Урок по изобразительному искусству 2 класс на тему "Рисуем снежинку"

Тема: Рисуем снежинку

Цель: Научить детей видеть красоту зимней природы; подбирать цвета, характерные для зимней природы;

Способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, фантазии, чувства формы;

Воспитывать любовь к природе через лирическое произведение; продолжить работу по воспитанию аккуратности в работе;  умение видеть красоту в окружающем мире.

Оборудование: картины природы, краски, кисти, музыка, презентация, рисунок для показа, снежинки для детей и на оформление доски, восковые мелки.

Ход урока:

1. Организационный момент, психологический настрой.

Закройте глаза, улыбнитесь. (играет тихая музыка), откройте глаза, погладьте левую сторону груди, чтобы нормализовать работу сердца. Погладьте голову, чтобы она работала хорошо; погладьте правую руку, чтобы она сегодня красиво рисовала; а теперь повернитесь, улыбнитесь соседу, мысленно пожелайте себе и ему успехов.- У нас сегодня необычный урок. Я надеюсь на вашу активную работу

 2. Проверка готовности к уроку:

Все ль на месте? Все ль в порядке? (Проверяем принадлежности к уроку)

3. Фаза вызова интереса . ( Слайды №1-3)
Блестящей скатертью подернулись долины
И ярким бисером усеяны поля. Лазурью светлою горят небес вершины
На празднике зимы красуется земля 
И вас приветствует живительной улыбкой.
Здесь снег, что легкий пух, Повис на ели гибкой.
Там, темный изумруд посыпав серебром,
На мрачной сосне он нарисовал узоры.
Рассеялись пары, и засверкали горы,
И солнца луч вспылал на своде голубом. П. Вяземский

-Мы с вами попали на праздник Зимы. А кто будет хозяйкой этого праздника, вы узнаете, отгадав загадку: (Слайд №4)

- Да, сегодня главная хозяйка на нашем празднике будет снежинка. И мы будем о ней говорить, делиться своими наблюдениям, рассмотрим различные виды снежинок, и вы будете рисовать её  восковыми мелками.

4.  Эмоциональное воздействие

Чтобы понаблюдать за снежинкой, больше о ней узнать, мы с вами отправимся в Зимнее царство, в царство метелей, вьюг, морозов, царство снега.(Звуки вьюги, слайд №5)

-Зимой очень часто идет снег? Он согревает землю, укутывает деревья, защищает их от мороза.

5. Актуализация знаний и получение новой информации

1). А что это такое – снежинка? Как она образуется?

Высоко над землёй, где очень холодно, водяные пары, не успев перейти в воду, сразу превращаются в крохотные льдинки. Они маленькие, как пылинки. Их и называют алмазной пылью  Если мороз не очень сильный, ледяные пылинки, попав в тучу, обрастают новыми иголочками, становятся всё больше и больше и принимают вид знакомых нам снежинок. - Тихо падает снег. Он такой мягкий, пушистый. Мы стоим и любуемся красотой снежного царства. Хочется подставить ладошку, поймать снежинку и рассмотреть ее. А удается ли вам ее рассмотреть? Почему нет? Во что превращается снежинка? (в капельку воды) Снежинка — снежный или ледяной кристалл, звёздчатый многогранник, чаще всего в форме шестилучевых звёздочек или шестиугольных пластинок. .( Слайд №6)

Эти удивительные снимки снежинок были сделаны с помощью сканирующего электронного микроскопа с 50.000 – кратным увеличением. (Слайд 7)

Каждый, кто пытался изучить их под микроскопом знает как трудно сфотографировать  снежинку. Нужно работать быстро или в очень холодном месте. (Слайд №8, 9)

А знаете ли Вы какая самая большая снежинка? Самая крупная снежинка была засвидетельствована 28 января 1887 года во время снегопада в Форт-Кео, Монтана, США. Эта снежинка имела диаметр около 38 см. Обычно же снежинки имеют размер диаметра около 5 мм при массе 0,004 г. (Слайд 10)

2) стихотворение К. Д. Бальмонта.

- А теперь послушайте и представьте все, о чем услышите:

- Понравилось вам стихотворение?  Какое настроение оно вызвало, что вы представляли, о чем думали?

- Вы представили себе эту падающую снежинку. Это произошло потому, что автор изобразил это падение словами, создал образ падающей снежинки. Как бы вы назвали стихотворение?   Кто автор этого стихотворения? (Константин Дмитриевич Бальмонт.)

6.Физминутка

7.  Рисование по представлению снежинки:

- Попробуем изобразить снежинку на листе.

1) Объяснение работы: ( Слайды

- Проведем три пересекающиеся прямые восковыми мелками, прорисовываем мелкие детали снежинки, затем тонируем лист бумаги акварелью.

- Но природа очень хитрая. 2-х одинаковых снежинок мы не увидим. Поэтому у нас у всех получатся разные снежинки. Когда снежинка падает, к ней прикрепляются другие кристаллы и образуется каждый раз новый узор. На одной основе мы видим много разных деталей: кружочки, лучики, решетки, различные геометрические фигуры… Соединяясь они образуют разный узор снежинки. Я увидела снежинки такими….

8. Работа с книгой

1)  Открываем учебники на стр. 34

2) Рассматриваем различные виды снежинок.

3). Музыкальная пауза: (чтение по учебнику)

- Закройте глаза и послушайте. Представьте, как тихо идет снег, и миллионы снежинок покрывают землю пушистым ковром. Как коротка их чистая жизнь! И как много можно увидеть в одном мгновении! (Чтение учителем под музыку.)

- Каким должен быть человек, который смог словами передать это мгновение жизни снежинки? (наблюдательным, терпеливым, внимательным, чутким)

- Ребята, вот и мы должны быть такими же, чтобы увидеть и понять всю красоту каждого мгновения жизни.

9. Самостоятельная работа:

- Дополните основу своими элементами.

- Покажите свои снежинки. Давайте на доске создадим снегопад из наших снежинок. Какие замечательные снежинки у нас получились. Они все разные, как и в природе. Вы никогда не встретите двух одинаковых снежинок, как и двух одинаковых людей. Люди тоже имеют общее строение. Но все разные по характеру, физическому и интеллектуальному развитию. Надо стремиться воспитывать в себе лучшие качества характера и развивать интеллект, ум, кругозор.

10. Итог урока:

- Вот и заканчивается наш урок. Подведем итоги.

- Что интересного узнали о снежинках? (Общая основа – три пересекающихся прямых.)

- Спасибо мне было приятно с вами работать, я хочу вам подарить эти снежинки за вашу активную работу.

азвивать умение составлять связный текст на основе воображения детей, их собственных наблюдений, впечатлений, эмоционального воздействия поэзии, музыки, картин

Задачи:

• Обучать детей составлению рассказа

                    Снежинка
Снежинки кружатся, на землю ложатся,
Как тысячи белых ежат.
Шапкой на дерево, шубкой на землю - 
От холода пусть не дрожат.
- Землю укрою,- скажет снежинка.-
Пусть ей будет тепло!
И под сугробом выживет кустик
Всем морозам назло!
Весной зацветет и зазеленеет,
Радость людям неся.
Укрою его сейчас потеплее,
Замерзнуть ему нельзя.
Смелей, снежинка, падай вниз
И не задень лучом карниз!
Петросянц А.

- С кем сравниваются снежинки? (с белыми ежатами) А дерево чем укрывает? (шапкой). Землю? (шубкой).

Снег украшает землю, лес, превращает их в сказочное снежное царство.

Мы много раз наблюдали за снегопадом. Вы наблюдали за снежинками в окно, сочиняли стихи, загадки. Давайте вспомним некоторые из них.

Дети читают стихи и загадки собственного сочинения

Стихи (1 класс)

Снежинки белые летят,
Кружатся, играют.
На землю падать не хотят,
Но падают и тают.
Однажды ранним утром 
Смотрели мы в окно.
Там белый снег кружился
И падал на стекло.

Загадки (2 класс)

Покружились, покружились,
И в сугробы опустились.
Танцевали, танцевали,
Закружились и упали.
За окном плавно летит
Птица странная на вид.
А на землю упадет
И семью свою найдет.

Снежинки
Снежинки, снежинки
На щечках у Нинки.
Застряли в косичках,
Висят на ресничках,
Мешают смотреть.
Зажала в ладошку,
Хотела немножко 
Снежинки погреть.
Покрепче прижала,
Но что с ними стало?
Какая беда!
Пропали снежинки.
В ладошке у Нинки
Только одна вода!
М.Клокова

- А теперь представьте, что вы в рукавичке рассматриваете снежинки?

На земь падают снежинки. 
Все вокруг белым-бело.
Все дорожки и тропинки 
Белым снегом замело.
Снега кружатся частицы
Затевая чехарду.
В шерстяные рукавицы
Ловим мы их на лету.
Белоснежные частицы,
Каждая, как пух, легка.
Их теряют, словно птицы,
В зимнем небе облака.
Пышным белым покрывалом
Укрывается земля,
Налетает ветер шквалом,
Покрывало шевеля.
По щеке слезой струится 
От шальной снежинки след,
Это, балуясь, резвится
Всех Морозов в мире дед.
Гаврюшкин А.

- С чем сравниваются снежинки в этом стихотворении? (с пухом)

- А откуда появляется пух? (облака, как птицы, теряет пух)

- С чем сравнивается снег, который укрывает землю? (с покрывалом)

- Давайте посмотрим, какие бывают снежинки. Слайдовая презентация.

(здесь предлагаются некоторые картинки, фотографии из слайдовой презентации)

Новая информация

Ученые, изучающие снежинки, выделили 9 основных форм снежных кристаллов. Это пластинка, звезда, столбик, еж, пушинка и т.д.

В природе в одном снегопаде снежинки могут быть различными, от 8 до 40 форм. А всего люди насчитали 246 форм разных снежинок. Но чаще всего, снежинки имеют 6 лучиков. На слайдах вы видите фотографии снежинок. Они сделаны под микроскопом или на большом увеличении.

Снежинки могут походить на кружева.

Когда зимой погода мягкая, снежинки слипаются и образуют густые пушистые хлопья. Поэтому-то и снег часто называют пушистым. Он покрывает землю пышным белым одеялом.

В ясный морозный день слышно, как снег скрипит под ногами. Как вы думаете, почему? Это ломаются под ногами маленькие лучики холодных звёздочек. А так как ломается их сразу очень много - вот мы и слышим треск.

Физминутка

Мы снежинки, мы пушинки, 
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки - балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Мы деревья побелили-
Крыши снегом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.

III. Актуализация эмоциональной сферы детей и составление рассказов о снежинке

Расскажите про свои снежинки.

-Какие они?

-Как они выглядят?

-Какие они по характеру?

-Всегда ли веселые?

-На что похожи? (Они похожи на белые звёздочки, цветы, кружева).

-Как они летят? (кружатся, танцуют, ведут хоровод)

- Какие чувства вызывают у вас летящие снежинки? Представьте себе, что вы летите с неба на землю, кружась, взлетаете вверх и плавно опускаетесь. Расскажите, что вы видите и что чувствуете.

А теперь послушайте, как К. Бальмонт описывает путь снежинки с неба на землю. Послушайте и скажите: какая снежинка в этом стихотворении?

К. Бальмонт "Снежинка"

-Какая снежинка в стихотворении? (светло-пушистая, белая, смелая, сохранно-белая, чистая, умелая). А почему она смелая?

-С чем сравнивается снежинка? (с кристальной звездой)

Летели рядом две снежинки и разговаривали. Платьица у них кружевные, серебром покрытые. Одна снежинка была хвастунья. Она говорила: "Я самая легкая, самая нарядная, самая красивая. Я кружусь быстрее всех". А другая снежинка была скромнее. Что она ответила?

Что произошло со снежинками дальше?

- Одни снежинки падают на землю, находят своих подружек, лепятся в хлопья, а другие, самые молодые, легкие и воздушные, кружатся в завораживающем танце.

"Вальс цветов"из балета П.И.Чайковского "Щелкунчик"

-Что вы представляли, когда звучала музыка?

Загадки. 
• Он всё время занят делом, 
Он не может зря идти. 
Он идёт и красит белым 
Всё, что видит на пути. 
• Пушистый ковёр 
Не руками ткан, 
Не шелками шит, 
При солнце, при месяце 
Серебром блестит 
• Я как песчинка мал, 
А землю покрываю; 
Я из воды, 
А с воздуха летаю; 
Как пух лежу я на полях 
И как алмаз блещу 
При солнечных лучах. 
Ответ: Снег. 
МОЛОДЦЫ! 
• Что за звёздочки резные 
На пальто и на платке? 
Все сквозные, вырезные, 
А возьмёшь - вода в руке. 
• С неба падают зимою 
И кружатся над землёю 
Лёгкие пушинки, 
Белые ... 
• Белым-бела и холодна, 
Когда одна - едва видна. 
И от подруг, летящих мимо, 
В пути совсем неотличима. 
Ответ: Снежинка. 
МОЛОДЦЫ(рисунок) 
Снежинка — снежный или ледяной кристалл, звёздчатый многогранник, чаще всего в форме шестилучевых звёздочек или шестиугольных пластинок. (рисунок )
Каждый, кто пытался изучить их под микроскопом знает как трудно сфотографировать снежинку. Нужно работать быстро или в очень холодном месте.
Виды снежинок : (рисунок ) 
Простая призма 
Звездная ветвящаяся снежинка 
Звезда 
12-сторонняя снежинка 
Иней 
Пластинка с секторами 
А знаете ли Вы какая самая большая снежинка? Самая крупная снежинка была засвидетельствована 28 января 1887 года во время снегопада в Форт-Кео, Монтана, США. Эта снежинка имела диаметр около 38 см. Обычно же снежинки имеют размер диаметра около 5 мм при массе 0,004 г. () 
Как нарисовать снежинку (рисунок ) 
4. Практическая работа

 Учитель изобразительного искусства Кирсанова Надежда Владиславовна

МОУ лицей № 10

Город Советск Калининградской области

Программа:

«Изобразительное искусство»

Класс:     1  класс

Тема урока:

«Снежинки»

Цели урока:

-Познакомить с понятием снежинка, с видами снежинок.

-Развивать творческое мышление, эмоциональное восприятие.

• Развивать у детей воображение, фантазию
• Развивать устную и письменную речь, обогащать словарный запас
• Развивать память, внимание, наблюдательность
• Приобщать детей к миру поэзии, музыки

Оборудование:

ТСО: компьютер, экран, проектор,

Материалы и инструменты: Бумага белая А-4, акварель, ластик, простой карандаш, тетрадь

План урока. 1

1.   Организационный момент

2.   Вводная  беседа учителя

3.   Физкультминутка

4.   Практическая работа.

5.   Итог урока.

Ход урока.

1.Организационный момент. 

2. Вводная  беседа учителя

Загадки. (Слайд 1)

·       Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути.

·       Пушистый ковёр
Не руками ткан,
Не шелками шит,
При солнце, при месяце
Серебром блестит

·       Я как песчинка мал,
А землю покрываю;
Я из воды,
А с воздуха летаю;
Как пух лежу я на полях
И как алмаз блещу
При солнечных лучах.

Ответ: Снег.

МОЛОДЦЫ!

·        Что за звёздочки резные

На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь - вода в руке.

·        С неба падают зимою

И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки,
Белые ...

·        Белым-бела и холодна,
Когда одна - едва видна.
И от подруг, летящих мимо,
В пути совсем неотличима.

Ответ: Снежинка.

МОЛОДЦЫ,

Тема нашего урока «Снежинки»

Записать тему урока в тетрадь (Слайд 3)

Снежинка — снежный или ледяной кристалл, звёздчатый многогранник, чаще всего в форме шестилучевых звёздочек или шестиугольных пластинок. (Слайд 4)

Эти удивительные снимки снежинок были сделаны с помощью сканирующего электронного микроскопа с 50.000 – кратным увеличением.

 (Слайд 5)

Каждый, кто пытался изучить их под микроскопом знает как трудно сфотографировать  снежинку. Нужно работать быстро или в очень холодном месте.

  (Слайды 6 ; 7)

Виды снежинок : (Слайды  8; 9)

Простая призма

Звездная ветвящаяся снежинка

Звезда

12-сторонняя  снежинка

Иней

Пластинка с секторами

А знаете ли Вы какая самая большая снежинка? Самая крупная снежинка была засвидетельствована 28 января 1887 года во время снегопада в Форт-Кео, Монтана, США. Эта снежинка имела диаметр около 38 см. Обычно же снежинки имеют размер диаметра около 5 мм при массе 0,004 г. (Слайд 10)

Как нарисовать снежинку (Слайды 11-14 )

3. Физкультминутка.

1.      И.п.: о.в., руки вперед. Одновременные движения рук вперед-назад.

2.      И.п.: о.с., правую руку вперед, левую назад. Попеременная смена положения рук.

3.      И.п.: стойка ноги врозь, руки в стороны. Слегка приседая, правую руку вперед, левую назад, затем наоборот. Каждое упражнение комплекса выполнить 4 раза в медленном темпе в течение 1 мин.

Упражнения выполняются плавно, неторопливо. Следить за осанкой, выразительностью движений.

4. Практическая работа.  

Нарисовать снежинки .(Слайды 15; 16)

5. Итог урока. Организация выставки детских работ .

. - Зима – чудесное время года. Катание на лыжах, коньках, санках, игра в хоккей – всё это бывает зимой. Снеговики с нежные крепости тоже бывают зимой. И всё это не просто интересно, но и полезно для здоровья. Физкультура, игры, труд на свежем воздухе закаляют человека, делают его сильным, и ловким, выносливым.