-
Курсы
-
Другое
Найдено 63 материала по теме
Предпросмотр материала:
Кажибаева Людмила Слётжановна
учитель начальных классов
КГУ «Матайская средняя школа»
ст. Матай, Аксуский район
Открытый урок по изобразительному искусству во 2 классе
На тему «Рисование одеяла с элементами орнамента»
Цели:
1. Формирование знаний учащихся о народном творчестве, об искусстве составления орнамента.
2. Развитие творческих способностей, умения различать элементы узора, их форму, расположение, цветовое сочетание, развитие чувства формы, цвета, ритма.
3. Эстетическое воспитание, воспитание любви к казахскому национальному искусству и народному творчеству.
Тип урока: комбинированный.
Межпредметная связь: трудовое обучение, математика.
Оборудование: образцы одеял (көрпе) ручной работы, карандаш, линейка, кисточка, акварельные краски, таблица «Учись рисовать», образцы орнамента, последовательность выполнения работы – инструкционная карта.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие гостей. Подготовка рабочих мест.
II. Подготовка к восприятию новой темы:
- Сегодня на уроке мы будем говорить о прикладном искусстве казахского народа, научимся составлять орнамент, чередуя по цвету, форме, расположению. Выполним образец одеяла с элементами орнамента (показ образцов).
III. Сообщение темы урока:
1. Беседа:
- С древних времен народные певцы-акыны воспевали свою родную землю и, особенно, ярко это проявляется в стихах, песнях, сказках:
О, степь моя, земля без края!
Лежишь ты, маревом играя,
Вместив и небо, и людей
Всю жизнь, весь мир в себя вбирая…
О, степь моя, земля без края!
Да есть ли где-нибудь другая,
Хоть в чём-то схожая с тобой,
Величественная такая!
-Вы, наверное, уже догадались о какой земле идёт речь, о какой республике? (О республике Казахстан).
- Издавна казахский народ придавал большое значение народным промыслам, связанным с обработкой шерсти, кожи, дерева, кости. Но наиболее традиционным является –кошмоваляние, т.е. обработка шерсти. Из неё изготавливают следующие изделия:
Кииз – гладкий войлок из белой или серой шерсти, им покрывали юрту.
Тускииз – ковры войлочные настенные, украшенные вышивкой или аппликацией из бархата, крашеным войлоком красного и черного цвета.
Текемет – кошма постилочная.
Сырмак – черно-белые постилочные и настенные ковры, которые изготавливали путем нашивания одинаковых рисунков из войлока.
Сырдак – постилочные полотнища, вышитые по войлоку разноцветными шерстяными нитями.
Казахи с древних времен широко применяли орнамент для украшения своего быта, жилища, одежды, юрты.
Слово «орнамент» означает украшение. Основным источником вдохновения для людей служил, окружающий их удивительный мир природы. Так, в бескрайних степях Казахстана основными мотивами для составления узоров были разнообразные растения, крылья птиц, рога баранов. Кроме того, в казахском орнаменте применяют растительные, зооморфные и геометрические элементы. (Показ на доске таблицы «Орнамент» - зооморфные, растительные, геметрические).
- Ребята, а какие национальные ковры есть у вас дома? (сырмак, текемет,кошма, корпе и др.)
-А что объединяет все эти изделия? (казахский орнамент).
2. Анализ изделия: (показ готового изделия и планирование работы). Повторение правил «Учись рисовать» (учащиеся по очередно читают правила).
- Рассмотрите образец одеяла, из элементов какого орнамента оно состоит? ( Из элементов растительного орнамента – это листья и раскрывшийся бутон цветка).
- Обратите внимание на цветовую гамму. От сочетания цветов зависит выразительность данной композиции. (Композиция – это цельное объединение всех частей произведения .)
- А помните вы основные цвета? Сколько их? (3- синий, красный, желтый).
- Вы знаете, что яркие теплые цвета поднимают настроение, а холодные наводят грусть. Чтобы на уроке нам не стало грустно мы с вами будем использовать теплые цвета. (Демонстрирую на доске триаду теплых и холодных цветов).
3. Работа в альбомах:
- Определим порядок выполнения работы. Альбом располагаем горизонтально. Выполняем эскиз. При рисовании линии должны быть тонкие воздушные. Карандаш держим свободно, чуть выше чем ручку.
-Работаем поэтапно, (учитель у доски, дети в альбомах ) располагаем наш рисунок симметрично. (Симметрия – расположение фигуры на плоскости на одинаковом расстоянии от всех сторон)
- Какая фигура получилась? (Квадрат). Дальше используем элементы растительного орнамента: 4 листа и раскрывшийся бутон. Правильно сочетайте цвета и выполняйте работу поэтапно. (На доске эскиз готов).
IV. Физминутка. (Исполняем песенку «Краски»).
Вот мы взяли краски в руки-
И не стало в доме скуки,
Чтобы было веселей
Ярких красок не жалей.
Припев:
Это правда, ну чего же тут скрывать,
Дети любят, очень любят рисовать.
На асфальте, на бумаге, на стене
И в трамвае на окне – рисовать.
Вот вам тетя жарит пышку,
Рядом кот он ловит мышку,
Но никто не разберет
Где же тетя, где же кот.
Припев:
Это правда, ну чего же тут скрывать,
Дети любят, очень любят рисовать.
На асфальте, на бумаге, на стене
И в трамвае на окне – рисовать.
4. Работа с акварелью:
- Ну вот готов эскиз нашего одеяла, теперь самое время взять в руки кисточку и акварельные краски. Вы знаете, что акварельные краски легко разводятся водой, потому что «аква» в переводе означает – вода. Также легко они и смываются, поэтому сильно разводить их водой не следует. (Учащиеся работают с красками, учитель руководит их работой).
- Вот работы и готовы, а пока они окончательно высохнут, мы свами поиграем в игру «Назови цвета»:
Мак, огонь и помидор – красный,
Морковь, апельсин и заря – оранжевый,
Пух утенка, пшеница и солнце – желтый,
Трава, сады и леса зеленый,
Незабудка, лед и небо – голубой,
Колокольчик, чернила и море – синий,
Слива, сирень и баклажан – фиолетовый.
Что у нас получилось?
Радуга!
V. Анализ и оценивание выполненных работ.
VI. Итог урока: Мы должны знать не только свой родной язык, но и историю государства, в котором живем. Уважать традиции и обычаи народа. Бережно относиться к национальному наследию наших предков.
Открытый урок по изобразительному искусству во 2 классе
На тему «Рисование одеяла с элементами орнамента»
Цели:
1. Формирование знаний учащихся о народном творчестве, об искусстве составления орнамента.
2. Развитие творческих способностей, умения различать элементы узора, их форму, расположение, цветовое сочетание, развитие чувства формы, цвета, ритма.
3. Эстетическое воспитание, воспитание любви к казахскому национальному искусству и народному творчеству.
Тип урока: комбинированный.
Межпредметная связь: трудовое обучение, математика.
Оборудование: образцы одеял (көрпе) ручной работы, карандаш, линейка, кисточка, акварельные краски, таблица «Учись рисовать», образцы орнамента, последовательность выполнения работы – инструкционная карта.
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Профессия: Главный специалист
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
