1.Самооопределение к деятельности.
Организа-ционный момент
Цель:
проводится для снятия волнения, напряжения, придает чувство уверенности в
себе и своих силах
|
Добрый
день.
Итак, друзья, внимание -
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Начнём скорей урок.
-
Здравствуйте, ребята! Сегодня урок рисования проведу у вас я, а зовут меня
________________________________________. Я вижу, у вас сегодня хорошее и
бодрое настроение, думаю мы с вами сегодня поработаем очень интенсивно и
интересно.
Давайте
с вами проверим, готовы ли вы к уроку.
У
вас на столах должны лежать: краски, альбом, кисть, стаканчик с водой.
|
Приветствуют
учителя.
Проверяют
готовность к уроку.
Дети
готовят краски для использования.
|
Учитель
начинает урок с «урока»– то есть с «оргмоментом » служит конкретное задание,
которое направлено на актуализацию знаний:
-
личностные: самоопределение;
-
регулятивные : целеполагание;
-
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками
|
2. Актуализа-ция знаний обучающихся.
Введение в тему.
|
Мы идём по улице, вертим головами.
Вот и объявление у нас перед глазами.
Броское и яркое тут и там красуется,
Всякий из прохожих им интересуется.
В нём художник сообщил о спектакле главное,
Сделал и рисунки очень даже славные.
И название его много раз ты слышал:
О представлении расскажет нам ПЛАКАТ-АФИША.
Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие - путешествие
по театру. Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно
брать с собой друзей. А вот кого мы возьмем, вы узнаете, отгадав загадку.
Из
муки его слепили,
После
в печку посадили
На
окошке он студился,
По
дорожке он катился.
Был
он весел, был он смел
И
в пути он песню пел
Съесть
его хотел зайчишка,
Серый
волк и бурый мишка.
А
когда малыш в лесу,
Встретил
рыжую лису.
От
неё уйти не смог
Кто
это_ ???? (Колобок)
(Вырезать
рисунок колобка и примагнитить на доске.)
(слайд 3)
- Кто любит театр? (поднять руки)
Представьте,
что никто ничего не знает о представлении, которое будет проходить. Значит,
театр пуст, публики нет! Что делать, Что делать!!! Как мы узнаем о
спектакле????
Эй,
художник, помоги позвать зрителей!!!!
Как
вы думаете, как он это будет делать? Художник!! Правильно, он нарисует
Афишу!
Афиша - объявление о спектакле, концерте, лекции
и т. п. Афиша - графический
рекламоноситель, печатается на плотной бумаге или картоне. Название
происходит от франц. аffiche - вывешивать, выставлять напоказ. Афиши
расклеивают на улицах города. (слайд 4)
- А в чем их преимущества? (слайд 5,6)
1. Эффективно информируют жителей города о предстоящем
событии.
2. Возможность размещения большого количества в разных
частях города.
- А что включает в себя афиша? ( Слайды 7 – 11) Записать в
тетрадь.
1. Название спектакля
2. Дату
3. Время
4. Название театра
5. Изображение главного героя
|
Опора
на знания детей. Повторение изученного материала.
Осмысление
значения сказок в нашей жизни.
|
Выполняют
задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности.
|
Работа
с учебником
|
???
Если нет в учебнике. предлагаю
Сказочная
разминка.
-А
теперь проведём сказочную разминку. Я буду называть сказочных персонажей, а
вы станете добавлять к ним слова-определения:
Кощей…
(Бессмертный) Мальчик - … (с – пальчик)
Василиса…
(Прекрасная) братец … (Иванушка)
сестрица…
(Алёнушка) Змей … (Горыныч)
Баба
- … (Яга) Крошечка … (Хаврошечка)
Лиса…(Патрикеевна)
Гуси -… (Лебеди)
Скатерть
- …(Самобранка) Карабас - …(Барабас)
Ковёр
- … (самолёт) Конёк - … (Горбунок)
|
|
|
3. Физкультми-нутка
|
Кто
там катится вдали,
Без тропинок, без дорог?
(Руки козырьком к глазам, повороты туловища влево-вправо.)
Ты зачем на край земли Разбежался, Колобок? (Наклоны вперед, руки на
поясе.)
Колобок, Колобок,
Ну, куда ты, дружок?
Ну, какой тебе прок
Убегать за порог? (Хлопки в ладоши.)
— Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел,
Не попался на зубок,
Вот какой я Колобок!
(Приседания.)
На пригорок, на горбок,
Через поле и лесок
Полечу я Колобок
Жаль, что я не голубок! (Прыжки на месте.)
Снова мчался Колобок,
Улыбался Колобок.
С кем встречался Колобок.
И хвалился Колобок. (Бег на месте.)
Он и волку и лисе
Все хвалился и хвалился... (Присели.)
Ну, а дальше знают все До чего он докатился! (Резко встали, руки
вверх.)
|
|
|
4.Практическая направленность.
Цель:
усвоение новых знаний
|
Большое значение в плакате имеет шрифт.
Шрифт (нем.
Schrift ← schreiben — писать) — графический рисунок начертаний букв и знаков,
составляющих единую стилистическую и композиционную систему. Главное в
афише – название!
Колобок
(разными шрифтами) – (слайд 13).
Практическая работа.
Нарисовать афишу к спектаклю колобок.
Перед выполнением задания вспомнить сказку (слайд 14).
1.
Альбомный лист мы
располагаем по вертикали.
2.
Сначала мы нарисуем простым
карандашом, а потом раскрасим красками. Помните: рисуя карандашом, нельзя
сильно давить на лист бумаги, чтобы не остались глубокие следы.
3.
Помни, главное в афише
– название!!!!
|
|
Формируется
интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке, учитываются
выделенные учителем ориентиры действия.
Выделяют
главное, анализируют.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.