение. Ученикам предлагается встать в круг. Задача
по кругу передать сообщение, как можно быстрее и без искажения (тема урока: Классификация и общая характеристика
программного обеспечения)
- Знаете, каких
видов бывает программное обеспечение?
- Какую цель поставите
себе на уроке?
Тренинг деления на группы «Собери слово» (игра,
антивирус, рисунок)
Групповая
работа
Первая группа – описывает класс ПО, которое позволяет организовать
диалог с компьютером, сжимать файлы больших размеров, работать с
заархивированными файлами и сканировать компьютер на наличие
вирусов. Вторая
группа – находит
информацию о ПО, которое позволяет, печатать тексты, слушать музыку, строить
графики, рисовать, играть в игры, переводить текст, создавать базы данных и
смотреть
видеофайлы.
Третья же группа –
расскажет нам, какое ПО используется как инструмент для создания предыдущих
двух классов программ.
На доске появляется следующая схема ПО
ПО
- Назовите программное обеспечение, к
которому относится ваше исходное собранное слово (игра, антивирус, рисунок)
Работа в группах по
карточкам
Нужно указать,
какое программное обеспечение необходимо людям в предложенных ситуациях
Ситуации
|
Системное По
|
Прикладное ПО
|
Системы программирования
|
Архитектор проектирует внешний вид нового
жилого комплекса
|
|
|
|
Сотрудник банка пишет новое приложение для
банковской сети
|
|
|
|
Фотограф обрабатывает фотографии,
полученные в результате съемок.
|
|
|
|
Продавец заносит данные о купленном товаре
|
|
|
|
Подросток создает сайт в Интернете
|
|
|
|
Ученик проверяет флешку на наличие вирусов
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
+
|
|
Эмоциональный настрой на урок и определение темы и
цели урока
Делятся на группы
Находят информацию
Уч-ся подписывают на схеме вид ПО
Уч-ся называют вид ПО
Работают в группах по карточкам
|
Рефлексивно- корригирующий
|
Рефлексия «Оцени себя на уроке»
Нарисовать квадрат и заштриховать его по степени
усвоения материала (полностью, половину или оставить пустым)
|
Оценивают свою деятельность на уроке
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.