Урок
по изобразительному искусству
2 класс
Малеева
С.В.
Комсомольская
СШ
Цель: Формировать
эстетические качества личности ребёнка через игровое общение с изобразительным
искусством.
Задачи: Повторить
основы цветоведения; жанры ИЗО; учить детей работать красками;
Развивать мышление, воображение,
умение работать в группе;
Воспитывать стремление видеть и
создавать красоту, воспитывать аккуратность, усидчивость.
Форма проведения: Конкурсная
программа.
Тип урока: Урок
знаний, умений и навыков.
Оборудование:
Карточки с заданиями, магнитная доска, ИКТ, альбомы, гуашь, кисточки,
«Непроливайка».
Ход
урока.
1. Орг. Момент.
- Здравствуйте, ребята!
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
А теперь все повернитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, гостям
И садитесь по местам.
2. Психологический настрой.
- Ребята, покажите, как выглядит счастливый
ребенок?
- Как выглядит ребенок, которого обидели?
- Каким ребенком хочется быть всегда?
3. Сообщение темы и цели урока
3.1 Сегодня у нас
урок рисования, на котором мы проведем конкурс под необычным названием
«Каля-Маля». Все свои работы вы выполните красками, карандашами, гуашью.
3.2. Пожелаю Вам,
друзья,
Не рисовать каля-маля,
А рисовать красиво,
Вот это будет диво.
3.3 Представление
команд.
А удивят нас своими знаниями и рисунками две
команды: «Акварельки» и «Кисточки».
Поприветствуйте друг друга.
4. Вступительное слово учителя. Работа по
теме.
4.1 - Ребята,
сегодня мы станем немного волшебниками и будем творить маленькие чудеса при
помощи предметов художника.
И в10 лет, и в 7, и в 5
Все люди любят рисовать
И каждый смело нарисует
Все, что его интересует.
4.2 Просмотр
фрагмента из мультфильма «Маша и медведь»…
- Ребята, как называется мультфильм?
- Чем занят медведь в этой серии? (Ответы
детей).
4.3 – Ребята, а вы
любите рисовать? И, конечно же, у всех волшебников есть свои чудесные краски?
Почему они чудесные, мы узнали о них в школе волшебных красок.
( Стук в дверь.)
- Ой, кто это стучит? Может, это новые
ученики? (Входят ребята - краски).
5. Выступление красок…
6. Работа над новым.
Итак, помощники – краски здесь, можно начинать
работать.
6.1. А теперь
проверьте свои места?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке
Карандаши, альбомы, краски?
- Вы готовы к конкурсу?
6.2 Представление
жюри.
Судят наш конкурс
Мастер – фломастер,
Госпожа – кисточка
Его величество – карандаш.
7. Конкурсная программа.
7.1 Разминка.
- Как называется человек, который создает
произведения искусств?
- Среди красок есть 3 основных. Назовите их?
- Назовите материал для скульптурной лепки.
- Материал и одновременно инструмент для
рисования в виде тонкой палочки, одетой в деревянную рубашку.
- Как называются краски, которые разводят
водой?
- Имею я большой запас бумаги для каждого из
вас.
Физминутка «Вот мы взяли краски в руки»
7.2 Конкурс «Мы рисуем»
- Ребята, каждый из вас должен будет
нарисовать рисунок – отгадку к загадке.
Раскроем мы свою тетрадь,
Сейчас мы будем рисовать.
Поможет нам веселый друг,
Веселый друг – художник круг.
- Почему круг я называю нашим помощником?
(ответы детей).
Потому что с его помощью мы сумеем с вами
изобразить героев сказок, знакомые нам предметы.
Повторим правила при рисовании.
Итак, внимание - задки.
- Круга этого лучи
Все мы знаем,
горячи
По утрам глядим в
оконце
Дети, кто к нам?
Это … (Солнце)
- Это кто в лесу живет?
Неуклюжий,
косолапый
Летом ест малину,
мёд,
А зимой сосет он
лапу… (Медведь)
- Круг похож на снежный ком
Станет он …
(Снеговиком)
- Ожил наш знакомый друг,
Посмотрел лукаво
вдруг,
Я из сказки
«Колобок»
У меня румяный бок…
(Колобок).
- Носят их все на носу
Дома, в поле, и в
лесу.
Молодежь и старики,
Эти два кружка…
(Очки).
- Твой хвостик я в руке держу,
Ты полетел, я
побежал…(Воздушный шар)
- А вот если пририсуем к кругу веточку и
листик, то он превратится в румяное спелое …(Яблоко).
- Если круг пустился вскачь,
Значит он
весёлый…(Мяч).
( Дети рисуют отгадки)
7.3. Конкурс «Золотая рыбка».
Чья команда быстрее и правильно нарисует
золотую рыбку.
7.4. Конкурс
«Палитра».
Задача на внимание. Сколько цветов в загадке?
Красные маки,
Жёлтый песок,
Вспыхнул на ветке зелёный листок.
Жук фиолетовый греет бока,
Синяя плещет река в берега,
Оранжевым солнцем согреты леса,
А у скворца голубые глаза.
Творческая работа учащихся. Дети выполняют
аппликацию.
- Так сколько же цветов в загадке? (Ответы
детей. 7 цветов, как у радуги).
- Давайте повторим все цвета радуги.
8.Звучит песня «Оранжевая песня».
- Какой любимый цвет был у мальчика? (Ответы
детей).
Да. В этой весёлой песенке оранжевым было
небо, море и даже зелень. А в жизни каждая вещь, каждый предмет имеют свой
цвет. Наш частый гость Незнайка прислал нам свои рисунки и, как всегда всё
перепутал.
9.Игра «Краски перепутались».
10.Творческая деятельность учащихся.
- Сейчас дорисуйте свои рисунки-отгадки,
аккуратно раскрасьте и подготовьте к выставке.
Самостоятельная работа.
11.Выставка рисунков.
12. Рефлексия.
- Ребята, а вам нравятся свои рисунки? Оцените
свои работы и работы своих одноклассников.
13. Подведение итогов.
- Что было интересного на уроке?
- Чем занимались на уроке? (Ответы детей).
14. Сюрпризный момент.
- Сегодня в школе волшебных красок вы
научились делать маленькие чудеса. Теперь вы понимаете, что художники – это
самые настоящие волшебники. Я думаю, что скоро вы тоже ими станете. И поэтому
дарю вам волшебные палочки – карандаши.
15. Слово жюри.
16. Ребята, вы молодцы! Всем спасибо!
с. Орловка
Есильский район
Акмолинская область.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.