Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по кубановедению на тему "История Кубани в архитектуре"

Урок по кубановедению на тему "История Кубани в архитектуре"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

9



Урок кубановедения 4 класс

24 11.2011г.

Тема: История Кубани в архитектуре


Цель: Ознакомить учащихся с особенностями архитектуры Кубани.

Личностные результаты: Формирование интереса к прошлому народа; установка бережного отношения к архитектурным памятникам.

Метапредметные результаты: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; освоение способов решения проблем поискового характера; овладение навыками смыслового чтения текста; овладение логическими действиями сравнения и анализа; умение работать в группе.

Предметные результаты: ознакомление с названиями жилища казаков; умение фиксировать особенности построек в разные исторические эпохи; исследовать особенности труда и быта жителей Кубани.


Материально - техническое обеспечение:

Книгопечатная продукция: учебник «Кубановедение» 3-4 класс М.А. Мирук, рабочая тетрадь по кубановедению 4 класс Т.А. Науменко.

Печатные пособия: физическая карта Краснодарского края

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства: презентация «История в архитектуре»

Технические средства обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор

Учебно- практическое оборудование: фотографии «Архитектура»

Форма урока: путешествие на «Машине времени»

Педагогическая технология: технология деятельностного метода; решение проектных задач.

Тип урока: изучение нового


Этап урока

Ход урока

Планируемые результаты

1.

Самоопределение к учебной деятельности.

-Вы любите путешествовать?

-Что вы обычно фотографируете, когда путешествуете?

- Я вам хочу показать фотографии, которые были представлены учениками нашей школы на конкурс «Архитектура глазами юного путешественника».

-Ребята, рассмотрите фотографии. Что отражено на них?

-Так что же такое архитектура? (Архитектура- стиль построек; здания и сооружения).

- Как вы считаете можно ли узнать историю Кубани по архитектуре?

Личностные умения:

проявлять интерес к архитектуре и истории края

2.

Актуализация знаний и пробного учебного действия.

- Тогда попытаемся разобраться в этом вопросе.

- Как называется тема нашего урока?

- Какие задачи мы перед собой сегодня ставим? (изучить особенности построек на Кубани в разные исторические эпохи; выяснить какой материал использовали при строительстве; определить назначение построек; ознакомиться с трудом и бытом казаков).

- Давайте проведём урок необычно - в форме путешествия.

- На чём же можно отправиться в прошлое, поговорить о настоящем и может быть заглянуть в будущее? (На «машине времени»).


Диагностические задания.




3


Выявление места и причин затруднения

- Начнем мы наше путешествие с тех незапамятных времён, когда на нашей земле ещё жили древние люди. Известно, что древний период истории Кубани по-своему интересен.

-Рассмотрите ленту времени в рабочей тетради с. 43. Определите, когда на Кубани появились древние люди? (500 тысяч лет назад на Кубани жили древние люди)

- Найденные археологами стоянки свидетельствуют, что на протяжении полумиллиона лет человек здесь жил непрерывно, осваивал природные богатства, совершенствовал орудия труда.

- Назовите ваши предположения: Как выглядело жилище древнего человека?

Допустим…

Предположим…

Возможно…

- Проверьте свои предположения прочитав текст в учебнике на с.81 I абзац.

- Кто подтвердил свою гипотезу?

- Что нового узнали? (Археологами обнаружена открытая стоянка древних людей около посёлка Ильский)

- Найдем на карте посёлок Ильский?

- Все открытия мы записали в таблице. Поработайте в группах, расскажите друг другу об итогах первой экспедиции (Обязательное условие: каждый в группе должен сказать не менее одного предложения).

Проверка работы в группах.

- Расскажите о жилищах древних людей?







Диагностические задания.









Выдвижение гипотез







Работа с картой.


Развитие монологической речи

4.






































4.2.


Построение проекта выхода из затруднения.

- Ответьте на вопросы и узнаете, в какую историческую эпоху вам предстоит перенестись?

1. Определите по ленте времени период, когда жили меоты на Кубани? (Первое тысячелетие до нашей эры)

2. Когда казаки переселились на Кубань? Подсказка с. 33. (Первый отряд казаков под командованием Саввы Белого высадился на берегу Кубани в 1792 году. А второй отряд во главе с Захарием Чепегой двигался посуху к Ейску).

3. Когда образовался Краснодарский край? (Краснодарский край образовался в 1937 году)

-Отметим эти временные рамки в таблицах.

-Итак, исторические времена определены. Продолжим наше путешествие, разбившись на три экспедиции.

I группа – I ряд в классе «Архитектура первого тысячелетия до нашей эры, т.е. период когда жили меоты»

II группа – II ряд в классе «Архитектура первых казачьих станиц»

III группа – III ряд в классе «Архитектура Краснодарского края начиная с 1937г.».

- Давайте определим план наших действий.

(В ходе фронтальной беседы появляется план действий каждой экспедиции)

План

1. Прочитать информацию в учебниках

2. Заполнить таблицу (Приложение 1)

3. Составить рассказ по таблице «История в архитектуре»

- Где найти необходимую информацию? Конечно в учебниках.

I экспедиция - с. 81.II абзац

II экспедиция - с.82

III экспедиция работа по индивидуальным информационным источникам.

Дифференцированная работа.

Дополнительное задание (кто работает быстро) (Рабочая тетрадь с.18)


Регулятивные умения:

— выполнять задание в соответствии с целью.


Диагностические задания.















Заполняют в таблице столбец «эпоха»


Поиск информации

Регулятивные умения:

выполнять учебное задание по алгоритму;

оценивать правильность выполнения учебного задания.

5.

5.1


5.2.


Реализация построенного проекта

Самостоятельное изучение информации в учебниках, дополнительных источниках. Заполнение таблиц.


Регулятивные умения:

выполнять задание в соответствии с целью.


6

Первичное проговаривание во внешней среде.




Работа в парах.

Составление рассказа «История в архитектуре…»

Коммуникативные умения:

формулировать речевое высказывание;.

7.

7.1.






















7.2.











































































































7.3.

Первичное закрепление

- Расскажите о жилищах меотов.

- Предлагаю решить историческую задачу: Когда учёные ведут раскопки на месте поселений древних греков, то часто находят керамическую посуду. Они имели красноватый цвет и расписанный чёрным лаком. Такую посуду находят не только в древне греческих городах, но и там где жили меоты. Значит меоты сами ….(изготавливали посуду, похожую на греческую).

- Да, действительно меоты владели гончарным, кузнечным и ткацким ремеслом. Они занимались земледелием, скотоводством, рыбной ловлей.

- Как называлось поселение меотов? (Городище)

- Прочитайте в словаре, каковы особенности городище? (Городище огораживали рвом, валом и частоколом).

- Исторический факт. В излучине реки Кирпили находилось Новоджерелиевское городище. Возводить жилища на рыхлой почве не просто. Поэтому строительную площадку заливали плотной глиной.

- Перенесёмся из далёкого прошлого в нашу эру. А точнее период переселения казаков на Кубань.

- Расскажите, что собой представляло кубанское жилище в 18-19 веках?

- Как выглядели первые казачьи поселения? (В первые годы существования казачьих поселений в трудных условиях военного времени сооружали временные постройки – землянки, полуземлянки, крытые камышом и соломой)

аньше слово станица означало не населённый пункт, а боевой или охотничий отрядом. Как же велось строительство станиц на Кубани в 18 веке? (В центре станицы одна или две площади, вокруг них располагалось войсковое правление, школа, церковь, лавки. Станица имела центральную площадь - майдан. Ставили там коновязы, где казаки, собравшиеся по тревоги, оставляли коней).

- Как выглядела хата снаружи? (Казачьи хаты всегда выглядели аккуратными и нарядными. А все оттого, что обычно их белили известью. Такие дома еще называли мАзанки. Окна выходили на южную сторону. Глухая стена дома (без окон) располагалась с ветреной северно-восточной стороны).

- И подтверждение тому картина «Украинская хата», написанная замечательным русским художником. Илья Ефимович Репин был на Кубани в 1888г.

- На подворьях казаков всегда царили чистота и порядок. Во всем чувствовался хозяйский подход. Существовала даже пословица: «Каждый казак – государь в своем дворе». Хотя площадь, которую занимал двор, обычно была небольшой.

- Что же располагалось во дворе? (Конюшня, коровник, курятник, свинарник, погреб, амбар, колодец, летняя печь, навес для повозок, сенник, Обычаем было отдельное строение).

- Дома богатых и бедных строились на один образец – из двух комнат: одной побольше – «горницы» и меньше «стряпухи». В хатах было просто и уютно. Расскажите о внутреннем убранстве казачьей хаты. (Внутри домов всегда одна половина чистая, заботливо прибранная (горница). Здесь находились стол, сундук, лавки, грубка с лежанкой, за ней настил, где спали (полок). На видное место ставили кровать с горой подушек, резные и расписные сундуки - приданное дочерей)

- Как называли казачье жилище? (Хата, мазанка, курень)

- Как же строились хаты на Кубани? Ответ на этот вопрос мы сможем найти, прослушав отрывок из стихотворения Кубанского поэта П.С. Карпенко «Бабы Моти сказ про реку Челбас».

Строить дом в степи -

Тяжкий крест нести.

От натуги кровавились очи:

То камыш коси,

То саман меси,

То формуй да расставь его к ночи.

Леса нет вокруг,

Всё поля да луг.

В дело шла солома и глина,

И сухой камыш

Для шатровых крыш,

И для мазки навоз лошадиный.

В доброй хате той

Всей семье покой.

Круглый год благодать в ней витает.

В стужу здесь тепло,

В ясный день светло,

А уж летом прохлада какая?

1. Турлучные хаты наиболее характерными на Кубани. Строили их на основе деревянного каркаса. От слова турлУк – плетень, обмазанный глиной.

2. Саманные дома. Саман – материал, состоящий из нескольких компонентов. Почти во всех домах пол был глинобитным. Деревянный пол был только у богатых.

3. Глинобитные дома – литые стены этих домов сооружались путём забивки деревянной опалубки глиной.

4. Вальковые стены – возводились из крупных (до 7 кг) круглых или овальных глиняных комьев, которые накладывались друг на друга рядами (шарами) высотой до 60-70 см. Каждый ряд в течение нескольких дней просушивали.

-Историческая задача: Почему в строительстве казачьих хат преобладала глина, камыш и солома?

(Жилище и материал, из которого возводятся постройки, во многом зависят от местных географических условий и климата. В равнинной части почти полностью отсутствует камень. Поэтому здесь в строительстве используют глину, камыш, солому и дерево).

- Исторический факт: в 50 годах 19 века Екатеринодар выглядел как большая станица «Ныне в этом отставшем от современного значения граде насчитывается 2000 домов, т.е. хат из глины и покрытых камышом и соломою. Частных каменных зданий ни одного, деревянных под железной крышей несколько. Хаты строят так, как будто им скомандовали «вольно, ребята».1

-А какой была наша станица брюховецкая многие десятки лет назад? Об этом помнят лишь старожилы. Они хранят в памяти воспоминания своих отцов и дедов о далёких временах. Районо- краеведческий музей считается памятником архитектуры.

-Узнайте, кому принадлежал раньше этот дом (Был построен в 1897г. и принадлежал купцу Виктору Игнатову).

- Что связывает дом–музей и детскую больницу? (Купец Виктор Игнатов построил школу для иногородних. Нынче это здание районной детской больницы).

- На смену глине в 70-х годах приходит кирпич.

Знаменитый след в архитектуре Кубани конца 19 века и начала 20 века оставил архитектор И.К. Мальберг.

-И тому есть подтверждения в нашей станице. По проекту Ивана Климетьевича Мальберга в 1904г. построено двухэтажное здание училища. Сегодня это здание школы №1.

Архитектура Краснодарского края

- Мы знаем, что датой образования Краснодарского края считается 13 сентября 1937 года.

- Какие изменения в архитектуре края произошли за 75 лет нам расскажет III экспедиция.

- Из чего строят современные дома?

- Какие материалы используют для строительства?

- Что построили за 75 лет?

. Краснодарский государственный цирк построен в 1970 году. Сейчас краснодарский цирк — это 1654 посадочных места и два действующих буфета. Цирк оснащен манежной световой и звуковой аппаратурой, сканерными пушками.
Арена нередко служит и концертной площадкой: ежемесячно здесь выступают звезды российской эстрады.

В кинотеатре "Аврора" давно любимым большинством краснодарцев и гостей города всегда можно увидеть последние новинки российского и мирового кинематографа. После ремонта в зале кинотеатра были установлены новые кресла и заменено оборудование.
Для детей в кинотеатре проводятся дополнительные мероприятия, имеется специальная детская комната.

В большом зале кинотеатра установлено новейшее цифровое оборудование для показа фильмов в формате 3D.

Войсковой Александро-Невский собор был заложен в 1853 году на месте старого деревянного Воскресенского собора, расположенного на Базарной площади Екатеринодара. Строительство длилось 19 лет. В 1937 году собор разрушили большевики. Решение о его восстановлении было принято в 2003 году губернатором Кубани Александром Ткачевым. Войсковой собор решили восстановить на новом месте — в начале улицы Красной. 28 мая 2006 года собор Алесандра Невского полностью восстановлен.

В столице Кубани воссоздали Александровскую триумфальную арку, построенную для приезда императорского кортежа. В конце 19 века Екатеринодар готовился к приезду российского императора Александра III. В качестве подарка казаки и общественность выстроили Триумфальные ворота для въезда императора в город.Александровскую арку построили в 1888 году по проекту архитектора В.А.Филиппова (1843-1907). В 1928 году по решению советской власти арка была снесина.
В апреле 2008 года состоялось торжественное открытие Триумфальной арки на улице Красной столицы Кубани. Правда, сооружение стоит не на своем месте, так как за сто лет город изменился, и сейчас этот перекресток сильно загружен транспортом.

Атамань  — комплекс казачьей станицы в натуральную величину под открытым небом. Находиться на берегу Таманского залива Чёрного моря. Открыт в августе 2009 года. Комплекс казацкой станицы построен в натуральную величину. Комплекс состоит из нескольких улиц, на которых каждое подворье представляет отдельный промысел гончара, сапожника, цирюльника, хат простых казаков, атамана. Есть школа, мельница. Над комплексом возвышается часовня. И как когда-то казаки строили хату всем миром, так же Атамань строили все районы Краснодарского края. Наш Брюховецкий район демонстрирует дом конюха.


Личностные умения:

— творческое отношение к процессу составления рассказа об архитектуре края

Познавательные умения:

выполнять задание, используя приобретённые знания и умения;

выбирать вариант выполнения задания.

Коммуникативные умения:

адекватно использовать речевые средства для представления результата

Предметные умения: рассказывать об особенностях архитектуры заданной эпохи

8

Включение в систему знаний и повторение

- По предложенным картинкам определите эпоху и назначение жилища.

- Работа в тетрадях с. 19.

- А хотите заглянуть в будущее? (На улице Ленина близится к завершению строительство комплекса «Москва» . По проекту предполается два кинозала с современным цифровым оборудованием, изображение в формате 3D, будет работать кафе и торговые точки)



Предметные умения:

различать жилище меотов и древних людей,

- определять хату казака, архитектурные памятники

9.

Рефлексия учебной деятельности

-Закончите предложения:

1. Для меня важно знать об … , для того, чтобы …

изучать историю края, учиться рассказывать об архитектуре, потому …

2. Закончите предложение:

Я доволен(льна) … (очень, не очень) тем , что могу самостоятельно рассказать о ….

Личностные умения:

— проявлять интерес к изучению темы.

10.

Домашнее задание.

Демонстрируется запись в электронных дневниках

С. 83 Узнай, как выглядело жилище твоих предков. Попробуй сделать макет жилищ, Расскажи по плану.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Данная разработка урока предназначена для учителей начальных классов по ФГОС  В ней содержатся все этапы урока по технологии деятельностного метода, представлен раздаточны материал.

Форма урока- путешествие на "Машине времени".Цель: Ознакомить учащихся  с особенностями архитектуры Кубани.

Личностные результаты: Формирование интереса к прошлому народа; установка  бережного отношения к архитектурным памятникам. 

 Метапредметные результаты: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; освоение способов решения проблем поискового характера; овладение навыками смыслового чтения текста; овладение логическими  действиями сравнения и анализа; умение работать в группе.

Предметные результаты: ознакомление с названиями жилища казаков; умение фиксировать особенности построек в разные исторические эпохи; исследовать особенности труда и быта жителей Кубани.

 

Материально - техническое обеспечение: 

 

Автор
Дата добавления 17.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров4637
Номер материала 486251
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх