Урок по литературе в 6 классе.
Предпросмотр материала:
Урок по литературе
в 6 классе
Тема: Николай Алексеевич Заболоцкий «Журавли»
Ход урока
1.Оргмомент
Ребята, начинаем урок литературы, но сначала давайте проверим, всё ли у нас в порядке: книжки, ручки и тетрадки?
2.Новая тема
Сегодня, ребята, мы побываем в гостях у замечательного поэта, познакомимся с его жизнью, прочитаем его стихи и проанализируем. А также обогатим свой словарный запас, познакомившись с новыми словами.
-Но сначала поработаем с эпиграфами, помещёнными на доске:
*И сотворил Бог человека
По образу своему…
Мужчину и женщину
Сотворил их.
И благословил их Бог,
И сказал им Бог: (…)
Наполняйте землю и обладайте ею,
И владычествуйте над рыбами морскими
И над птицами небесными,
И над всякими животным,
Пресмыкающимся по земле. (Библия)
*Ты, бесспорно
вершина природы,
мой брат,
человек.
Только где и когда
ты видал
без подножья
вершину?
( Царь зверей Лев) (Роберт Рождественский)
Какой образ объединяет эти два эпиграфа?
Кем он здесь предстаёт?
О чём предупреждает Царь зверей?
Как называются проблемы, связанные с охраной окружающей среды?
Эти проблемы учёные всего мира называют главными. Эти же проблемы поднимает в своих стихах и Н.А.Заболоцкий.
Как я ни старалась, портрета Заболоцкого я найти не смогла. Но не всегда наши желания совпадают с возможности. Поэтому ограничимся портретом З., помещённого в учебнике.
3.Работа с учебником
Откройте учебник на странице 244. Посмотрим на портрет З. Что особенного в лице, в стиле одежды? О каких качествах мы можем сказать, глядя на портрет?
У З. была отличительная черта во внешности. Где бы он ни был: гулял, был в гостях или на работе, он всегда был застёгнут на все пуговицы.
Ну а сейчас пришло время познакомиться с его биографией.
4.Биография З.
(рассказывает подготовленный ученик)
5.Творчество З.
В 1929 году З. начинает работать в редакции детских журналов «Ёж» и «Чиж». Выходит его первая книга «Столбцы».
Юмор, детская непосредственность- вот особенности его стиля. Можно ли с улыбкой, да ещё так, чтобы было и ребёнку понятно рассказать о таком серьёзном предмете, как мироздание.
Кто знает значение этого слова? Как состав слова поможет понять значение этого слова?
О том, что всё в мире связано друг с другом, большое и малое, величественное и самое обыкновенное показал в своём стихотворении Н.А.З. «Меркнут знаки Зодиака»
6.Чтение стихотворения по учебнику.
Почему слова Собака, камбала, Паук и т.д. пишутся с большой буквы?
О какой «плошке опрокинутой воды» говорится в стихотворении? Как такой приём называется в стихотворной речи?
7.Чтение стихотворения «Журавли»
*Выразительное чтение стихотворения учителем
*Анализ стихотворения
Понравилось ли вам стихотворение? Какие чувства вызвало оно у вас? В чём трагедия картины? Только ли гибель птицы создаёт ощущение непоправимости происходящего? Какие слова помогают понять, что рушится чья-то жизнь, рушится гармония мироздания? Кто знает значение этого слова? Итак, какие слова помогают понять, что нарушается гармония, порядок мироздания?
А мы только что говорили, что у З. каждая частица мира важна и единственна в своём роде. И мы с этим согласны. Как вы думаете, почему не назван в стихотворении человек- виновник трагедии?
*Повторное чтение
-Чтение 1 и 2 четверостишия.
Какая картина возникает перед нами в этих четверостишиях? Каким настроением проникнута? Какие звуки вы слышите? Какое слово впервые вселяет тревогу, предупреждает об опасности?
-Чтение 3 и 4 четверостишия.
Ребята, что вы слышите в 3 четверостишии? Почему? А в 4-ом?
-Чтение стихотворения до конца.
Ребята, как вы понимаете слова: «…В искупленье собственного зла им природа снова возвратила…». Т.е о каком зле природы по отношению к журавлям идёт речь?
Почему в стихотворении звучит обращение к молодому поколению? Какие человеческие ценности напоминает поэту гордый полёт журавлей?
8.Работа с перекличками в тексте.
Найдите в тексте вторые фразы, которые перекликаются с первыми:
1. Серебряные крылья
2. Вытянув серебряные крылья через весь широкий небосвод
3. Утопая в небе
( Первые фразы одухотворены жизнью. В них красота, сила. Вторые как будто повторяют первые, но смерть лишила их поэтичности.)
И последнее, давайте прочитаем 2 последние строчки. Представим картину ( если есть- показать) «Золотое зарево- это красиво, поэтично, и вдруг на этом зареве появляется пятно (пустота).
Как вы думаете, почему автор использует в стихотворении такие переклички, такое соединение?
9.Идея стихотворения.
Человек, наделённый разумом и властью, должен оберегать природу, защищать, а не уничтожать её.
Воспитывать любовь к природе, ко всему живому и неживому нужно с детства. И сейчас мы отправимся на экскурсию в нашу маленькую картинную галерею. Проводниками будут сами ребята.
(Ребята заранее нарисовали рисунки, на которых выразили своё отношение к природе)
В конце экскурсии читаем стихотворение, написанное на доске.
Символ доброты.
Хотели дело доброе
Ребята совершить.
Подумали, и деревце
Решили посадить.
В его тени когда-то
Прохожий отдохнёт.
А может быть плод спелый
С его ветвей сорвёт.
Конечно, это всё пока
Далёкие мечты,
Но пусть растёт то деревце,
Как символ доброты.
А я хочу закончить нашу экскурсию словами З., обращёнными к нам: «О, я недаром в этом мире жил…».
10.Литературно- музыкальная композиция.
Поэт- человек , особо остро чувствующий мир природы, взаимоотношения людей и откликающийся не просто стихами, но и сердцем своим на всё происходящее, недаром древние греки считали поэтический дар – дар богов, а поэты и певцы почитались ими не меньше, чем прославленные герои.
Музыка и поэзия неразрывно связаны друг с другом. Они обращают взгляд человека в глубину собственной души, сердца. В этом их волшебство.
Ребята, я сейчас не зря затронула музыку. На многие стихи З. положена музыка.
(поём с ребятами две песни: 1. «В этой роще берёзовой» из кинофильма «Доживём до понедельника». 2. «Очарована- околдована».
11.Итог.
12.Д.з.
Я вам, ребята, благодарна, что вы работали ударно!
Краткое описание материала
Урок по литературе
в 6 классе
Тема: Николай Алексеевич Заболоцкий «Журавли»
Ход урока
1.Оргмомент
Ребята, начинаем урок литературы, но сначала давайте проверим, всё ли у нас в порядке: книжки, ручки и тетрадки?
2.Новая тема
Сегодня, ребята, мы побываем в гостях у замечательного поэта, познакомимся с его жизнью, прочитаем его стихи и проанализируем. А также обогатим свой словарный запас, познакомившись с новыми словами.
-Но сначала поработаем с эпиграфами, помещёнными на доске:
*И сотворил Бог человека
По образу своему…
Мужчину и женщину
Сотворил их.
И благословил их Бог,
И сказал им Бог: (…)
Наполняйте землю и обладайте ею,
И владычествуйте над рыбами морскими
И над птицами небесными,
И над всякими животным,
Пресмыкающимся по земле. (Библия)
*Ты, бесспорно
вершина природы,
мой брат,
человек.
Только где и когда
ты видал
без подножья
вершину?
( Царь зверей Лев) (Роберт Рождественский)
Какой образ объединяет эти два эпиграфа?
Кем он здесь предстаёт?
О чём предупреждает Царь зверей?
Как называются проблемы, связанные с охраной окружающей среды?
Эти проблемы учёные всего мира называют главными. Эти же проблемы поднимает в своих стихах и Н.А.Заболоцкий.
Как я ни старалась, портрета Заболоцкого я найти не смогла. Но не всегда наши желания совпадают с возможности. Поэтому ограничимся портретом З., помещённого в учебнике.
3.Работа с учебником
Откройте учебник на странице 244. Посмотрим на портрет З. Что особенного в лице, в стиле одежды? О каких качествах мы можем сказать, глядя на портрет?
У З. была отличительная черта во внешности. Где бы он ни был: гулял, был в гостях или на работе, он всегда был застёгнут на все пуговицы.
Ну а сейчас пришло время познакомиться с его биографией.
4.Биография З.
(рассказывает подготовленный ученик)
5.Творчество З.
В 1929 году З. начинает работать в редакции детских журналов «Ёж» и «Чиж». Выходит его первая книга «Столбцы».
Юмор, детская непосредственность- вот особенности его стиля. Можно ли с улыбкой, да ещё так, чтобы было и ребёнку понятно рассказать о таком серьёзном предмете, как мироздание.
Кто знает значение этого слова? Как состав слова поможет понять значение этого слова?
О том, что всё в мире связано друг с другом, большое и малое, величественное и самое обыкновенное показал в своём стихотворении Н.А.З. «Меркнут знаки Зодиака»
6.Чтение стихотворения по учебнику.
Почему слова Собака, камбала, Паук и т.д. пишутся с большой буквы?
О какой «плошке опрокинутой воды» говорится в стихотворении? Как такой приём называется в стихотворной речи?
7.Чтение стихотворения «Журавли»
*Выразительное чтение стихотворения учителем
*Анализ стихотворения
Понравилось ли вам стихотворение? Какие чувства вызвало оно у вас? В чём трагедия картины? Только ли гибель птицы создаёт ощущение непоправимости происходящего? Какие слова помогают понять, что рушится чья-то жизнь, рушится гармония мироздания? Кто знает значение этого слова? Итак, какие слова помогают понять, что нарушается гармония, порядок мироздания?
А мы только что говорили, что у З. каждая частица мира важна и единственна в своём роде. И мы с этим согласны. Как вы думаете, почему не назван в стихотворении человек- виновник трагедии?
*Повторное чтение
-Чтение 1 и 2 четверостишия.
Какая картина возникает перед нами в этих четверостишиях? Каким настроением проникнута? Какие звуки вы слышите? Какое слово впервые вселяет тревогу, предупреждает об опасности?
-Чтение 3 и 4 четверостишия.
Ребята, что вы слышите в 3 четверостишии? Почему? А в 4-ом?
-Чтение стихотворения до конца.
Ребята, как вы понимаете слова: «…В искупленье собственного зла им природа снова возвратила…». Т.е о каком зле природы по отношению к журавлям идёт речь?
Почему в стихотворении звучит обращение к молодому поколению? Какие человеческие ценности напоминает поэту гордый полёт журавлей?
8.Работа с перекличками в тексте.
Найдите в тексте вторые фразы, которые перекликаются с первыми:
1. Серебряные крылья
2. Вытянув серебряные крылья через весь широкий небосвод
3. Утопая в небе
( Первые фразы одухотворены жизнью. В них красота, сила. Вторые как будто повторяют первые, но смерть лишила их поэтичности.)
И последнее, давайте прочитаем 2 последние строчки. Представим картину ( если есть- показать) «Золотое зарево- это красиво, поэтично, и вдруг на этом зареве появляется пятно (пустота).
Как вы думаете, почему автор использует в стихотворении такие переклички, такое соединение?
9.Идея стихотворения.
Человек, наделённый разумом и властью, должен оберегать природу, защищать, а не уничтожать её.
Воспитывать любовь к природе, ко всему живому и неживому нужно с детства. И сейчас мы отправимся на экскурсию в нашу маленькую картинную галерею. Проводниками будут сами ребята.
(Ребята заранее нарисовали рисунки, на которых выразили своё отношение к природе)
В конце экскурсии читаем стихотворение, написанное на доске.
Символ доброты.
Хотели дело доброе
Ребята совершить.
Подумали, и деревце
Решили посадить.
В его тени когда-то
Прохожий отдохнёт.
А может быть плод спелый
С его ветвей сорвёт.
Конечно, это всё пока
Далёкие мечты,
Но пусть растёт то деревце,
Как символ доброты.
А я хочу закончить нашу экскурсию словами З., обращёнными к нам: «О, я недаром в этом мире жил…».
10.Литературно- музыкальная композиция.
Поэт- человек , особо остро чувствующий мир природы, взаимоотношения людей и откликающийся не просто стихами, но и сердцем своим на всё происходящее, недаром древние греки считали поэтический дар – дар богов, а поэты и певцы почитались ими не меньше, чем прославленные герои.
Музыка и поэзия неразрывно связаны друг с другом. Они обращают взгляд человека в глубину собственной души, сердца. В этом их волшебство.
Ребята, я сейчас не зря затронула музыку. На многие стихи З. положена музыка.
(поём с ребятами две песни: 1. «В этой роще берёзовой» из кинофильма «Доживём до понедельника». 2. «Очарована- околдована».
11.Итог.
12.Д.з.
Я вам, ребята, благодарна, что вы работали ударно!
Урок по литературе в 6 классе.
Краткое описание материала
Урок по литературе
в 6 классе
Тема: Николай Алексеевич Заболоцкий «Журавли»
Ход урока
1.Оргмомент
Ребята, начинаем урок литературы, но сначала давайте проверим, всё ли у нас в порядке: книжки, ручки и тетрадки?
2.Новая тема
Сегодня, ребята, мы побываем в гостях у замечательного поэта, познакомимся с его жизнью, прочитаем его стихи и проанализируем. А также обогатим свой словарный запас, познакомившись с новыми словами.
-Но сначала поработаем с эпиграфами, помещёнными на доске:
*И сотворил Бог человека
По образу своему…
Мужчину и женщину
Сотворил их.
И благословил их Бог,
И сказал им Бог: (…)
Наполняйте землю и обладайте ею,
И владычествуйте над рыбами морскими
И над птицами небесными,
И над всякими животным,
Пресмыкающимся по земле. (Библия)
*Ты, бесспорно
вершина природы,
мой брат,
человек.
Только где и когда
ты видал
без подножья
вершину?
( Царь зверей Лев) (Роберт Рождественский)
Какой образ объединяет эти два эпиграфа?
Кем он здесь предстаёт?
О чём предупреждает Царь зверей?
Как называются проблемы, связанные с охраной окружающей среды?
Эти проблемы учёные всего мира называют главными. Эти же проблемы поднимает в своих стихах и Н.А.Заболоцкий.
Как я ни старалась, портрета Заболоцкого я найти не смогла. Но не всегда наши желания совпадают с возможности. Поэтому ограничимся портретом З., помещённого в учебнике.
3.Работа с учебником
Откройте учебник на странице 244. Посмотрим на портрет З. Что особенного в лице, в стиле одежды? О каких качествах мы можем сказать, глядя на портрет?
У З. была отличительная черта во внешности. Где бы он ни был: гулял, был в гостях или на работе, он всегда был застёгнут на все пуговицы.
Ну а сейчас пришло время познакомиться с его биографией.
4.Биография З.
(рассказывает подготовленный ученик)
5.Творчество З.
В 1929 году З. начинает работать в редакции детских журналов «Ёж» и «Чиж». Выходит его первая книга «Столбцы».
Юмор, детская непосредственность- вот особенности его стиля. Можно ли с улыбкой, да ещё так, чтобы было и ребёнку понятно рассказать о таком серьёзном предмете, как мироздание.
Кто знает значение этого слова? Как состав слова поможет понять значение этого слова?
О том, что всё в мире связано друг с другом, большое и малое, величественное и самое обыкновенное показал в своём стихотворении Н.А.З. «Меркнут знаки Зодиака»
6.Чтение стихотворения по учебнику.
Почему слова Собака, камбала, Паук и т.д. пишутся с большой буквы?
О какой «плошке опрокинутой воды» говорится в стихотворении? Как такой приём называется в стихотворной речи?
7.Чтение стихотворения «Журавли»
*Выразительное чтение стихотворения учителем
*Анализ стихотворения
Понравилось ли вам стихотворение? Какие чувства вызвало оно у вас? В чём трагедия картины? Только ли гибель птицы создаёт ощущение непоправимости происходящего? Какие слова помогают понять, что рушится чья-то жизнь, рушится гармония мироздания? Кто знает значение этого слова? Итак, какие слова помогают понять, что нарушается гармония, порядок мироздания?
А мы только что говорили, что у З. каждая частица мира важна и единственна в своём роде. И мы с этим согласны. Как вы думаете, почему не назван в стихотворении человек- виновник трагедии?
*Повторное чтение
-Чтение 1 и 2 четверостишия.
Какая картина возникает перед нами в этих четверостишиях? Каким настроением проникнута? Какие звуки вы слышите? Какое слово впервые вселяет тревогу, предупреждает об опасности?
-Чтение 3 и 4 четверостишия.
Ребята, что вы слышите в 3 четверостишии? Почему? А в 4-ом?
-Чтение стихотворения до конца.
Ребята, как вы понимаете слова: «…В искупленье собственного зла им природа снова возвратила…». Т.е о каком зле природы по отношению к журавлям идёт речь?
Почему в стихотворении звучит обращение к молодому поколению? Какие человеческие ценности напоминает поэту гордый полёт журавлей?
8.Работа с перекличками в тексте.
Найдите в тексте вторые фразы, которые перекликаются с первыми:
1. Серебряные крылья
2. Вытянув серебряные крылья через весь широкий небосвод
3. Утопая в небе
( Первые фразы одухотворены жизнью. В них красота, сила. Вторые как будто повторяют первые, но смерть лишила их поэтичности.)
И последнее, давайте прочитаем 2 последние строчки. Представим картину ( если есть- показать) «Золотое зарево- это красиво, поэтично, и вдруг на этом зареве появляется пятно (пустота).
Как вы думаете, почему автор использует в стихотворении такие переклички, такое соединение?
9.Идея стихотворения.
Человек, наделённый разумом и властью, должен оберегать природу, защищать, а не уничтожать её.
Воспитывать любовь к природе, ко всему живому и неживому нужно с детства. И сейчас мы отправимся на экскурсию в нашу маленькую картинную галерею. Проводниками будут сами ребята.
(Ребята заранее нарисовали рисунки, на которых выразили своё отношение к природе)
В конце экскурсии читаем стихотворение, написанное на доске.
Символ доброты.
Хотели дело доброе
Ребята совершить.
Подумали, и деревце
Решили посадить.
В его тени когда-то
Прохожий отдохнёт.
А может быть плод спелый
С его ветвей сорвёт.
Конечно, это всё пока
Далёкие мечты,
Но пусть растёт то деревце,
Как символ доброты.
А я хочу закончить нашу экскурсию словами З., обращёнными к нам: «О, я недаром в этом мире жил…».
10.Литературно- музыкальная композиция.
Поэт- человек , особо остро чувствующий мир природы, взаимоотношения людей и откликающийся не просто стихами, но и сердцем своим на всё происходящее, недаром древние греки считали поэтический дар – дар богов, а поэты и певцы почитались ими не меньше, чем прославленные герои.
Музыка и поэзия неразрывно связаны друг с другом. Они обращают взгляд человека в глубину собственной души, сердца. В этом их волшебство.
Ребята, я сейчас не зря затронула музыку. На многие стихи З. положена музыка.
(поём с ребятами две песни: 1. «В этой роще берёзовой» из кинофильма «Доживём до понедельника». 2. «Очарована- околдована».
11.Итог.
12.Д.з.
Я вам, ребята, благодарна, что вы работали ударно!
Все ИИ-инструменты
Создать изображение
Получите изображение по своему описанию: иллюстрацию, обложку, визуал для поста, презентации, урока или другой задачи.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
Сделать рабочий лист
Создавайте готовый к печати учебный лист с заданиями по теме, структурой и местом для ответов, который можно сразу использовать на уроке или выдать ученикам
Составить план урока
Подготовьте готовый план урока по ФГОС: цель, задачи, этапы, задания, материалы, деятельность учителя и учеников.
Оформить школьный кабинет
Создайте материалы для оформления класса: плакаты, стенды, тематические зоны и уголки к празднику, открытому уроку или новому учебному году.
Подготовить тест или контрольную
Составьте готовый тест или контрольную по теме: задания разного уровня, ответы, ключи и критерии оценивания.
Создать раскраску
Получите готовую раскраску по любой теме: животные, сказочные герои, школьные сюжеты или задания для печати и творчества.
Объяснить сложную тему
Разберите сложную тему простыми словами: с определением, примерами, аналогиями и коротким итогом, что важно запомнить.
Пересказать текст
Сократите или упростите текст, сохранив главный смысл, факты и понятную подачу.
Подготовить школьный праздник
Подготовьте сценарий школьного праздника: этапы, реплики ведущих, конкурсы, активности и идеи оформления для класса или школы.
Подготовить классный час
Получите готовый классный час: тему, ход занятия, вопросы для обсуждения, активности и итоговую рефлексию для учеников.
Создать студийное фото
Превратите обычное фото в аккуратный студийный снимок с красивым светом и фоном.
Придумать игру для урока
Сделайте учебную игру по теме урока: правила, задания, этапы и материалы.
Создать открытку
Получите готовую открытку с текстом и оформлением для праздника, поздравления или события.
Изменить возраст на фото
Покажите человека моложе или старше на фото, сохранив узнаваемые черты лица, стиль снимка и естественный результат.
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Составить план обучения
Получите понятный план занятий с темами, этапами и сроками под вашу цель.
Визуализировать данные
Превратите цифры, таблицы или показатели в понятный график, схему или инфографику.
Создать презентацию с настоящими фото
Создать презентацию с настоящими фото
Извлечь текст из файла
Извлеките текст из фото, скана или PDF и приведите его в удобный для работы вид.
Перевести текст
Переведите текст на нужный язык с сохранением смысла, стиля и понятной формулировки.
Подготовиться к собеседованию
Разберите частые вопросы, подготовьте ответы и потренируйте уверенную подачу.
Составить индивидуальный образовательный маршрут
Подготовьте индивидуальный план обучения с целями, темами, сроками и поддержкой.
Написать поздравление
Подберите теплые слова для коллег, учеников, родителей или близких без шаблонности.
Проверить работу ученика
Проверьте работу ученика: найдите ошибки, объясните их простыми словами и дайте рекомендации, как улучшить решение.
Создать персонажа
Получите образ персонажа с внешностью, стилем и деталями под вашу задачу.
Написать объявление для родительского чата
Подготовьте понятное объявление для родительского чата: без лишнего, в нужном тоне и с важными деталями.
Создать изображение для поста
Получите яркий визуал для соцсетей, рекламы, новости или анонса.
Составить меню на неделю
Составьте меню на несколько дней с учетом семьи, бюджета и предпочтений.
Проанализировать данные
Найдите главное в таблице, цифрах или отчете: выводы, закономерности и слабые места.
Подготовиться к педсовету
Соберите тезисы, доклад, аргументы и ответы на вопросы для методического совещания.
Стилизовать изображение
Измените стиль фото или картинки: мультфильм, акварель, комикс, реализм или другой вариант.
Написать характеристику ученика
Подготовьте характеристику ученика: учеба, поведение, сильные стороны и рекомендации.
Создать карточку товара
Получите изображение товара для маркетплейса, каталога, рекламы или публикации.
Добавить человека на фото
Загрузите фото и добавьте на него нужного человека. Поможет сделать групповое фото, семейный кадр, поздравление или визуал для поста.
Улучшить качество изображения
Сделайте фото или картинку четче, ярче и аккуратнее без сложной обработки.
Написать официальное письмо
Сформулируйте обращение, запрос или ответ в корректном деловом стиле.
Сделать обложку для видео
Получите заметную обложку для видео, урока, вебинара или публикации.
Подобрать дизайн интерьера
Получите идеи оформления комнаты с мебелью, цветами, светом и стилем под ваш запрос.
Раскрасить черно-белое изображение
Добавьте цвет на черно-белое фото, рисунок или иллюстрацию без ручной обработки.
Разобрать ситуацию с учеником
Проанализируйте сложную педагогическую ситуацию и получите варианты действий.
Заменить объект на изображении
Быстро замените предмет, деталь или фон на изображении без сложного монтажа.
Адаптировать материал под уровень учеников
Упростите, усложните или переработайте материал под возраст, класс и уровень учеников.
Составить план тренировок
Получите понятный план занятий под цель, уровень подготовки, график и доступный инвентарь.
Подготовить материалы к экзамену
Составьте варианты, задания и тренировочные материалы для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ или проверочной.
Удалить фон
Уберите фон с фото или картинки и получите аккуратное изображение для вставки в материалы.
Создать презентацию без изображений
Создать презентацию без изображений
Подготовиться к проверке
Соберите документы, план действий и чек-лист для школьной или методической проверки.
Заменить фон
Поменяйте фон на фото или картинке и сохраните главный объект без сложного монтажа.
Проанализировать успеваемость
Разберите оценки класса, найдите проблемы, динамику и учеников в зоне риска.
Спланировать поездку
Соберите маршрут, план по дням, места, кафе и советы под ваш формат отдыха.
Сделать мокап
Покажите, как дизайн будет выглядеть на экране, упаковке, одежде или другом носителе.
Подготовить резюме
Составьте сильное резюме под вакансию: опыт, навыки, достижения и структуру.
Распланировать бюджет на месяц
Разложите доходы и расходы по категориям, найдите лишние траты и резерв.
Составить список покупок
Подготовьте удобный список продуктов по меню, рецептам или нуждам семьи.
Адаптировать изображение под формат
Подгоните картинку под нужный размер: для поста, сторис, презентации, сайта или печати.
Оформить упаковку
Получите дизайн упаковки с идеей, стилем и визуальной подачей для вашего продукта.
Разобрать анализы
Получите понятное объяснение показателей, отклонений и возможных вопросов к врачу.
Подготовить отчет по успеваемости класса
Составьте понятный отчет по успеваемости: оценки, динамика, проблемы и выводы для учителя или администрации.
Ничего не найдено
Все нейросети
ИИнфоурок
Универсальная модель для повседневных задач: тексты, идеи, объяснения, письма, учебные материалы и быстрые ответы.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
ChatGPT 5.5
Флагманская модель для самых сложных задач и подробных объяснений. Подойдёт для объяснения сложной темы, подготовки доклада или разработки сценария урока.
GPT Image 2
Флагманская модель для создания и редактирования изображений. Подходит для качественных иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Nano Banana 2
Универсальная быстрая модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для постов, обложек, открыток, иллюстраций и замены деталей на фото.
Nano Banana Pro
Продвинутая премиум модель для создания и редактирования качественных изображений. Лучше выбирать для более требовательных задач: карточек товаров, рекламных визуалов, презентаций и точной доработки деталей.
ChatGPT 5.1
Универсальная модель на каждый день. Подойдет для текстов, планов уроков, тестов, писем и подготовки материалов.
ChatGPT 5.6 Sol
Флагманская модель OpenAI для самых сложных задач. Максимальное качество ответов, программирования, аналитики и работы с длинными документами.
Claude Opus 4.8
Флагман Claude для сложных и объемных задач. Подойдёт для разработки образовательных программ или глубокого анализа.
Gemini 3.1 Pro
Модель для анализа, логики и работы с материалами. Подойдет для данных, успеваемости класса, таблиц и сложных разборов.
GPT Image 1.5
Модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
DeepSeek v3.2
Модель для логики, расчетов и анализа. Подойдет для работы с данными, задачами, таблицами и сложными заданиями.
Claude Opus 4.5
Мощная модель для сложных и объемных задач. Подойдет для программ обучения, больших документов и глубокого анализа.
ChatGPT 5.4 mini
Быстрая универсальная модель для простых задач и черновиков. Подойдет для сообщений родителям, коротких текстов и быстрых ответов.
Perplexity Sonar Pro
Модель для поиска и проверки актуальной информации. Подойдет для докладов, справок, фактов и подготовки материалов по теме.
ChatGPT 5.6 Luna
Быстрая и экономичная модель для простых запросов, генерации текстов и массового использования.
Qwen 3.5 Plus
Универсальная модель для текстов и учебных задач. Подойдет для планов уроков, объяснений, писем и материалов.
ChatGPT 5.4
Флагманская модель для сложных задач, подробных объяснений и сильных текстов. Подойдет для докладов, сценариев уроков и разбора сложных тем.
Grok 4.3 Fast
Быстрая версия для коротких и простых задач. Подойдет для быстрых ответов, формулировок и небольших текстов.
Claude Sonnet 4.5
Сильная универсальная модель для текстов и учебных материалов. Подойдет для классных часов, сценариев праздников и презентаций.
Claude Haiku 4.5
Быстрая модель для понятных задач с четкой структурой. Подойдет для планов уроков, тестов, чек-листов и кратких материалов.
ChatGPT 5.6 Terra
Универсальная модель для большинства повседневных задач. Хороший баланс качества, скорости и стоимости.
Claude Sonnet 4.6
Основная модель линейки Claude. Подойдёт для подготовки материалов: сценарий праздника, классный час, презентация.
Grok 4.3
Модель для идей, актуальных тем и живых формулировок. Подойдет для уроков, мероприятий, постов и обсуждений.
Gemini 3.1 Flash-Lite
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
DeepSeek v4 Flash
Модель для задач с логикой и расчетами. Подойдёт для анализа данных или сложных заданий.
Gemini 3.5 Flash
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Ничего не найдено
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 327 человек
- Сейчас обучается 34 человека из 15 регионов
- Курс уже прошли 1252 человека
- Сейчас обучается 127 человек из 43 регионов
- Курс уже прошли 454 человека
- Сейчас обучается 272 человека из 46 регионов
- Курс уже прошли 789 человек
- Сейчас обучается 488 человек из 62 регионов
- Курс уже прошел 4461 человек
- Сейчас обучается 810 человек из 71 региона
Курс повышения квалификации «Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
Курс повышения квалификации «Метод сказкотерапии в работе с детьми младшего и среднего возраста»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основные принципы и методы декорирования интерьеров»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 13 человек
- Курс уже прошли 22 человека
Современные стратегии цифрового маркетинга в музыкальной индустрии
Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние
Наставничество в проектной деятельности: мотивация и командообразование
Инновационные технологии для устойчивой энергетики будущего
Основы управления и продвижения в электронной коммерции
Кредитный брокеридж: профессиональные стандарты, управление услугами и продвижение
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
- Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
- Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
- Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
- Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
- Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»