Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории России на тему "Русь и Золотая Орда" (6 класс)

Урок по истории России на тему "Русь и Золотая Орда" (6 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Приложение 2


  1. Иго – это:

а) господство ордынцев над русскими землями

б) грамота на право сбора дани с земель

в) название государства, основанного Батыем

г) размер налога, уплачиваемого Русью

  1. Грамота, разрешавшая князьям править в своей земле, дававшаяся ордынскими ханами:

а) басма

б) выход

в) ярлык

г) иго

  1. Ордынские чиновники, которые следили за сбором дани

а) бесермены

б) численники

в) баскаки

г) беки

  1. Кто не платил ордынским ханам налоги:

а) крестьяне

б) великий князь

в) бояре

г) духовенство

  1. Выбери вариант ответа из предложенных. Итоги ордынского нашествия на Русь:

а) запустело сельское хозяйство

б) Русь стала составной частью Золотой Орды

в) утрачены многие ремесла

г) на время прекратилось летописание и каменное зодчество

Варианты: 1) а б в; 2) б в д; 3) в г д; 4) а г д

  1. В 1257 г. Александр Невский:

а) поднял восстание против Батыя

б) не поддержал брата Андрея в борьбе против ордынцев

в) содействовал баскакам в проведении переписи населения в Новгороде

г) провел поход против шведов

  1. Первым из русских князей Александр Невский:

а) победил ордынское войско

б) отверг союз с Батыем, отказавшись признать его власть

в) стал утаивать часть собираемых налогов для восстановления Руси

г) получил ярлык на великое княжение



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок по истории России на тему "Русь и Золотая Орда"

Тип учебного занятия: Изучение и первичное закрепление нового материала.

Цели:

  • ознакомить учащихся с организацией монголо-татарской власти;
  • создать условия для понимания сущности ига монголо-татарских ханов, его последствия;
  • охарактеризовать политику Александра Невского во время его княжения, показать его роль в начале возрождения Руси;
  • развивать познавательный интерес, умение применять полученные знания;
  • воспитывать любовь к Родине, национальное достоинство.

Оборудование:

  • карта «Борьба против иноземных захватчиков в XIII веке».
  • Мультимедийный проектор. Презентация (Приложение 1)
  • Раздаточный и дидактический материал (Приложение 2, Приложение 3).
  • Учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина История России с древнейших времен до конца XVII века (6 класс).

Понятия: ярлык, баскаки, владычество, резиденция, численники, «ордынский выход».

ХОД УРОКА.

О, светло-светлая и прекрасно украшенная
земля Русская! Многими красотами прославлена
ты… Всем ты преисполнена, земля Русская…
«Слово о погибели Русской земли»

I. Организационный момент

Цель: готовность к уроку, раскрытие общей цели урока и плана его проведения.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Постановка целей урока.
Ознакомление с алгоритмом работы

Ознакомление с раздаточным материалом –
таблицы для заполнения по ходу изучения нового материала

– О, светло-светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами прославлена ты… Всем ты преисполнена, земля Русская!…Вот так – с гимна в честь родины неизвестный автор XIII века начинает разговор о великом несчастии, обрушившимся на Русь – нашествии монголо-татар и установлении монголо-татарского ига. Об ордынском иге и его последствиях для Руси мы и поговорим сегодня. По ходу изучения нового материала мы с вами будем заполнять таблицу.

II. Этап усвоения новых знаний и способов действий

Цель: создать условия для восприятия, осмысления и первичного запоминания учащимися изучаемого материала через различные формы работы.

План:

  1. Образование Золотой Орды. Ордынское владычество на Руси.
  2. Повинности русского населения.
  3. Борьба русского народа против ордынской власти.
  4. Последствия ордынского владычества.

1. Образование Золотой орды. Ордынское владычество на Руси.

После возвращения из похода в Западную Европу Батый стал правителем собственного государства. В это государство вошли – показать на карте – земли волжских булгар, половецкую степь, Крым, Приуралье, Западную Сибирь, часть Средней Азии. Столица – город Сарай. На Руси это государство называли Золотая Орда.

(показывая границы Золотой Орды) обратить внимание учащихся, что русские земли не вошли в состав Золотой Орды, они попали в зависимость от Орды. На русских землях установилось монголо-татарское иго – зависимость.

Каковы основные признаки, сущность ордынского ига?

По ходу объяснения работа с таблицей (политическая зависимость) (Приложение 1)

Основные признаки

Политическая зависимость

  • Княжение по ярлыку
  • Контроль за деятельностью князей
  • Вмешательство в порядок управления
  • Жестокая расправа с неповиновением

Экономическая зависимость

  • Ежегодная выплата дани – «ордынский выход»
  • Другие повинности

В политическом отношении русские княжества сохраняли автономию: князья, как и раньше, управляли подвластным населением. Однако прежней полноты власти уже не было. В 1242 году в северо-восточные княжества прибыли монголо-татарские полки, которые потребовали от русских князей явиться к Батыю.

В 1243 году князь Владимиро-Суздальский Ярослав Всеволодович отправился Сарай, где получил от Батыя ярлык на великое владимирское княжение. Это означало, что впервые права великого князя были дарованы ханом.

Князья теперь должны были ездить в Орду, чтобы получать подтверждение своих прав. Поездки русских князей в Орду сопровождались унижениями и часто заканчивались их смертью. Каждому князю выдавался ярлык. Самым влиятельным был ярлык на великое владимирское княжение, так как теперь владимирский князь имел право старшинства. Центром Руси стал город Владимир. Но непосредственная власть Орды осуществлялась через ханских послов. После получения князем ярлыка в княжество приезжал ханский посол, и в его присутствии происходило торжественное возведение князя на престол.

Деятельность князей находилась под контролем представителей хана. Ордынские ханы могли произвольно изменить границы русских княжеств, постоянно вмешивались в порядок управления русскими княжествами, разжигали соперничество и распри между русскими князьями. Прежний порядок наследования сохранялся, но хан Золотой Орды мог лишить неугодного князя престола, сместить или даже убить его.

Вывод: таковы основные признаки политической зависимости русских земель.

2. Повинности русского населения.

По ходу объяснения работа с таблицей (экономическая зависимость) (Приложение 1)

В русские города ханы посылали своих наместников – баскаков. Баскаки опирались на вооруженные отряды, следили за тем, чтобы все население платило дань и было покорно власти ордынского хана. «Великий баскак» имел даже свою резиденцию во Владимире.

Одной из самых тяжелых повинностей для всех слоев русского населения были ежегодные платежи Орде – «ордынский выход» или ордынская дань.

Баскаки старались выжать из народа все, что могли. Чтобы никто не ушел от дани, несколько раз проводилась перепись населения. В 1257-1259 годах монгольские чиновники – численники – провели на Руси перепись населения. Все жители были переписаны и обязаны были ежегодно платить большую дань. Дань не платило только духовенство, которое завоеватели стремились использовать для укрепления своей власти.

Сбор дани всегда сопровождался насилием и грабежом, тех кто не платил обращали в рабов.

Другой тяжелой повинностью была обязанность поставлять воинов в монголо-татарское войско, принимать участие в военных походах.

Вывод: таковы основные признаки, сущность экономической зависимости русских земель.

Если же русское население высказывало непокорность ордынскому владычеству, отказывалось выплачивать дань, то ордынские ханы отправляли на Русь свои отряды, которые жестоко расправлялись не только с непокорными, но и со всеми русскими землями, лежавшими на их пути. (В таблице – политическая зависимость – дописать последнее предложение – Жестокая расправа с неповиновением).

3. Борьба русского народа против ордынской власти.

В 1252 г. Александр Невский отправился в Золотую Орду и получил ярлык на великое владимирское княжение. В 1257 году Невский был поставлен перед тяжелым выбором.

Какую политику проводил Александр Невский и отвечала ли эта политика интересам Руси?

Работа с текстом – самостоятельное чтение параграфа 14, стр. 118, п. 3, 2,3 абзац.

Вывод:

    • Политическая мудрость Александра Невского заставила его взять на себя подавление восстания.
    • Удалось предотвратить разгром городов.
    • Орда пошла на уступки – право сбора дани было передано русским князьям.
    • В результате власть князей укрепилась.

4. Последствия ордынского владычества.

Ордынское владычество имело тяжелые последствия для Руси. Какие? (ответы) (Приложение 1)

Последствия ордынского владычества

    • Разрушены города
    • Приостановлено каменное строительство
    • Произошла утрата многих ремесел
    • Приостановился процесс развития феодального землевладения
    • Сократилась численность населения
    • Русская культура пришла в упадок (из-за пожаров погибло множество произведений искусства, письменных источников).

А с другой стороны, есть и положительное – за долгие годы ордынское владычество привело к взаимному влиянию друг на друга в хозяйстве, быту, языке, власти.

III. Этап проверки понимания изученного Тест – Приложение 2

Цели:

• установить правильность и осознанность изученного материала;

• выявить возможные пробелы осмысления изученного через дифференцированное тестирование и взаимопроверку

  1. а) господство ордынцев над русскими землями
  2. в) ярлык
  3. в) баскаки
  4. г) духовенство
  5. Вариант: 4) а г д
  6. в) содействовал баскакам в проведении переписи населения в Новгороде
  7. в) стал утаивать часть собираемых налогов для восстановления Руси
IV. Этап информации о домашнем задании

Цель: создать условия для понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Домашнее задание:

  • Параграф 14, вопросы. Работа с документом.
  • Написать мини-сочинение «Сбор дани баскаками».
V. Этап подведения итогов и рефлексия. Приложение 3

Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся, обеспечить усвоение учащимися принципов самореализации.

Общая информация

Номер материала: 445359

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>