-
Курсы
-
Другое
Проект "Развитие критического мышления через чтение письмо" не отрицает полезное традиционной методики обучения. Он дает возможность совершенствовать имеющиеся методы обучения, учитывая приемлемость вводимых новшеств для нашего образования. Вся работа в этом плане направлена на самое главное – создать на уроке условия, помогающие ученикам самим добывать себе знания на основе уже имеющегося опыта, дать им что-то новое, доселе неизвестное. Сила и оригинальность этого проекта, состоит в том, что её создатели выстроили новую систему методов и приёмов обучения.
Стратегии критического мышления позволяют превратить учение из рутинной работы в целенаправленную, содержательную деятельность, в ходе которой ученики проделывают реальную интеллектуальную работу. Данный урок поможет учителям истории в использовании приемов индивидуальной, групповой, парной работы учащихся на уроках. На уроке "Присоединение Младшего жуза к России" используется коллективная форма работы, методы взаимообучения, презентация тем. Данный урок особенно интересен учителям, работающим по проекту "Развитие критического мышления через чтение и письмо".
Деятельность учителя – это вечный поиск интересного, полезного, необходимого. Желаем всем находиться в состоянии этого поиска, ведь "кто ищет, тот всегда найдет".
Урок по истории Казахстана
с использованием проекта
«Развитие критического мышления
через чтение и письмо»
Учитель истории, высшей категории
школы-лицея№ 28 г. Филиппова Людмила Павловна
Казахстан, Западно-Казахстанская область, г.Уральск
История Казахстана, 8 класс
Тема: "Присоединение Младшего жуза к России"
Цель: развивать у учащихся способность осознать сущность противоречивого процесса присоединения казахских земель к Российской империи.
Задачи: по окончании урока учащиеся смогут:
Ø назвать основные события, участников процесса присоединения Младшего жуза к России
Ø определить значения и последствия присоединения Казахстана к России и определить роль хана Абулхаира в этом процессе
Ø работать самостоятельно
Ø приобрести навыки коллективной работы
Оценка: 1. Кластер
2. Дневник двойной записи
3. Дискуссионная карта
Источники и управление временем:
Побуждение – 10 минут
Осмысление – 25 минут
Рефлексия – 5 минут
Заключение – 5 минут
Ход урока
I. Побуждение
1. Стратегия "Предварительные фразы"
Учащимся предлагается список слов и работа в парах по составлению своего рассказа по теме:
- "Аќтабан шўбырынды"
- "Ќалмаќ ќырылған"
2. Стратегия "Кластер"
Усвоение предыдущей темы проверяется самостоятельной работой – составление "кластера"
Когда? Где?
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
Причины неудач
в борьбе с джунгарами
1.
2.
3.
II. Осмысление
На этом этапе используется форма коллективного обучения
1. Коллективное обучение
- группы организуются до начала урока
- варианты образования групп:
а) для формирования групп используется цветные карточки
б) учитель сам организует группы по уровню подготовки учащихся
Каждая группа получает тему и готовит презентацию темы
1 группа "Основные предпосылки присоединения Младшего жуза к России"
Используется учебник
2 группа "Позиция биев и старшин Младшего жуза к вопросу принятия российского подданства"
Используется учебник, хрестоматия, документ "Из журнала А.Тевкелева"
3 группа "Позиция России в вопросе присоединения Младшего жуза"
Используется учебник, хрестоматия, документ "Грамота к Киргиз-кайсацкому Абулхаир хану и ко всему войску"
4 группа "Роль хана Абулхаира в присоединении Младшего жуза к России"
Используется учебник, хрестоматия, документ "Письмо Абулхаира Анне Иоанновне
5 группа "Основные последствия присоединения Младшего жуза к России"
Используется учебник
Работа в группах организована следующим образом:
2. Стратегия "Дневник двойной записи"
Лист делится на две части, с левой стороны ученики выписывают фразы из текста, которые они считают наиболее важными для себя, а справа пишут объяснения или комментарии к ним
Затем идет обмен мнениями в парах, обмен мнениями в группе, тем самым обучают друг друга. Ведущий группы представляет итог обсуждения темы
III. Рефлексия
1. Стратегия "Дискуссионная карта"
"Можно ли считать процесс присоединения Младшего жуза к России однозначным?"
|
Да, потому что |
Нет, потому что |
|
|
|
- Учащиеся заполняют дискуссионную карту и высказывают свое мнение
IV. Заключение
Учитель подводит итог, делает вывод
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проект "Развитие критического мышления через чтение письмо" не отрицает полезное традиционной методики обучения. Он дает возможность совершенствовать имеющиеся методы обучения, учитывая приемлемость вводимых новшеств для нашего образования. Вся работа в этом плане направлена на самое главное – создать на уроке условия, помогающие ученикам самим добывать себе знания на основе уже имеющегося опыта, дать им что-то новое, доселе неизвестное. Сила и оригинальность этого проекта, состоит в том, что её создатели выстроили новую систему методов и приёмов обучения.
Стратегии критического мышления позволяют превратить учение из рутинной работы в целенаправленную, содержательную деятельность, в ходе которой ученики проделывают реальную интеллектуальную работу. Данный урок поможет учителям истории в использовании приемов индивидуальной, групповой, парной работы учащихся на уроках. На уроке "Присоединение Младшего жуза к России" используется коллективная форма работы, методы взаимообучения, презентация тем. Данный урок особенно интересен учителям, работающим по проекту "Развитие критического мышления через чтение и письмо".
Деятельность учителя – это вечный поиск интересного, полезного, необходимого. Желаем всем находиться в состоянии этого поиска, ведь "кто ищет, тот всегда найдет".
7 364 681 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Филиппов Геннадий Варфоломеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 351 875 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.