Урок по информатике на тему "Создание документов в текстовом процессоре Word" (6 класс)

Создание документов в текстовом процессоре Word.

Цели: Систематизировать и обобщить изученный материал;

Проверить уровень сформированности навыков создания текстовых документов.

Ход урока.

1.     Мотивация к учебной деятельности.

Проверка выполнения домашнего задания.

РТ: №32(3,4), №33(3,4), №34(3,4), №35

Вопросы 3-5 стр.28

2.     Актуализация и проверка усвоения изученного материала. Тема урока.

Ребята, сегодня мы начнём урок с выполнения задания. Поверните карточки, лежащие на ваших столах, лицевой стороной вверх.

3.     Выявление места и причины затруднения

- Вы можете понять, что там написано?

- А расшифровать можете?

- Что для этого вам потребуется?

Найдите в рабочих тетрадях кодовые таблицы, они находятся на 17-18 и 24-25 страницах.

Расшифруйте каждый своё слово с помощью кодовой таблицы и запишите в карточки.

- Вот это и есть тема сегодняшнего урока «Создание документов в текстовом процессоре WORD»

Ребята, так что такое кодовая таблица?

4.     Построение проекта выхода из затруднения.

Перед выполнением практической работы ответьте мне на следующие вопросы.

Вопрос: – Назовите этапы подготовки текстовых документов.

Ответ: – Ввод, редактирование, форматирование.

Воспрос: – С помощью чего вводится информация?

Ответ: – С помощью клавиатуры.

Вопрос: – Правильно. Что такое редактирование?

Ответ: – Это изменение содержания документа.

Вопрос: – Какие операции входят в процесс редактирования текстового документа?

Ответ: – Исправление ошибок (правописание), удаление и добавление фрагментов.

Вопрос: – Хорошо. А что такое форматирование?

Ответ: – Изменение внешнего вида документа.

Вопрос: – Молодец. Правильно. Какие операции входят в форматирование документа?

Ответ: – Начертание, шрифт, выравнивание, абзацные отступы, размер шрифта.

– Хорошо, все молодцы.

5.    Реализация построенного проекта.

Ребята, отложите свои вещи (книги, тетради, дневники, пеналы) на край стола, чтобы они вам не мешали. Я сейчас раздаю вам карточки с практической работой Внимательно ознакомьтесь со своими работами. Есть вопросы по практической работе? Ответить, обратить внимание, что у них должно быть на экране.

Гимнастика для глаз 2 минуты.

Примерные упражнения гимнастики для глаз - Общее время  2-3 минуты.

1.     Упражнения для век. Положите кончики пальцев на виски. 10 раз быстро и легко мигните с максимальной скоростью.

2.     Перемещение взгляда с близкой точки на отдаленную, 6 раз.

3.    Расслабление глазных мышц. Закрыть ладонями глаза. Создать эффект темноты. Спокойно открывать и закрывать глаза, повторить 6 раз.

А теперь спокойно встали, стулья задвинули и с карточками сели за компьютеры.

- Ребята, есть незыблемые  понятия, слова, чувства, которые человек проносит через всю жизнь.  Я думаю, и вы согласитесь со мной, что человек должен быть патриотом своей страны. Кроме патриотических чувств, любви к родине, любой гражданин России должен знать и символику своей страны. Через  загадки попробуйте отгадать, о каком символе идёт речь.

Снежинки так прекрасны и легки,

Как совершенны у ромашки лепестки,

Как на доске строка написанная мелом,

Мы говорим сейчас о цвете … (белом)

Спокойны и чисты рек русских воды

Прозрачны и светлы как вечер зимний

И благородны и просторны неба своды

Художник их раскрасил в … (синий)

Россия много войн пережила

И наши деды умирали не напрасно

И верность Родине их

к славе привела

Под Знаменем Победы ярко.. (красным)

- Правильно, о флаге нашей родины.

6.     Первичное закрепление учебного действия  с озвучиванием хода учебного действия.

Итак, откроем текстовый процессор Word.

7.     Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Практическая работа за компьютером 

Внимание! Ребята, сохраните работы в своих именных папках, текстовый редактор не закрывайте. Стулья задвинули и вернулись за круглый стол. 1 мин.

8.     Включение в систему знаний и повторение.

РТ: №36

9.     Рефлексия учебной деятельности на уроке

Выберите начало предложения и закончите его:

Я узнал (а)...         

Я думаю ...

Мне удалось ...

Я запомнил (а)…

Меня удивило …

Выставление оценок. Комментарии.

Спасибо за работу! Похвалить удачные работы. 

ASCII (Американский стандартный код для передачи информации)

КОИ-8

Кодовая таблица Windows

Приложение 1

Примерные упражнения гимнастики для глаз - Общее время  2-3 минуты.

1.      Упражнения для век. Положите кончики пальцев на виски. 10 раз быстро и легко мигните с максимальной скоростью.

2.      Перемещение взгляда с близкой точки на отдаленную, 6 раз.

3.      Массаж височного пространства. Кончики указательных пальцев разместите на височных точках. Начинайте стимулировать точки путем надавливания в течение 1 секунды; затем ослабляйте воздействие на 1 секунду, повторить 6 раз.

4.      Расслабление глазных мышц. Закрыть ладонями глаза. Создать эффект темноты. Спокойно открывать и закрывать глаза, повторить 6 раз.

Приложение 2

Приложение 3

Практическая контрольная работа                                                                    Вариант 1

1.                      В текстовом процессоре Word создайте документ по образцу, приведённому в левой части таблицы. Используйте информацию из правого столбца таблицы.

2.                      Сохраните работу в своей папке под именем вариант 1.

3.                      Задание  со * выполнить в том случае, если останется время.

Практическая контрольная работа                                                                    Вариант 2

1.      В текстовом процессоре Word создайте документ по образцу, приведённому в левой части таблицы. Используйте информацию из правого столбца таблицы.

2.      Сохраните работу в своей папке под именем вариант 2.

3.      Задание  со * выполнить в том случае, если останется время.

Практическая контрольная работа                                                                    Вариант 3

1.      В текстовом процессоре Word создайте документ по образцу, приведённому в левой части таблицы. Используйте информацию из правого столбца таблицы.

2.      Сохраните работу в своей папке под именем вариант 3.

3.      Задание  со * выполнить в том случае, если останется время.

Самоанализ урока учителем

Краткая характеристика класса.

6 класс – достаточно мотивированные дети.  Активны на уроке. Самостоятельны, старательные. Темп работы в группе разный (кто-то усваивает материал лучше, кто-то хуже; также и с практикой – некоторые очень быстро работают, а некоторые медленно). Поэтому подготовлено несколько вариантов работ, также в каждом варианте предусмотрено дополнительное задание.

Характеристика темы. Сложность урока в том, что за один урок надо повторить и теоретический, достаточно сложный материал для этого возраста («Кодирование текстовой информации») и провести контрольную практическую работу.

Цели урока

Обучающие цели.

• Закрепить представления о двоичном кодировании текстовой информации;
• проверить уровень сформированности навыков создания текстовых документов.

 Развивающие цели. Развитие памяти, внимания, самостоятельности при работе с программным продуктом.

Воспитательные цели. Выработать у учащихся усидчивость, старательность в выполнении задания, требовательность к себе.

Тип урока:  урок закрепления знаний, формирования умений и навыков.

Форма проведения урока. Комбинированная: при работе с карточками и фронтальном опросе закрепление изученного материала; практическая работа по проверке навыков создания (ввод, редактирование и форматирование) текстового документа.

Изюминка и интрига урока – при работе с расшифровкой темы урока.

Важный момент – для текста практической работы подобраны правила по русскому языку, которые класс сейчас повторяет на уроках русского языка. Материал согласован с учителем русского языка и литературы, который работает в этом классе.

Методическое оснащение: рабочие тетради, индивидуальные карточки с закодированной темой урока, индивидуальные карточки с алгоритмом действий для практической работы (разноуровневые).

Программное обеспечение: Windows XP.

Техническое оснащение: класс, оборудованный ПК.

Структура урока выдержана в соответствии с типом урока.

Каждый этап урока работал на последующий и решал свои цели и задачи, что способствовало формированию следующих компетенций: специальные и информационные.

На уроке были применены следующие формы организации познавательной деятельности:

- индивидуальная работа;

- дифференцированный подход;

- выявление проблемы и способы ее решения.

Главный этап – выполнение практической работы.

Содержание учебного материала соответствовало возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.

Урок целей достиг.

Практическая работа «Создание документов в текстовом процессоре Word»