Инфоурок / История / Презентации / Урок по истории на тему: «Восточные славяне»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по истории на тему: «Восточные славяне»

библиотека
материалов

Урок «Восточные славяне»

Цель: Закрепить и обобщить знания о древних славянах

Задачи:

Образовательные: вспомнить о древних славянах;

Формирование представлений у учащихся об условиях жизни и труда восточных славян.

Коррекционно – развивающие: выявить знания основного фактического материала опираясь на все виды внимания, восприятия, запоминания, продолжать активировать познавательную деятельность.

Воспитательные: продолжать воспитывать чувство гордости за свой народ; формировать у учащихся интерес к данному периоду истории отечества, воспитывать интерес к русской национальной культуре, уважительное отношение к старине, к языку прошлого

Ход урока

I.Вступительная беседа.

У всех народов мира есть настоящее и прошлое. Каждый человек так устроен, что ему хочется знать, как жили его предки. В старину говорили: «Расскажи нам свою историю, и мы скажем кто ты. Мы пытались понять, а где корни нашего народа? Как мы связаны с ними? Нам интересно было узнать, что из далекого прошлого пришло в сегодняшний мир? Что нам досталось то наших предков в наследство? А помогла нам ответить на эти вопросы наука история- наука о прошлом. Мы предлагаем отправиться в путешествие в прошлое к нашим предкам – восточным славянам.

Звучит древняя мелодия в исполнении волынки.


2.Встреча с богиней Клио.(СЛАЙД С ИЗОБР.Б. Клио)

Здравствуйте, люди! Я рада, что вы меня ждете. Наукой историей ведаю я - богиня Клио. Обычно люди изображали меня на рисунках со свистком в одной руке и грифельной палочкой в другой. Рядом со мной всегда находилась плетеная корзина со свитком, на котором записаны исторические события и деяния людей.


КОРЗИНА С ЗАДАНИЯМИ..

Задание1. (слайд 1)

- Вот вам мое первое задание.
Найдите корень в следующих словах и сделайте предположение о лексическом значении этих слов.

предки

современники

потомки

В слове предки корень пред, он означает предшествовать чему-либо, быть перед чем-либо.

Предки (ключевое слово вывешивается в словарь)-

это люди, которые жили перед нами. В слове современники корень врем, так называют людей, которые живут с нами в одно время, например, в настоящее время. В слове потомки корень потом, так называют людей, которые будут жить после нас.


Задание 2. (слайд 2)

-Внимательно прочитайте три высказывания, записанные на слайде, и найдите, которое из них верное. Объясните свою точку зрения.

Наши предки живут в далеком будущем.

Наши потомки жили в далеком прошлом.

Наши предки жили в далеком прошлом.


Задание 3.

-Из файла № 2 возьмите текст и внимательно его прочитайте.


Текст

Наши предки жили по берегам таких рек, как Днепр, Волхов, Ока и Западная Двина.

Они славились силой, выносливостью и смелостью. Их слава была столь велика, что прославленных предков наших, воинов-богатырей, часто вовлекали в войны как союзников. Славно сражались они в пешем строю мечом и копьем, одетые в простые рубахи, а то и полуголые.

-Что вы можете сказать о выделенных в тексте словах? Что их объединяет?

(Это однокоренные слова, у них общее значение и общий корень слав.)

- Вы узнаете, как называли наших предков, если соедините выделенный вами корень со следующими частями слова.


СЛАВЯНЕ(разбор слова по составу)


Задание 4.

- (Какими были наши предки?)

-Опираясь на описание в тексте, смоделируйте типичный вид славянина.

-Сначала читаем текст…



Текст

Славяне, по описанию, были круглолицыми, с русыми волосами, с большими голубыми глазами. Это так называемый славянский тип лица. Роста они были высокого, широки в плечах.


Задание №5 Рассмотрите рисунки славян и дорисуйте недостающую деталь в их одежде.

Текст

Одежда славян немного напоминала современную. Женщины носили длинные рубашки. Мужчины были одеты в просторные, подпоясанные кожаными ремнями рубахи и штаны из грубого холста – материи, полученной из толстых льняных ниток. В холода надевали на голову шапки из войлока (сваленной шерсти) или меха. На ногах носили лапти, сплетенные из лыка, или туфли, сшитые из целого куска мягкой кожи.

hello_html_4caed53b.png

(Учащиеся рассматривают следующий рисунок, сравнивают его с описанием одежды славян в тексте и дорисовывают недостающие детали – пояс и шапку)


КОСИЧКИ-РЕМЕШКИ ДЛЯ ВОЛОС- одеть на голову.


I.Физминутка.

Встаньте, руки на пояс, сейчас вам нужно слушать внимательно и выполнять наклон тогда, когда услышите верное описание:

Славянин крепок, статен, темноволос, светлые голубые глаза.


Во что одет. Приседание, если считаете, что одежда одета на славянине.

КАФТАН, ЛАПТИ, ТУФЛИ НА КАБЛУКЕ.


-О внешности наших предков мы поговорили. Давайте продолжим искать ответ на вопрос, «Какими были славяне. Но теперь выясним, какими человеческими качествами они обладали, выполняя следующие задания


Задание 6.

- О типичном качестве славян вы узнаете, посмотрев мини-сценку.

-Мне помогут…(выходят дети, которые подготовили мини-сценку)


Отец (уходя на работу, выставляет на стол продукты):

-Надо оставить немножко гречневой крупы, меда, простокваши, сухарей.

Сын:

-Зачем, отец, ты оставляешь все это, мы ведь уходим на сенокос надолго?

-Предположите, что ответил отец сыну. Время пошло…

(Выслушиваются версии учащихся)

-А теперь сравните ваши предположения с тем, что на самом деле ответил древний славянин своему сыну (звучит реплика «Отца»)

Отец:

-Авось, какой-нибудь путник зайдет, погреется, покормится да нас добрым словом помянет.

Итак, каким же качеством славились наши предки?

Гостеприимство (ключевое слово)


Задание 7

Объясни значение слов

Земледелие – обработка земли

Плуг- орудие труда для вспашки земли

Скотоводство- разведение домашнего скота

Невод- сеть для лова рыбы

Бортничество- сбор меда диких пчел

Собирательство- сбор грибов, орехов , ягод.

Охота- лов диких животных

Рыболовство-ловля рыбы.



1. Соха, цеп, палка, серп, коса, борона, поле, овес, рожь, ячмень, просо, амбар, сусек, пахарь_______
2. Лук, стрелы, капкан, западня, рогатина, медведь, куница, белка, бобр __________________________
3. Сом, осетр, судак, Щука, налим, карп, бредень, сети, невод, верша____
4. Дикие пчелы, борть, мед, бортник, чурбан _______________________
5. Малина, туесок, земляника, грибы, шишки, корзина, желуди, черника, зверобой, подорожник, орехи _____
6. Козы, овцы, коровы, лошади, пастбище, пастух________________







Задание 8.

-Выполняя следующее задание, вы угадаете, каковы были основные виды деятельности древних славян. И в этом мне поможет наша маленькая актриса (выходит ученица, готовившая пантомиму). Изображается:

женщина, которая: шьет; лепит посуду;кормит птиц; ткет;

мужчина, который: ловит рыбу; охотится с помощью лука; пашет землю; пасет животных; сражается.


(Учащиеся называют следующие виды деятельности: земледелие, ткацкое дело, животноводство)

1.Что делать, если территории для посевов было мало?……………………………………………

2.Что сеяли восточные славяне?…………………………………………………………………..

Дороже и злата и соболя

Он – всем и всему голова.

У хлеба значенье особое:

Державные держит права.

И так повелось это исстари!

Изба пирогами красна.

Хлеб – наиглавнейшая исповедь

Пред жизнью, во все времена.



Отгадайте загадки и определите, какие овощи выращивали славяне.

Сидит девица в темнице, Коса на улице.


Кругла, а не месяц, Желта, а не масло, Сладка, а не сахар.


Сто одежек и все без застежек.


Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает.

Маленький и горький, луку брат.


II. Физминутка.

- Славяне жили в суровых условиях и все делали сообща. Им приходилось много работать как летом так и в холодное время года в тяжелых природных условиях, трудились много не покладая рук. О руках восточных славян мы можем сказать:

«Золотые руки- руки не из золота,

Золотые руки не боятся молота.

В ссадинах, в мозолях руки эти.

Самые лучшие руки на свете».


Чтобы руки отдохнули, согрелись, славяне потирали свои ладони друг о друга до ощущения тепла. Давайте и мы сделаем, как делали наши предки. Почувствуем тепло.


Задание 9

тест

1. Что такое бортничество?
а) изготовление бочек из дерева
б) выдалбливание лодок
в) собирание меда диких пчел

2. Скажите, почему славяне занимались рыболовством?

а)еда

Б) интерес

3. Чем можно ловить рыбу

А)невод

Б)сеть

В)плуг

4.Каких домашних животных могли содержать славяне

А)тигр

Б)корова

В)кабан

5.Где люди охотились?

А)в поле

Б)в лесу

В)дома

6.Скажи, что могли собирать славяне?




1.Скажите, почему славяне занимались рыболовством?

2.Чем можно ловить рыбу?

3. Чего славяне селились рядом с реками и озерами?

4.Где люди охотились, что использовали славяне для охоты

5.Каких домашних животных могли держать славяне.

6.Скажи, что могли собирать славяне?
7.Что такое бортничество, кто такие бортники?




СЛОВО УЧИТЕЛЯ

а) Жизнь наших предков была полна лишений и трудностей. В те далекие времена люди не знали причин многих природных явлений и поэтому всего боялись. Пытаясь как-то объяснить происходящее, славяне населили свой мир различными богами и духами. Наши предки были язычниками. Они зависели от природы, поклонялись грому и молнии, деревьям, камням, рекам и источникам.

в) Славяне считали, что кроме богов окружающий мир населен злыми и добрыми духами.

г) Все вокруг имело своего хозяина: лес – лешего (показ игрушки), вода – водяного (показ), баня – банника (слайд). В каждом доме жил домовой – хранитель дома. Это дух умершего главы рода – пращура. Его называли так же «щура» или «чура». Поэтому, когда злые духи угрожали людям, они просили защиты и говорили «Чур меня» Чур меня!

в) Леший (показ куклы)– обитатель леса, большой шутник и проказник.


б) Русалки (показ куклы)- берегини, помогающие плывущим по воде, терпящим бедствие добраться до берега.


а) Баба-Яга (показ куклы) изначально являлась положительным божесвом, хранительницей рода. Она была заступницей всех сирот. Постепенно ей стали придавать злые черты, и Баба-Яга превратилась в очень злую и старую колдунью и стла причисляться к злым духам.


б) К злым духам относились кощей – символ окостенения и Кикимора – божество сна и страхов. О том, что это злой дух говорит вторая часть слова «кикимора» – «мора». Мора, Морана – древняя богиня смерти.


Жилище восточных славян.

Задание 1. Как назывались жилища восточных славян.

- Мазанка строилась из хвороста , которые переплетались между собой. Каркас изготавливали из жердей, а снаружи и внутри стены обмазывали глиной.


Стоит жилище - деревянные бочища

Внутри печь да дрова это русская.... (изба).


учитель Русь называлась деревянной страной. Все строили из дерева. Деревом отапливали и освещали жилища, из прутьев плели корзины, из коры – лапти и короба. Дерево заменяло бумагу – на берёсте писали. (Слайды)


В старину славяне видели во внешнем виде избы подобие человека (окна – глаза, дверь – рот и т.д..)


В языческие времена человек старался защитить свое жилище от проникновения злых духов. Конек на крыше считался хранителем дома.


Переезд в новый дом сопровождался различными обрядами. Так хозяева несли в новый дом петуха, кошку, каравай хлеба, горшок каши, жар (угли) из старой печи

Традиции постройки и украшения деревянных домов прошли через века и существуют и поныне (показ слайдов)


(Давайте заглянем в одну русскую избу. (Ученица-хозяйка )


-Здравствуйте ,люди добрые!

Здравствуйте, люди русские!

Приглашаю вас в избу,

Просим милости в гости к нам!

В знак признанья и отличия

Нам приятно в этот час,

Хлебом- солью встретить вас!

Вот вам моя загадка: - Зимой нет теплей, летом нет холодней (печь)



Учитель: Дети, в избе была всего лишь одна комната и почти половину ее занимала печка. Что вы слышали и знаете о ней?


Дети: -"Без печки изба - не изба". В те далекие времена и хлеб пекли, и всю еду для людей и всякой живности - коров, коз, свиней - готовили в печке. К тому же русская печь обогревала дом, на ней сушили одежду и обувь, грибы и ягоды, мелкую рыбешку. На печке можно было спать, особенно любили это делать старики и ребятишки. На печке рассказывали и сказки долгими зимними вечерами.

- Печь складывали из кирпича, а сверху обмазывали глиной. Человек, который умел класть печь, - печник - пользовался почетом. Слава о хорошем печнике шла по всей округе. Важно было не просто сложить печь: она должна была, как можно дольше держать тепло, а дров требовать как можно меньше.

- Самыми лучшими считались березовые поленья.

Они хорошо горят и дают много тепла.

- Когда топилась печь, дым в избу не попадал. Было так хитро придумано, что он вытягивался в специальное окошко с задвижкой, уходил в дымник, а оттуда, через трубу, на улицу.

- В старину люди о печи говорили: "Она и поилица, и кормилица, телосогревательница".


Учитель: - А какие сказки знаете вы, где упоминается печь?

("Гуси-лебеди", "По щучьему велению")


Работа в группах

- Каждая группа получит конверт. Там находятся карточки со словами. Ваша задача:

Из слов составить пословицу и объяснить ее смысл.

красна, не, изба, а, углами, пирогами, красна

каждой, в, избушке, погремушки, свои

не, велик, дом, велит, лежать, не


Проверка задания по группам.

1) Не красна изба углами, а красна пирогами.

(Дом хорош не внешним видом, убранством, а хлебосольством, гостеприимством хозяев. Слово угол здесь имеет особое значение, поскольку речь идет об особом, красном угле - переднем, парадном, самым убранном, поскольку именно в нем помещались иконы и стоял стол. Сюда приглашали сесть почетных гостей. Красна - здесь сохраняет древнее славянское значение - 'красива')

2) В каждой избушке свои погремушки.

(Ничего одинакового не бывает)

3) Дом не велик, а лежать не велит.

(Домашние заботы отнимают у человека очень много времени.)



Заключительное слово учителя.
- Вот и подошло к концу наше мероприятие и я хочу вам напомнить, что из далекой старины ведётся хороший обычай: отправляющегося в дорогу благословляли и говорили: «Иди с Богом!». Послушайте стихи Н.Рубцова:


- С Богом иди, - говорила старуха,

Так провожая меня за порог.

Чётко слова доносились до слуха,

Как заклинанье: «Храни тебя Бог!»

Как заклинанье шептала молитву:

«Господи наш, Иисусе Христе»…

Будто шагал я на страшную битву

Иль умирать, как Христос, на кресте…

И подпевали туманные дали,

Тёмная гладь торфянистой реки,

Где испокон в тишине и печали

С богом живут старики на Руси.




Клио прощается и оставляет на память блокноты для записи исторических дат, изучать традиции людей, находить русские песни, игры, потешки.



При расставании с родными, близкими, добрыми знакомыми желали: «Храни тебя Бог!».

И я вам говорю: «Храни вас Бог в дороге дальней, в работе трудной, в больших начинаниях. Пусть не оскудеет ваша память, чтобы помнили о корнях своих».




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок «Восточные славяне»

Цель: Закрепить и обобщить знания о древних славянах

Задачи:

Образовательные: вспомнить о древних славянах;

Формирование представлений у учащихся об условиях жизни и труда восточных славян.

Коррекционно – развивающие: выявить знания основного фактического материала опираясь на все виды внимания, восприятия, запоминания, продолжать активировать познавательную деятельность.

Воспитательные: продолжать воспитывать чувство гордости за свой народ; формировать у учащихся интерес к данному периоду истории отечества,воспитывать интерес к русской национальной культуре, уважительное отношение к старине, к языку прошлого

Общая информация

Номер материала: 291930

Похожие материалы