Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории России

Урок по истории России


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ


Предмет _история России __________________ Класс___6____

Тема урока:____ Внешняя политика Ивана IV________________

Место и роль урока в изучаемой теме: третий урок в разделе «Россия в период правления Ивана IV Грозного», важная роль в оценке

всего периода правления XVI в. и дальнейших событий истории России. _________

Тип урока комбинированный с использование ЭОР, интерактивной доски. __________________________________________

Цель урока: сформировать основные представления учащихся о внешней политике Ивана IV и создать условия для успешного понимания и

освоения материала._____________________________________________________________

Задачи урока: Обучающие: изучить основные направления внешней политики Ивана IV и ее последствия для дальнейшего развития

страны.

Развивающие: развитие умений работать с ЭОР, интерактивной доской, умение выделять причинно-следственные связи,

анализировать, делать выводы, выдвигать аргументы, высказывать свои предположения , защищать свою точку зрения,

развивать творческие способности ребенка.

Воспитательные: воспитание уважительного отношения к истории своей страны, воспитание чувства гордости за свой

народ, за его героическое прошлое.


Этап урока

Время, мин

Содержание учебного материала

Методы и приёмы работы

ФОУД (формы организации учебной деятельности)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Результативность этапов урока

I этап: Организационный.








2 мин





Слайд презентации с девизом урока:

«Знание бывает двух видов. Мы сами знаем предмет — или же знаем, где найти о нем сведения»

Б. Франклин

Приложение №1.

( слайд 1



Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания и психологический настрой на проведение урока.

Настраиваются на активную работу.



Готовность к уроку.








II этап:

Мотивация и целеполагание.


3 мин


Определение темы, с помощью проблемного вопроса, определяют цель и задачи урока.

Приложение №1.

( слайд 2,3,4,5)



Проблемный

Фронтальная

Ставит проблему, направляет мысль учащихся, задает вопросы.

Проблема.

Что значит дать полную характеристику государства?


Какое направление в деятельности государства мы проходили на прошлом уроке?

О чем сегодня будем говорить? Новая тема: Внешняя политика России Ивана IV.

Как связаны между собой внутренняя и внешняя политика?






Что нужно, чтобы дать полную характеристику внешней политики?




Определяют тему урока и цель и задачи.



Рассказать о внешней и внутренней политике государства.

Внутреннюю политику

( Реформы Избранной Рады).


Внешняя политика России.




Без стабильности внутри государства невозможно проводить внешнюю политику в пользу государства.


Определить соседей страны, задачи и направления внешней политики данного периода.


Определение темы, целей и задач урока.



















Ответы на вопросы.

III этап: Повторение пройденного на предыдущем уроке по теме: « Реформы Избранной Рады»


10 мин

Демонстрация слайдов на доске с тестовыми заданиями

Приложение №1.

( слайд 6) четыре гиперссылки с интерактивными тестами

Репродуктивный

интерактивный

Фронтальная

Индивидуальная

Контролирует ответы учащихся, раздает жетоны за правильные ответы, подводит итоги опроса, выставляет оценки

Выходят к доске, отвечают на вопросы, дают определение понятиям, находят соответствия.

Повторение и закрепление знаний обучающихся.

IV этап:

Изучение нового материала: «Внешняя политика Ивана IV»

10мин

ЭОР №1. Анимированная карта. «Внешняя политика Ивана IV»

Приложение №1.

( слайд 7) гиперссылка

Пояснение приложение №2


Интерактивный

Проблем

ный

Фронтальная

Индивидуальная

Работа с ЭОР.

Беседа по просмотренной карте.



Кто были соседи России?







Какие основные задачи стояли перед Россией в сер. XVI в.?


Почему эти задачи были главными для России в XVI в.?

Проблема: Возможно ли одержать победу во всех направлениях внешней политики?

Учащиеся смотрят ЭОР№1 и отвечают на вопросы, пытаются решить проблему.

Казанское, Астраханское, Сибирское , Крымское ханства Ливонский Орден. Литовское княжество, Швеция.

Задачи:

1. Овладение Поволжьем.

2. Ливония


Присоединение балтийского побережья.

Освобождение торгового пути по Волге и прекращение набегов

Изучение основных направлений внешней политики, заполнение таблицы. Решение проблемных вопросов.


10мин

ЭОР №2 «Внешняя политика Ивана Грозного» Приложение №1.

( слайд 8, 9, 10)

гиперссылка

Пояснение приложение №2

Интерактивный

Проблем

ный

Фронтальная беседа

Индивидуальная

Работа в тетради

Работа с ЭОР.

Учитель демонстрирует ЭОР №2 (пункты 1 и 2) и предлагает заполнить таблицу в тетради «Внешняя политика Ивана IV»

(Приложение №1 слайд 9 ),

задает вопрос: Какое направление внешней политики можно считать наиболее успешным , почему?

Менее удачным было западное направление- Ливонская война

(ЭОР №2 пункт 3)

Учитель задает вопросы, показывает слайд с событиями Ливонской войны ((Приложение №1 слайд 11),

1.Назовите причины и повод Ливонской войны.

2. Назовите основные этапы и их итоги.

3. Итоги Ливонской войны.

4. Значение Ливонской войны.


Учащиеся воспринимают информацию и по ходу демонстрации и объяснения материала заполняют таблицу и отвечают на вопросы учителя.



Восточное направление, так как России удалось присоединить Поволжье и Сибирь.





Просматривают ЭОР №2 записывают события и итоги Ливонской войны, отвечают на вопросы. Задают и отвечают на свои вопросы?

Когда и откуда появилась Речь Посполитая?

Анализ информации, выводы, заключения.

V этап: Осмысление и закрепление материала

5мин

ЭОР № 3«Внешняя политика Ивана Грозного» Практикум

Приложение №1.

( слайд 12)

гиперссылка

Интерактивный


Фронтальная

Индивидуальная


Демонстрирует ЭОР №№, координирует и направляет деятельность учащихся.

Выполняют предложенные задания на доске, за правильное выполнение получают жетончики.

Закрепление изученного на уроке: основные направления и события внешней политики России в период правления Ивана Грозного.

VI этап:

Итоги урока, рефлексия

3 мин


Проблемный


Возвращается к проблеме: Возможно ли одержать победу во всех направлениях внешней политики?

Обобщает ответы учащихся.

Подводит итоги урока.

Выставляет и комментирует оценки.

Предлагает оценить эмоциональное состояние на уроке (стикеры разных цветов приклеить на доске)


Отвечают на поставленный вопрос, свой ответ аргументируют.

Определяют эмоциональное состояние на уроке.

Решение проблемы, подведение итогов.

VII этап:

Домашнее задание

2 мин

Приложение №1.

( слайд 13)




1.Повторить события внешней политики по тетради и параграфу 24.

2. синквейн

Иван IV (в отношении к внешней политике)

Записывают домашнее задание, вспоминают форму синквейна

( порядок в тетради)



Краткое описание документа:

 

Место и роль урока в изучаемой теме:  третий  урок  в разделе «Россия в период правления Ивана IV Грозного», важная роль в оценке    всего периода правления XVI в. и дальнейших событий истории России.

Тип урока  комбинированный  с использование ЭОР, интерактивной доски.

Цель урока: сформировать основные представления учащихся о внешней политике Ивана IV и создать условия для успешного понимания и   освоения материала

Задачи урока: Обучающие: изучить основные направления внешней политики Ивана IV и ее  последствия для дальнейшего развития   страны.       

  Развивающие: развитие умений работать с ЭОР, интерактивной доской, умение выделять  причинно-следственные связи,      анализировать, делать выводы, выдвигать аргументы, высказывать свои предположения , защищать свою точку зрения,    развивать творческие способности ребенка.

Воспитательные: воспитание уважительного отношения к истории своей страны, воспитание чувства гордости за свой   народ,  за его героическое прошлое.

 

Общая информация

Номер материала: 437464


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»