Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс: 2:
Предмет: Литературное чтение
УМК: Свиридова В.Ю. Литературное чтение: учебник для 2 класса: В 2 ч. – 3-е изд. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2013
Самыкина С.В. Литературное чтение: Рабочая тетрадь. 2 класс: В 2 ч.под ред. В.Ю.Свиридовой. – 5-е изд. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2014
Свиридова В.Ю. Хрестоматия по литературному чтению для 2 класса: 9-е изд. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2014
Название раздела, темы: Идём по невиданным следам…. (23 часа)
Тема: Читаем авторские и народные сказки.
№ урока - 14 в разделе
Тип урока: урок применения знаний и умений
Цели урока: определение сходства и различия в изученных сказках
Задачи:
Обучающая:
· Организовать деятельность учащихся по воспроизведению и коррекции необходимых знаний и умений
· Формировать понятия об авторской и народной сказках.
· Формировать навык сравнительного анализа литературных произведений.
Развивающая:
· Развивать интеллект младших школьников средствами литературы (развивать речь, логическое мышление, память, воображение, творческие способности, внимание)
· Развивать навыки чтения (понимание, осмысление, правильность, выразительность)
Воспитывающая:
· Создать условия для формирования жизненной позиции учащихся, основанной на приоритете добра, любви и взаимовыручки.
· Воспитывать любовь к родной литературе, произведениям устного народного творчества.
Планируемые результаты:
Предметные: формирование навыка сравнительного анализа литературных произведений, способствовать развитию речи учащихся, отрабатывать навыки выразительного чтения.
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация. Помощь в развитии творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей.
Личностные УУД: самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие моральной готовности противостоять Злу, вызвать стойкое внутреннее неприятие самих персонажей, наделённых всевозможными пороками и нежелание им подражать.
Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Планируемые достижения обучающимися на уроке:
Увидеть многообразие сказок;
Знать отличительные особенности сказок
Формировать умение сравнительного анализа сказок
Средства обучения: компьютер, проектор, учебник, раздаточный материал.
Литература: Сборники авторских и народных сказок.
Ресурсы сети Интернет:
1. Издательство «1 сентября» http://festival.1september.ru
2. http://0204.jimdo.com/%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81/
3. Сеть творческих учителей it-n.ru/
1. Организационный момент
Сейчас урок литературного чтения, сядет тот, кто назовет слово, относящееся к литературе.
Блиц – ответ
Все настроились на литературную волну
«Каждый из нас лепесточек, а вместе мы цветочек».
Это девиз нашего отряда.
Объясните его смысл.
(Смысл заключается в том, чтобы помогать, друг другу, тогда добьёмся поставленной цели.)
-Может ли этот девиз отряда стать девизом урока, почему?
(Я думаю, что да. На уроке все вместе помогают тому, кто затрудняется, а тот, кто знает, делится своими знаниями со всеми учениками класса.)
-Сегодня на уроке вы будете зарабатывать баллы и записывать их количество в таблицу.
В конце урока вы сможете обменять заработанные баллы на лепестки в цветке.
4 лепестка в цветке– оценка«3»
5 лепестков – «4»
7-6 лепестков – «5»
1мин
«Каждый из нас лепесточек, а вместе мы цветочек».
2.Проверка домашнего задания
Дома вы писали синквейны по сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
1группа – о Аленушке
2группа – о Иванушке
3 группа – о ведьме
4 группа – о купце
-Заслушаем ребят 1 группы…
-Почему герой один и тот же, а синквейны носят различный характер.
(Ребята описывали героев в разные моменты)
-За один синквейн каждый получает один балл
10мин
Слушаем
1.
2.
3.
4.
1 балл
3. Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений, сообщение темы, цели и задач урока
Проверим, как вы знаете сказки.
Выбери верный ответ(записывают цифру, соответствующую номеру сказки)
1. Сказка о рыбаке и его жене
2. Сказка о рыбаке и рыбке
3. Цветик - семицветик
4. Сестрица Аленушка и братец Иванушка
5. Кот в сапогах
Ключ: 3,1,2,4,5,
-В какой сказке была добрая старушка? (3)
-В какой сказке героиня постепенно превращается в злую, яростную, ненасытную старуху?(1)
-Какая сказку написал А.С. Пушкин?(2)
- В какой сказке имя героини схоже с названием картины Виктора Михайловича Васнецова «Аленушка» (4)
- Какую сказку написал Шарль Перро?(5)
-Самопроверка. Проверяем по образцу и исправляем ошибки ручкой зеленого цвета.
Оцени работу. За каждый правильный ответ 1 балл
Ключ: 3,1,2,4,5,
5 баллов
-Оцените своё настроение.
б) работа в парах (На столах у детей карточки с названием жанров) розовые
Прочитайте слова.
Карточка №1
Стихотворение, рассказ, сказка, считалка, скороговорка, пословица.
Что это?
(Жанры литературы.)
Разделите жанры на две группы фольклорные и авторские. Фольклорные (народные) жанры подчеркни красным карандашом, а авторские – зелёным.
Один ученик составит кластер у доски на тему «Жанры»
Жанры
Авторские жанры:
Фольклорные жанры
стихотворение рассказ
сказка (?)
пословица
скороговорка
считалка
сказка(?)
Проверка работы.
Сравним свою работу с результатом на доске. За каждое правильное слово 1 балл.
-Возникла проблема. Почему слово сказка в обеих частях?
5 мин
Сделать карточку
Карточку на доску
Слова для кластера – печатать
7 баллов
Предлагаю урок посвятить авторским и народным сказкам, найти сходства и различия в авторских и народных сказках.
Прочитаем тему: Читаем авторские и народные сказки
Цель: определение сходства и различий в авторских и народных сказках.
-Что надо сделать, чтобы достичь цель урока?
(Вспомнить прочитанные сказки,
Выявить признаки сходства и различия между авторской сказкой и народной
Научиться отличать авторскую сказку от народной
Или кластер синим – что знаю, зеленым - что узнал (в конце урока)
Слайд с темой и целью
5мин
4.осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий
Посмотрите и предположите, по каким направлениям будете достигать цель
Будем выполнять
Работа с текстом
план
Работа с таблицей
Читаем авторские и народные сказки
Работа в группах
Работа в парах
Сравнение авторской сказки с народной
Индивидуальная работа
Обложка для книги
частушки
Сообщение о сказках
рисунки
Взаимопроверка
пожелания
2 уровень - На понимание и анализ текста.
6 660 767 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мясникова Елена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.