Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Почему разные народы проклинали ассирийцев? Почему ассирийцы создали ненавистное людям государство?
3 слайд
ВЕРСИИ Покорили многие народы Были жестоки с людьми
4 слайд
Словарная работа Ответы: 1-2; 2-3; 3-1 Понятия Признаки 1) Общество1)Общность людей, которых объединяет самоназвание, особый образ жизни, обычаи 2) Государство2) Множество людей, которых объединяют совместная жизнь и деятельность по принятым правилам (законам) 3) Народ 3) Организация управления обществом, людьми, которые проживают на какой-то определённой территории
5 слайд
Долина вдоль реки Нил, орошаемое земледелие, папирус, клинопись, община свободных граждан – номы, зиккураты в виде пирамид, равнина между Тигром и Евфратом, 60-ричная система счёта, иероглифическое письмо, фараон - царь и бог, пирамида Хеопса, «царские люди», царь – правитель и жрец, «рабы царя», города – государства.
6 слайд
Надо узнать: 1) Хозяйственная деятельность ассирийцев и их достижения 2) Завоевания Ассирии. Отношение к покорённым народам 3) Причины гибели мировой державы
7 слайд
Хозяйственная деятельность ассирийцев земледелие (виноград, ячмень) скотоводство (разведение овец) ремесло торговля с соседними народами (торговые пути вдоль Тигра)
8 слайд
Достижения: секреты обработки железа XI-X в.в. до н.э узнали секреты обработки железа → железное оружие → завоевание торговых путей, разрушение соседних городов
9 слайд
Завоевание Ассирии Страны и народы, пострадавшие от походов ассирийцев Египет Иудея Мидийцы Иранские племена
10 слайд
Взятие крепости ассирийским войском. Фрагмент рельефа из дворца в Ниневии. 701 г. до н. э. Британский музей, Лондон.
11 слайд
Большая львиная охота. Из дворца царя Ашшурнасирпала II в Кальху. 9 в. до н. э. Британский музей, Лондон.
12 слайд
Охота на львов. Рельеф из дворца царя Ашшурнасирпала II в Кальху. 883-859 годы до н. э. Хранится в Британском музее, Лондон. Для Ашшурнасирпала II город Кальху был восстановлен из руин с огромной роскошью. Здесь даже был устроен настоящий зоопарк.
13 слайд
Конная охота Ашшурбанипала. Фрагмент рельефа из царского дворца в Ниневии. Примерно 669-635 годы до н. э. Сила ассирийской армии заключалась в стремительной быстроте нападения, в умении нанести врагу молниеносный удар до того, как он соберет свои силы. Ашшурбанипал завоевал всю горную страну Элам в течение только одного месяца.
14 слайд
Страны и народы, вошедшие в состав Ассирийской державы Сирия Финикия Митанни Вавилонское царство Часть Хеттской державы и Урарту
15 слайд
Причины гибели Ниневии: восстания покорённых народов хозяйственное ослабление Ассирии наличие железного оружия у соседних народов объединение сил покорённых народов
16 слайд
Почему разные народы проклинали ассирийцев? Почему ассирийцы создали ненавистное людям государство?
17 слайд
ВЕРСИИ Покорили многие народы Были жестоки с людьми
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Ассирийское "железное" царство.
Цели урока:
1-2) Картина мира в фактах и понятиях: научить объяснять, как Ассирии удалось стать мировой державой Западной Азии, связывая различные исторические факты и понятия в целостную картину;
3) Историческое мышление:из фактов истории Ассирийской державы научить объяснять причины и последствия образования и гибели мировой державы;
4) Нравственное самоопределение: при оценке такого исторического явления, как переход к железному веку, научить выявлять нравственные и гуманистические ценности человеческого общества.
Создать условия, при которых каждый ученик высказал бы собственное мнение, оценку по проблеме:"Переход к железному веку – благо или зло для человечества";
5) Культурное, гражданско-патриотическое самоопределение: научить определять и объяснять свои оценки исторического наследства Ассирийской державы в развитии человеческой цивилизации.
Основной минимум содержания: начало железного века в Западной Азии около Xвека до н.э. и проблема нравственных ценностей. VIII-VII век до н.э. – Великая Ассирийская держава. Завоевания Ассирии.
План урока:
1. Проблема урока: почему разные народы проклинали ассирийцев?
Почему ассирийцы создали ненавистное людям государство?
2. Поиск решения: а) хозяйственная деятельность ассирийцев и их достижения.
Примерный вывод по проблеме: достижением ассирийцев считается освоение обработки железа и применение его для изготовления различных изделий. Однако, ассирийцы в большей степени использовали железо для оружия, с помощью которого завоевывали и разрушали соседние государства. За это народы возненавидели воинствующих ассирийцев.
б) Завоевания Ассирии. Отношения к покорённым народам.
Примерный вывод по проблеме: с помощью профессиональной, хорошо обученной армии ассирийцы завоевали большую часть Западной Азии, подчинив своей власти многие народы. Жестокое отношение ассирийцев к покорённым народам вызвало у людей ненависть и презрение.
в) Причины гибели мировой державы.
Примерный вывод по проблеме: восстания покорённых народов, хозяйственное объединение сил покорённых народов привело к гибели могущественного государства – Ассирии.
№
Ход урока
Ответы детей
примечания
I
II
III
Прил. 1
Орг. момент:
- Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас с вами урок необычный. К нам пришли гости. Давайте постараемся показать всё, чему мы научились с начала учебного года. Садитесь.
Создание проблемной ситуации
Формирование проблемы.
Сегодня мы отправляемся в далёкое путешествие в древнее государство, которое возникло в Междуречье около VIII- VII века до н.э. А называется оно "Ассирийская держава", или его ещё называют "железное" царство. Откройте тетради, запишите число и тему урока.
- А наш уже знакомый герой учебника Антошка, как всегда пытается разобраться в противоречиях, которые существуют в истории. И данной теме тоже.
- Итак, что же на этот раз вызвало удивление нашего героя, попытаемся понять:
Открываем с.94 учебника. Читаем внизу диалог главных героев.
После прочтения учитель задаёт вопросы:
- благодаря кому были распространены железные изделия в эпоху Древнего мира?
- что можно сделать из железа?
- какое мнение высказал Антошка, когда понял, что железной лопатой работать легче и удобнее?
Слайд 1:
Люди должны быть благодарны ассирийцам за то, что они распространили по цивилизованному миру железные изделия.
- какие факты привёл археолог?
Слайд 1:
Столица Ассирии, Ниневия – "город крови и логовище львов".
- Внимательно прочитайте ещё раз 2 факта, проанализируйте. Как вы считаете, какое наблюдается противоречие? Сформулируйте проблему урока.
Слайд 1:
Почему разные народы проклинали ассирийцев?
Почему ассирийцы создали ненавистное людям государство?
Слайд 2:
- Запишите: ПРОБЛЕМА: - и вопрос урока…
- Предположите, какие могут быть ответы на эти вопросы, версии к проблеме?
Слайд 2:
Версии:
1) ассирийцы покорили народы
2) они были жестоки с людьми
Актуализация знаний.
Планирование деятельности.
- Для проверки знаний по пройденным темам, части ребят предлагаются индивидуальные тесты.
- Для того, чтобы усвоить новый материал лучше, нужно вспомнить следующие понятия: ОБЩЕСТВО, ГОСУДАРСТВО, НАРОД.
Посмотрите на доску: вы должны соединить понятия с признаками, которыми соответствуют ему.
Используем только цифры, например: 1-1.
+ именно ассирийцы распространили по цивилизованному миру железные изделия.
+ орудия труда, например, лопату, машину, оружие.
+ наверное, люди должны быть благодарны той стране, откуда пришло умение делать железо.
+ люди ненавидели ассирийцев, называли столицу ассирийского царства Ниневию "городом крови и логовищем льва"
+ почему, несмотря на открытие, ассирийцев ненавидели разные народы и даже проклинали.
+1) использовали железо для приготовления оружия, чтобы вести захватнические войны.
2) они много убивали, грабили, были жестоки к завоёванным народам.
Тема урока, число
Рисунок Антошки на доске
Текст учебника читает 1 ученик
Через проектор
Дети читают
Через проектор
Дети читают
через проектор
дети читают,
записывают в тетрадь
Через проектор, дети записывают в тетрадь
Индивидуальные тесты для 4 детей выполняются на ПК (приложение 1)
Во время этой индивидуальной работы, учитель проводит словарную работу в таблице на слайде. (приложение 2)
Словарная работа
Прил.2
понятия
Признаки
Слайд 3
1. Общество
2. Государство
3. Народ
1. Общность людей, которых объединяет самоназвание, особый образ жизни, обычаи.
2. Множество людей, которых объединяет совместная жизнь и деятельность по принятым правилам (законам).
Организация управления обществом, людьми, которые проживают на какой-то определённой территории.
Индивидуальное самостоятельное выполнение задания.
Опрос.
Проверка верных вариантов ответов через проектор
IV
V
- Кто готов? – Назовите правильное соответствие.
- А теперь сами себя проверьте, правы -ли вы?
Правильные ответы: 1-2; 2-3; 3-1.
- Вначале урока, я вам называла, на территории какого государства появилось Ассирийское государство.
- откройте учебник на стр. 93 – рассмотрите карту.
- В какой части Междуречья: в Северной, в Центральной, в Южной образовалось новое государство?
Слайд 4:
- Посмотрите на доску. Выберите из этого списка особенности и достижения цивилизации Междуречья и запишите в тетрадь:
- Проверим, что вы выбрали.
- Проверьте всё. На доске высвечиваются правильные ответы.
- У меня к вам есть ещё один вопрос: Какие металлы использовались во II тысячелетии до н.э. для изготовления орудий труда?
- В чём преимущество бронзы перед оловом и медью?
- Замечательно! Мы с вами вспомнили необходимые факты и понятия, которые нам понадобятся для решения проблемы. Давайте выясним, что нам необходимо узнать для решения проблемы урока?
- Посмотрите в учебнике на иллюстрации стр. 91
- Что мы можем подумать, рассматривая их.
– Какие мысли приходят в голову?
- Т.е. нам необходимо узнать что?
Слайд 5:
Надо узнать
1. Хозяйственная деятельность ассирийцев и их достижения .
2. Завоевание Ассирии. Отношения к покорённым народам.
3. Причины гибели мировой державы.
Поиск решения проблемы. Открытие новых знаний.
(Работа с учебником)
- Прочитайте пункт 1 (с.90-91).
Ваша задача составить список отраслей хозяйства жителей Ассирии. Отметьте их достижения в хозяйственной деятельности.
Слайд 6:
Хозяйственная деятельность ассирийцев:
-земледелие (виноград, ячмень)
- скотоводство (разведение овец)
- ремесло
- торговля с соседними народами (торговые пути вдоль Тигра)
- Итак, проверим. Сравните свои записи с доской. Если у вас чего-то не хватает, допишите.
- Выделите из этих отраслей ту, благодаря которой они разбогатели. Подчеркните в списке.
Достижения: были сделаны в обработке железа.
1) Что было открыто в X веке до н.э. в Малой Азии и как это повлияло на жизнь людей?
2) В каких целях ассирийцы использовали железо?
3) Как вы думаете, почему ассирийцы именно так решили его использовать?
- Итак, мы с вами выяснили, что XI-Xвек до н.э. ассирийцы узнали секреты обработки железа, из которого можно было изготавливать крепкие орудия труда, но жители Ассирии используют железо для изготовления оружия, с помощью которого завоёвывают торговые пути Западной Азии, а так же осаждают города соседних стран, разрушая их до основания и убивая местных жителей.
- Давайте с вами попробуем расположить исторические факты в их логической последовательности и на основе этого сделать предварительный вывод по проблеме.
Записываем логическую цепочку фактов
XI-X века до н.э. узнали секреты обработки железа – железное оружие – завоевание торговых путей, разрушение соседних городов.
- Умение обрабатывать железо должно было облегчить жизнь людей, однако это достижение не всегда использовалось в мирных целях.
- Переход к железному веку – это благо или зло для человечества?
Выскажите своё мнение.
- А теперь вам предстоит работать с исторической картой.
Найдите необходимую информацию из карты на с.93 учебника. Выпишите в таблицу названия стран и народов, которые пострадали от походов ассирийцев, а так же названия стран, которые были включены в Ассирийскую Державу.
- Какие государства были подвергнуты нападениям ассирийцев?
Завоевания Ассирии
Страны и народы, пострадавшие от походов ассирийцев
Египет
Иудея
Мидия
Иранские племена
-Совершенно верно. Рассмотрите картинки с ассирийскими воинами.
- Как они выглядели?
- Какое оружие использовали?
- А теперь назовите государства, которые вошли в состав Ассирийской державы после военных походов?
Страны и народы, вошедшие в состав Ассирийского государства
Сирия
Финикия
Митанни
Вавилонское царство
Часть Хеттской державы
И Урарту
- Посмотрите, из небольшого государства Ассирия превращается в огромную державу и в её состав вошли эти государства, но не по своей воле, а по воле сильнейшего.
- Что же позволило ассирийцам создать мировую державу?
Прочитайте текст на с. 92-93 учебника.
Начинайте свой ответ со слов: Я считаю…, аргументируя, доказывая примерами.
- А сейчас Дамир расскажет нам об Ассирии то, чего мы ещё не знаем. Он готовил дополнительный материал.
- Теперь я прошу вас открыть учебник на с. 50.
По хронологической таблице узнайте, что обозначает дата 612 год до н.э.
- Как вы думаете, почему погибла могущественная Ассирия?
Проверьте себя по тексту учебника. С.93-94.
- Составьте список причин гибели Ниневии.
- Кто хочет поделиться своими мыслями?
- Как вы думаете, какие достижения и уроки оставила нам в наследство Ассирийская держава?
Выражение решения проблемы.
Применение знаний. Домашнее задание
- Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?
В 612 году до н.э., против ассирийского владычества восстала Вавилония, заключившая союз с Мидией.
612 год до н.э. – союзники захватили и разрушили Ниневию.
Ассирийская держава перестала существовать.
- Итак, какая проблема стояла перед нами в начале урока?
- Эти проблемные вопросы пытался решить и Антошка, но самостоятельно найти решения у него не получилось.
Поэтому мы помогли ему в этом разобраться.
- Какие же ответы мы можем дать Антошке на эти вопросы?
Слайд 7:
- Мы благодарим Антошку за участие в нашем уроке и говорим ему "до свидания".
- Запишите домашнее задание:
Найти дополнительный материал по Ассирии, сделать иллюстрации по данной теме или составить кроссворд по пройденному материалу
Оценивание.
- Всем спасибо за участие в уроке.
До свидания.
+ В Северной части Междуречья образовалось государство Ассирия
+ Олово, Медь или Бронзу.
+ Из бронзы орудия труда служили дольше, позволяли быстрее и качественнее выполнить работу. Но медь была достаточно редким металлом, поэтому шумеры, выменивали его у соседей.
+ Можно предположить, чем занимались ассирийцы, чего они достигли, какое у них было оружие, с кем воевали?
+ 1. Чем занимались в мирное время, хозяйство ассирийцев.
2. Куда совершали военные походы
3. Как вели себя по отношении к ним
4. Как долго может просуществовать государство на силе оружия
6 626 925 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Силина Наташа Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.