Инфоурок / История / Презентации / Урок по истории Древнего мира на тему "Древний Египет"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по истории Древнего мира на тему "Древний Египет"

библиотека
материалов
Разработка урока по истории Древнего мира «Древний Египет» Подготовил: учител...
Остатки гробниц, письменные свидетельства и настенные росписи помогли состави...
Не все египтяне умели читать и писать. Люди называвшиеся писцами, писали для...
Зерно ценилось в Древнем Египте так высоко, что использовалось для уплаты на...
Хлеб был главной пищей для бедняков. Пшеницу и ячмень растирали в муку. Муку...
Египтяне пользовались косметикой. Они смешивали измельченные минералы (оксиды...
Мумия – это сохраненное от разложения мертвое тело. Люди, делавшие мумии, наз...
Тело помещалось в двух или трех саркофагах, каждый из которых был расписан ие...
Богатых египтян хоронили со всем, что, согласно верованиям, могло им понадоб...
Большинство гробниц фараонов были разграблены, но в 1922г. археологи нашли мо...
Посмертная маска была портретом умершего человека. Ее накладывали поверх лица...
Мумифицированные тела египетских фараонов помещали на украшенные ладьи. Это с...
Самую большую пирамиду воздвигли в Гизе для фараона Хеопса (около 2575г. до н...
Чтобы построить пирамиду, требовалось не менее 4000 ремесленников и тысячи р...
Внутренняя часть пирамиды была построена из мягкой местной породы. Внешняя ст...
Пирамиды строились по особой технологии и не абы где. Все пирамиды были постр...
У древних египтян религия играла важную роль в их жизни. Даже в пирамидах они...
Мини-тест 1. Кто объединил Египет? А) царь Нил Б) царь Менес В) царь Египет 2...
1. Кто объединил Египет? А) царь Нил Б) царь Менес В) царь Египет 2. Что обм...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разработка урока по истории Древнего мира «Древний Египет» Подготовил: учител
Описание слайда:

Разработка урока по истории Древнего мира «Древний Египет» Подготовил: учитель истории МБОУ ООШ № 17 Псевнукова Анжела Яхьяевна

№ слайда 2 Остатки гробниц, письменные свидетельства и настенные росписи помогли состави
Описание слайда:

Остатки гробниц, письменные свидетельства и настенные росписи помогли составить представление о Древнем Египте. Настенные рисунки изображают религиозные ритуалы, победы египетских царей и сцены из повседневной жизни. Вот от куда мы знаем о Древнем Египте.

№ слайда 3 Не все египтяне умели читать и писать. Люди называвшиеся писцами, писали для
Описание слайда:

Не все египтяне умели читать и писать. Люди называвшиеся писцами, писали для них письма. Писцы использовали иероглифы для царских посланий и священных текстов и упрощенные символы – для деловых писем. Они писали тростниковыми палочками на бумаге, изготовленной из стеблей папируса, росшего по берегам Нила.

№ слайда 4 Зерно ценилось в Древнем Египте так высоко, что использовалось для уплаты на
Описание слайда:

Зерно ценилось в Древнем Египте так высоко, что использовалось для уплаты налогов и обмена на другие товары. Египтяне создали точные весы, чтобы взвешивать зерно и другое дорогостоящие товары

№ слайда 5 Хлеб был главной пищей для бедняков. Пшеницу и ячмень растирали в муку. Муку
Описание слайда:

Хлеб был главной пищей для бедняков. Пшеницу и ячмень растирали в муку. Муку смешивали с водой, чтобы сделать тесто, добавляли специи (чеснок или мед) и пекли в глиняных горшках.

№ слайда 6 Египтяне пользовались косметикой. Они смешивали измельченные минералы (оксиды
Описание слайда:

Египтяне пользовались косметикой. Они смешивали измельченные минералы (оксиды свинца, меди и железа) с водой или маслами, чтобы сделать яркую помаду, тени для век и румяна. Свои волосы они считали грязными, поэтому они брили головы и носили причудливые парики.

№ слайда 7 Мумия – это сохраненное от разложения мертвое тело. Люди, делавшие мумии, наз
Описание слайда:

Мумия – это сохраненное от разложения мертвое тело. Люди, делавшие мумии, назывались бальзамировщиками. Тело, предварительно высушенное и натертое маслами, обматывали льняными бинтами длиной до 5 км. За работой бальзамировщиков надзирал жрец.

№ слайда 8 Тело помещалось в двух или трех саркофагах, каждый из которых был расписан ие
Описание слайда:

Тело помещалось в двух или трех саркофагах, каждый из которых был расписан иероглифами (рисунками-словами), изображениями богов, картинками из жизни человека и магическими заклинаниями, чтобы отгонять злых духов.

№ слайда 9 Богатых египтян хоронили со всем, что, согласно верованиям, могло им понадоб
Описание слайда:

Богатых египтян хоронили со всем, что, согласно верованиям, могло им понадобиться в загробной жизни, - продовольствием, одеждой, украшениями и даже статуями слуг. Амулеты, приносящие счастье, часто помещались среди бинтов мумии, чтобы отгонять злых духов.

№ слайда 10 Большинство гробниц фараонов были разграблены, но в 1922г. археологи нашли мо
Описание слайда:

Большинство гробниц фараонов были разграблены, но в 1922г. археологи нашли могилу фараона Тутанхамона, который умер в возрасте 18 лет. Его гробница была цела и полна бесценными сокровищами, включая его мумию и эту великолепную золотую посмертную маску.

№ слайда 11 Посмертная маска была портретом умершего человека. Ее накладывали поверх лица
Описание слайда:

Посмертная маска была портретом умершего человека. Ее накладывали поверх лица мумии, чтобы душа узнала свое тело. Посмертные маски часто делались из разрисованной древесины, но большинство фараонов имели посмертные маски из вычеканенного золота.

№ слайда 12 Мумифицированные тела египетских фараонов помещали на украшенные ладьи. Это с
Описание слайда:

Мумифицированные тела египетских фараонов помещали на украшенные ладьи. Это символизировало путешествие по воде в загробный мир. Быки тянули ладью на полозьях к гробнице.

№ слайда 13 Самую большую пирамиду воздвигли в Гизе для фараона Хеопса (около 2575г. до н
Описание слайда:

Самую большую пирамиду воздвигли в Гизе для фараона Хеопса (около 2575г. до н.э.). она имеет высоту 146,6 м. и состоит из более чем 2 млн. каменных блоков. Фараон был захоронен в центральной камере.

№ слайда 14 Чтобы построить пирамиду, требовалось не менее 4000 ремесленников и тысячи р
Описание слайда:

Чтобы построить пирамиду, требовалось не менее 4000 ремесленников и тысячи рабочих. Работали главным образом крестьяне, чтобы заплатить налоги. Они расчищали участок, закладывали фундамент и перетаскивали камни на площадку. Каменщики использовали различные инструменты, чтобы вырезать огромные блоки из известняка, покрывавшие внешнюю сторону пирамид. Вырезанные блоки плотно подгоняли друг к другу.

№ слайда 15 Внутренняя часть пирамиды была построена из мягкой местной породы. Внешняя ст
Описание слайда:

Внутренняя часть пирамиды была построена из мягкой местной породы. Внешняя сторона была облицована гладким известняком из дальних карьеров, расположенных на расстоянии до 800 км. Огромные каменные блоки, до 50т. весом, загружались на баржи в сезон разлива и отправлялись к месту строительства.

№ слайда 16 Пирамиды строились по особой технологии и не абы где. Все пирамиды были постр
Описание слайда:

Пирамиды строились по особой технологии и не абы где. Все пирамиды были построены на западном берегу Нила. Египтяне полагали, что это земля мертвых, потому что там садилось Солнце. Свои дома они строили на восточном берегу, на земле жизни, где Солнце восходило.

№ слайда 17 У древних египтян религия играла важную роль в их жизни. Даже в пирамидах они
Описание слайда:

У древних египтян религия играла важную роль в их жизни. Даже в пирамидах они строили храмы. Они считались жилищем богов на Земле. Жрецы выполняли специальные обряды до и после того, как фараона помещали в гробницу, поэтому храмы строились прямо в пирамидах.

№ слайда 18 Мини-тест 1. Кто объединил Египет? А) царь Нил Б) царь Менес В) царь Египет 2
Описание слайда:

Мини-тест 1. Кто объединил Египет? А) царь Нил Б) царь Менес В) царь Египет 2. Что обменивали на товары? А) горох Б) зерно В) горох 3. Когда была найдена гробница Тутанхамона? А) в 1912г. Б) в 1922г. В) в 1932 г. 4. Что было построено на западном берегу Нила? А) жилые дома Б) дворцы фараонов В) пирамиды 5. Где находилась пирамида Хеопса? А) в Фивах Б) в Гизе В) в Абу-Симбеле

№ слайда 19 1. Кто объединил Египет? А) царь Нил Б) царь Менес В) царь Египет 2. Что обм
Описание слайда:

1. Кто объединил Египет? А) царь Нил Б) царь Менес В) царь Египет 2. Что обменивали на товары? А) горох Б) зерно В) горох 3. Когда была найдена гробница Тутанхамона? А) в 1912г. Б) в 1922г. В) в 1932 г. 4. Что было построено на западном берегу Нила? А) жилые дома Б) дворцы фараонов В) пирамиды 5. Где находилась пирамида Хеопса? А) в Фивах Б) в Гизе В) в Абу-Симбеле



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 17 а. Кургоковского муниципального образования Успенский район

 

 

 

Разработка урока

по истории Древнего мира

тема: «Древний Египет»

 

 

 

 

Учитель истории

Псевнукова Анжела Яхьяевна

 

 

2014г.

Цель, создать условия для:

  • определения уровня полученных учащимися знаний, умений работать с разноуровневыми заданиями, навыками исторического анализа;
  • обобщения и сравнительного анализа пройденного раздела.

Задачи:

  • определить уровень ЗУНов по данной теме;
  • ликвидировать возможные пробелы в знаниях, через личное, групповое участие в ходе урока на предельном уровне способностей каждого ученика;
  • формировать уважение друг к другу в режиме урока-конкурса.

Понятия: пирамида, жрец, храм, религия, государство, обелиск, папирус, саркофаг.

Оборудование:

  • компьютер,
  • мультимедийный проектор,
  •  экран,
  • авторская презентация “Древний Египет” (PowerPonit). (Презентация содержит фото  материалы. Переключение слайдов осуществляется вручную)

Ход урока

I.                   Орг.момент.

Вступительное слово учителя.

              Более 5 000 лет назад у реки Нил на севере Африки образовались два Египетских царства – Верхний и Нижний Египет. В 3100г. до н.э. царь Менес объединил Египет. Он стал мощной империей просуществовавшей до 30 г. до н.э., когда попал под власть Рима.

План урока

1.      Что мы знаем о Древнем Египте

2.      Жрецы и мумии

3.      Пирамиды

 

                Слайд 1.  Остатки гробниц, письменные свидетельства и настенные росписи помогли составить представление о Древнем Египте. Настенные рисунки изображают религиозные ритуалы, победы египетских царей и сцены из повседневной жизни. Вот от куда мы знаем о Древнем Египте.

               Слайд 2. Не все египтяне умели читать и писать. Люди называвшиеся писцами, писали для них письма. Писцы использовали иероглифы для царских посланий и священных текстов и упрощенные символы – для деловых писем. Они писали тростниковыми палочками на бумаге, изготовленной из стеблей папируса, росшего по берегам Нила.

               Слайд 3. Зерно ценилось в Древнем Египте так высоко, что использовалось для уплаты налогов и обмена на другие товары. Египтяне создали точные весы, чтобы взвешивать зерно и другое дорогостоящие товары.

               Слайд 4. Хлеб был главной пищей для бедняков. Пшеницу и ячмень растирали в муку. Муку смешивали с водой, чтобы сделать тесто, добавляли специи (чеснок или мед) и пекли в глиняных горшках.

              Слайд 5. Египтяне пользовались косметикой. Они смешивали измельченные минералы (оксиды свинца, меди и железа) с водой или маслами, чтобы сделать яркую помаду, тени для век и румяна. Свои волосы они считали грязными, поэтому они брили головы и носили причудливые парики.

                                         Ребята, кто знает что такое мумия и кто такие жрецы? (ответ учащихся). Молодцы. А давайте мы с вами более подробнее узнаем обо всем этом.

                                     Древние египтяне поклонялись многочисленным богам и верили в загробную жизнь. Они считали, что обрести жизнь после смерти может только тот, чье тело нетленно. Особенно важно было сохранить тела фараонов, которых египтяне приравнивали к живым богам. Для этого их тела бальзамировали. Все священные обряды совершали жрецы. Они были очень могущественным сословием.

                 Слайд 6  Мумия – это сохраненное от разложения мертвое тело. Люди, делавшие мумии, назывались бальзамировщиками. Тело, предварительно высушенное и натертое маслами, обматывали льняными бинтами длиной до 5 км. За работой бальзамировщиков надзирал жрец.

                  Слайд 7 Тело помещалось в двух или трех саркофагах, каждый из которых был расписан иероглифами (рисунками-словами), изображениями богов, картинками из жизни человека и магическими заклинаниями, чтобы отгонять злых духов.

                 Слайд 8 Богатых египтян хоронили со всем, что, согласно верованиям, могло им понадобиться в загробной жизни, - продовольствием, одеждой, украшениями и даже статуями слуг. Амулеты, приносящие счастье, часто помещались среди бинтов мумии, чтобы отгонять злых духов.

                Слайд 9. Большинство гробниц фараонов были разграблены, но в 1922г. археологи нашли могилу фараона Тутанхамона, который умер в возрасте 18 лет. Его гробница была цела и полна бесценными сокровищами, включая его мумию и эту великолепную золотую посмертную маску.

              Ребята, что такое посмертная маска?

              Слайд 10. Посмертная маска была портретом умершего человека. Ее накладывали поверх лица мумии, чтобы душа узнала свое тело. Посмертные маски часто делались из разрисованной древесины, но большинство фараонов имели посмертные маски из вычеканенного золота.

              Слайд 11 Мумифицированные тела египетских фараонов помещали на украшенные ладьи. Это символизировало путешествие по воде в загробный мир. Быки тянули ладью на полозьях к гробнице.

               Ребята, а вы знаете, что пирамида это первое чудо света? Как вы считаете, почему ее отнесли к чуду света, что в ней такого необычного? (ответы детей). Молодцы, ребята, а давайте мы с вами посмотрим, как же они строились. Внимание на слайд.

              Слайд 12. Самую большую пирамиду воздвигли в Гизе для фараона Хеопса (около 2575г. до н.э.). она имеет высоту 146,6 м. и состоит из более чем 2 млн. каменных блоков. Фараон был захоронен в центральной камере.

             Слайд 12 Чтобы построить пирамиду, требовалось не менее 4000 ремесленников и тысячи рабочих. Работали главным образом крестьяне, чтобы заплатить налоги. Они расчищали участок, закладывали фундамент и перетаскивали камни на площадку. Каменщики использовали различные инструменты, чтобы вырезать огромные блоки из известняка, покрывавшие внешнюю сторону пирамид. Вырезанные блоки плотно подгоняли друг к другу.

          Слайд 13. Внутренняя часть пирамиды была построена из мягкой местной породы. Внешняя сторона была облицована гладким известняком из дальних карьеров, расположенных на расстоянии до 800 км. Огромные каменные блоки, до 50т. весом, загружались на баржи в сезон разлива и отправлялись к месту строительства.

           Слайд 14. Пирамиды строились по особой технологии и не абы где. Все пирамиды были построены на западном берегу Нила. Египтяне полагали, что это земля мертвых, потому что там садилось Солнце. Свои дома они строили на восточном берегу, на земле жизни, где Солнце восходило.

            Слайд 15 У древних египтян религия играла важную роль в их жизни. Даже в пирамидах они строили храмы. Для чего как вы думаете? (ответы учащихся) Храмы были жилищем богов на Земле. Жрецы выполняли специальные обряды до и после того, как фараона помещали в гробницу, поэтому храмы строились прямо в пирамидах.

II.                Работа с текстом по рядам «Исправь исторические ошибки»

(Приложение 1)

 

III.             Закрепление.

-  Ребята, для закрепления изученного на уроке, предлагаю вам пройти тест. Внимание на экран

IV.              Физкультминутка.

“Оживим” древнеегипетскую хвалебную песню богу солнца, заменяя некоторые слова движениями.

Когда ты встаешь и восходишь на востоке – гонишь мрак, то вся земля торжествует.

 

От лучей твоих оживают цветы и растения на полях.

 

Птицы взлетают из гнезд и поют тебе хвалу.

 

Сияние твое проникает в глубины вод, а на поверхности реки плещутся рыбы.

 

Люди просыпаются, поднимают руки к тебе и принимаются за работу.

Встали, руки вверх, потянулись.

 

 

 Кистями рук делаем “фонарики”

 

 

Руки в стороны, изображаем взмахи крыльев.

 

Вытянуть руки перед собой, кистями

изображаем плеск рыб.

 

 

Руки вверх, потянулись, опустили руки, сели на место.

 

V.                Итог урока.

- Ребята, вам понравился урок?

- Удовлетворены ли вы своей работой? Да или нет

 

        Запись Д/З (на выбор: написать мини-сочинение на тему:

«Я в Древнем Египте» или составить тест на ту же тему).

Список использованной литературы:

  1. Вигасин А.А, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. История древнего мира: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.

2.      Уэнди Мадгуик, Робин Керрод. Книга знаний в вопросах и ответах. – М.: «Махаон», 2012.

  1. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории древнего мира. 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений в 2-х выпусках. – М.: Просвещение, 2011.

Приложение 1

 

 

Вариант №1

         Тутмос III намеревался увековечить свое имя, построив величайшую пирамиду Египта. Стараясь во всем отличаться от предыдущих царей, он приказал заложить фундамент постройки на восточном берегу Нила, чтобы ветры, дующие из Сахары, не смогли замедлить строительство. Однако верховный жрец Хеопс доложил царю, что строительство пирамиды затягивается из-за нехватки рабов.

      Царь повелел собирать войско для похода в далекую северную Нубию. Он рассчитывал на большую добычу: серебро, слоновую кость, дерево и, конечно, “живой товар”. Армия египтян наводила ужас на своих соседей. Покоренные народы называли столицу Египта – город Каир – “городом крови”.

        Обеспечив строительство достаточным количеством рабов, царь повелел завершить строительство пирамиды к концу 1750 года до н.э.

Ошибки:

  1. Во времена Тутмоса III пирамиды не строились.
  2. Величайшая пирамида была выстроена по приказу Хеопса.
  3. Правители Египта – фараоны, а не цари.
  4. Все пирамиды были построены на левом берегу Нила в соответствии с религиозными представлениями египтян о том, что “царство мертвых” расположено на западе.
  5. Хеопс был фараоном.
  6. На строительстве пирамид были задействованы в основном крестьяне.
  7. Нубия расположена южнее Египта.
  8. Каир не был столицей древнего Египта.
  9. “Городом крови” называли столицу ассирийского царства - Ниневию.
  10. Тутмос III правил позже.

Вариант №2

 

             Государство Египет находится в северо-западной части Африки. По этой земле несет свои воды одна из самых больших рек в мире – Нил.

            Нил впадает в Красное море.

            Каждый год в мае Нил разливается, а в сентябре возвращается в свои берега.

            Сначала на территории Египта было около 40 царств. Позже они объединились в два больших царства: Северный и Восточный Египет.

Всесильным владыкой Египта был король. 

            Во время торжественных приемов король восседал на троне, держа скипетр и державу.

            Удивительная страна Египет возникла в долине реки Нил 4000 лет назад.

 

Ошибки:

Северо-запад

Нил впадает в Красное море

Разливы Нила

Объединение не Восточный, а Западный

Владыка не король, а фараон

Держава и скипетр

Возникновение страны Египет.

Общая информация

Номер материала: 157830

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"