Инфоурок Всеобщая история КонспектыУрок по истории Казахстана с использованием проекта «Развитие критического мышления через чтение и письмо»

Задания для развития критического мышления

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1313
96
14.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Мавлютова Элина Гаязовна

учитель

Развитие критического мышления способствует улучшению навыков анализа и оценки информации, что позволяет людям принимать более обоснованные решения. Оно помогает выявлять предвзятости и ложные утверждения, что особенно важно в эпоху информационного переизбытка. Критическое мышление развивает способность к аргументированному обсуждению и конструктивной критике, что улучшает навыки общения. Кроме того, оно способствует креативности и инновационному подходу к решению проблем, позволяя находить нестандартные решения. В конечном итоге, критическое мышление формирует уверенность в собственных суждениях и способствует личностному росту.

Краткое описание методической разработки

Развитие критического мышления способствует улучшению навыков анализа и оценки информации, что позволяет людям принимать более обоснованные решения. Оно помогает выявлять предвзятости и ложные утверждения, что особенно важно в эпоху информационного переизбытка. Критическое мышление развивает способность к аргументированному обсуждению и конструктивной критике, что улучшает навыки общения. Кроме того, оно способствует креативности и инновационному подходу к решению проблем, позволяя находить нестандартные решения. В конечном итоге, критическое мышление формирует уверенность в собственных суждениях и способствует личностному росту.

Развернуть описание

Урок по истории Казахстана с использованием проекта «Развитие критического мышления через чтение и письмо»

Скачать материал

Проект "Развитие критического мышления через чтение письмо" не отрицает полезное традиционной методики обучения. Он дает возможность совершенствовать имеющиеся методы обучения, учитывая приемлемость вводимых новшеств для нашего образования. Вся работа в этом плане направлена на самое главное – создать на уроке условия, помогающие ученикам самим добывать себе знания на основе уже имеющегося опыта, дать им что-то новое, доселе неизвестное. Сила и оригинальность этого проекта, состоит в том, что её создатели выстроили новую систему методов и приёмов обучения.

Стратегии критического мышления позволяют превратить учение из рутинной работы в целенаправленную, содержательную деятельность, в ходе которой ученики проделывают реальную интеллектуальную работу. Данный урок поможет учителям истории в использовании приемов индивидуальной, групповой, парной работы учащихся на уроках. На уроке "Присоединение Младшего жуза к  России" используется  коллективная форма работы, методы взаимообучения, презентация тем. Данный урок особенно интересен учителям, работающим по проекту "Развитие критического мышления через чтение и письмо".

Деятельность учителя – это вечный поиск интересного, полезного, необходимого. Желаем всем находиться в состоянии этого поиска, ведь "кто ищет, тот всегда найдет".

 

 

 

 

Урок по истории Казахстана

с использованием проекта

«Развитие критического мышления

 через чтение и письмо»

  Учитель истории, высшей категории

школы-лицея№ 28 г. Филиппова Людмила Павловна

 Казахстан, Западно-Казахстанская область, г.Уральск

 

 

 

История Казахстана, 8 класс

Тема: "Присоединение Младшего жуза к России"

 

Цель: развивать у учащихся способность осознать сущность противоречивого процесса присоединения казахских земель к Российской империи.

Задачи:      по окончании урока учащиеся смогут:

Ø назвать основные события, участников процесса присоединения Младшего жуза к России

Ø определить значения и последствия присоединения Казахстана к России и определить роль хана Абулхаира в этом процессе

Ø работать самостоятельно

Ø приобрести навыки коллективной работы

Оценка:     1. Кластер

2. Дневник двойной записи

3. Дискуссионная карта

Источники и управление временем:

Побуждение – 10 минут

Осмысление – 25 минут

Рефлексия – 5 минут

Заключение – 5 минут

Ход урока

I. Побуждение

1. Стратегия "Предварительные фразы"

Учащимся предлагается список слов и работа в парах по составлению своего рассказа по теме:

-         ќтабан шўбырынды"

-         "Ќалмаќ ќырылған"

2. Стратегия "Кластер"

Усвоение предыдущей темы проверяется самостоятельной работой – составление "кластера"

 

 

Овал: Борьба казахов
с джунгарами
Когда?                                                       Где?

1.                                                               1.

2.                                                               2.

3.                                                               3.

4.                                                               4.

5.                                                               5.

Причины неудач

в борьбе с джунгарами

1.

2.

3.

 

 

 

 

 

II. Осмысление

На этом этапе используется форма коллективного обучения

1. Коллективное обучение

-         группы организуются до начала урока

-         варианты образования групп:

        а)        для формирования групп используется цветные карточки

        б)        учитель сам организует группы по уровню подготовки учащихся

Каждая группа получает тему и готовит презентацию темы

1 группа     "Основные предпосылки присоединения Младшего жуза к России"

Используется учебник

2 группа     "Позиция биев и старшин Младшего жуза к вопросу принятия российского подданства"

Используется учебник, хрестоматия, документ "Из журнала А.Тевкелева"

3 группа     "Позиция России в вопросе присоединения Младшего жуза"

Используется учебник, хрестоматия, документ "Грамота к Киргиз-кайсацкому Абулхаир хану и ко всему войску"

4 группа     "Роль хана Абулхаира в присоединении Младшего жуза к России"

Используется учебник, хрестоматия, документ "Письмо  Абулхаира Анне Иоанновне

5 группа     "Основные последствия присоединения Младшего жуза к России"

Используется учебник

Работа в группах организована следующим образом:

2. Стратегия "Дневник двойной записи"

Лист делится на две части, с левой стороны ученики выписывают фразы из текста, которые они считают наиболее важными для себя, а справа пишут объяснения или комментарии к ним

Затем идет обмен мнениями в парах, обмен мнениями в группе, тем самым обучают друг друга. Ведущий группы представляет итог обсуждения темы

III. Рефлексия

1. Стратегия "Дискуссионная карта"

"Можно ли считать процесс присоединения Младшего жуза к России однозначным?"

Да, потому что

Нет, потому что

 

 

- Учащиеся   заполняют   дискуссионную   карту   и высказывают свое мнение

IV. Заключение

Учитель подводит итог, делает вывод

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по истории Казахстана с использованием проекта «Развитие критического мышления через чтение и письмо»"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Проект "Развитие критического мышления через чтение письмо" не отрицает полезное традиционной методики обучения. Он дает возможность совершенствовать имеющиеся методы обучения, учитывая приемлемость вводимых новшеств для нашего образования. Вся работа в этом плане направлена на самое главное – создать на уроке условия, помогающие ученикам самим добывать себе знания на основе уже имеющегося опыта, дать им что-то новое, доселе неизвестное. Сила и оригинальность этого проекта, состоит в том, что её создатели выстроили новую систему методов и приёмов обучения.

Стратегии критического мышления позволяют превратить учение из рутинной работы в целенаправленную, содержательную деятельность, в ходе которой ученики проделывают реальную интеллектуальную работу. Данный урок поможет учителям истории в использовании приемов индивидуальной, групповой, парной работы учащихся на уроках. На уроке "Присоединение Младшего жуза к  России" используется  коллективная форма работы, методы взаимообучения, презентация тем. Данный урок особенно интересен учителям, работающим по проекту "Развитие критического мышления через чтение и письмо".

Деятельность учителя – это вечный поиск интересного, полезного, необходимого. Желаем всем находиться в состоянии этого поиска, ведь "кто ищет, тот всегда найдет".

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 681 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 03.12.2014 1830
    • DOCX 18.7 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Филиппов Геннадий Варфоломеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Филиппов Геннадий Варфоломеевич
    Филиппов Геннадий Варфоломеевич

    учитель физической культуры

    • На сайте: 10 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8695
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Филиппов Геннадий Варфоломеевич учитель первой категории, работает 30 учителем физической культуры. Занимается пропагандой здорового образа жизни, прививает своим учащимся любовь к физической культуре. Ведет кружок по волейболу. Его учащиеся занимают призовые места в городских соревнованиях по волейболу. Сам ходит в байдарочные походы, зимой занимается лыжами.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 875 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Современные инструменты и стратегии для эффективных коммуникаций и развития сообществ

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвинутые техники нарративного подхода в психологии

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Организация и управление проектами в сфере организации мероприятий

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса