Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему

Урок по литературному чтению на тему

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Ты и он, она и я –

Вместе - скаутов семья.

Свое сердце дарим вам,

Очень рады мы гостям


Привет вам передать мы рады,

От скаутов наших отрядов.

Для дружбы нашей нет преград,

И этому каждый рад.


Всегда готов помочь, коль надо

Каждый скаут нашего отряда.

Друзей улыбки – вот награда

Не только для скаутов наших отрядов.


Скаут, юность, - это мы


Скаут, дружба, - это мы


Скаут, верность, - это мы


Среди звезд и галактик,

Порой через мрак,

Мы поднимаем юности флаг!


Посмотри, как огромна наша страна!

Сколько мужества, силы и веры в Россию.

Мы частички ее, мы – ее красота,

А все вместе – страна, все мы наша Россия!!!


Деревни, села, города,

Сплелись историей державы

Кольцом Руси обвенчана страна,

На веки мы друзьями стали.


Россия – родина моя

Нам не забыть твои рассветы

Единства, дружбой ты сильна

Любовью скаутов согрета.


Скауты – энергия, скауты – бодрость

Правильный выбор, продли свою молодость!


Говорят, от сердец молодежи зажигается солнце,

Звезды зажигаются от пылающих глаз,

А если небо смеётся, то ладно живётся

В этом скауты заверяют вас.


Скаутский серпантин

Посмотрите, друг другу в глаза – вы видите счастливого человека.

Говорят, что друзей по глазам узнают.

Лжет приятель, а глаза выдают.

Если дети любят, опять же глазами.

Все в глазах: любовь и радость, и гроза.


А сегодня, вы увидите сами,

Искры счастья и радости в детских глазах.


Собрались мы, чтоб в минуту радости

Здесь, где наше детство и мечта,

Вместе вспомнить все до самой малости,

Чтоб согрела душу доброта.

Предлагаем вам выбрать названия для команд и получить маршрутные листы

Орлы «Орлы летают высоко и побеждают так легко!»

Черепашки «Тише едешь – дальше будешь!»

Дельфин «Дельфин всегда плывет вперед и никогда не отстает!»

1. Интеллектуальная программа

Кто в викторине победит-

Конечно, лучший эрудит!

У нас сомнений в этом нет-

Он самый быстрый даст ответ.

1. Столица Греции:

  1. Каир

  2. Афины

  3. Египет

2. Как называется местность, где бьют гейзеры:

  1. Камчатка

  2. Сахара

  3. Альпы

6.Самая высокая гора в мире:

  1. Эверест

  2. Альпы

  3. Медвежья гора


3.Национальный танец греков:

  1. Сиртаки

  2. Полька

  3. Румба

4. Кто был первым основателем почвоведения:

  1. Ньютон

  2. Докучаев

  3. Платон

5. Основная растительная культура Греции:

  1. персики

  2. сливы

  3. виноград


7.Одежда древних греков:
1.пончо

  1. туники

  2. сари

8. Главный бог греческой мифологии:

  1. Аид

  2. Нептун

  3. Зевс

9.Самая длинная река:

  1. Волга

  2. Миссисипи

  3. Нил



  1. Как звали трех сестер из пьесы Антона Павловича Чехова «Три сестры» (Ольга, Маша, Ирина)

  2. Назовите имена братьев Карамзиных из одноименного романа Ф.М.Достоевского. (Дмитрий. Иван, Алеша)

  3. Назовите трех русских былинных богатырей.( Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович)

  4. Как звали трех толстяков из повести сказки Юрия Олеши «Три толстяка»? (Имен не имели)

  5. Как звали трех медведей из сказки Льва Толстого «Три медведя» (Михаил Потапович, Настасья Петровна, Мишутка)

  6. Назовите три карты из повести А.С. Пушкина «Пиковая дама» (Тройка, семерка, туз)

  7. Вспомните трех поросят из сказки «Три поросенка» (Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф)

  8. Как звали трех мушкетеров? (Атос, Портос, Арамис)


2.Музыкальная программа

Песня – друг наш и товарищ,

С песней в жизни веселей.

С ней забота – не забота:

Сколько щедрой мощи в ней

С песней спорится работа,

Отдых ярче и светлей.

Разучивание песни. Шифровка песен. Разгадай шифровку

  • Черным болотом кончается океан, ну а разлука начинается слезами. (С голубого ручейка…)

  • В одиночку грустно стоять на одном месте. А ещё хуже одному читать стихи. (Вместе весело шагать по просторам, и при этом напевать лучше хором)

  • Ссора слабая разломится, распадется от солнца и ветра. (Дружба крепкая не сломается,…)

  • Если у нас есть кошка, её накормит прохожий. И с врагом будет мир, если у нас враг есть. (Если у вас нет собаки, её не отравит сосед. И с другом не будет драки, если у вас друга нет.)



3.Спортивная программа

  1. Почему спортивные игры получили название Олимпийские? В Южной Греции есть город Олимпия, куда раз в четыре года собирались самые лучшие спортсмены Древней Греции.

  2. Когда впервые состоялись первые современные Олимпийские Игры? В 1896 году.

  3. Что является символом Олимпийских Игр? 5 разноцветных колец, символизирующих 5 континентом, на которых живут люди.

  4. Какой континент означает каждый цвет этих колец? Голубой – Европа, желтый – Азия, зеленый – Австралия, красный – Америка, черный – Африка.

4.Творческая программа

Изготовление цветка. Составление композиции.

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За огнь соревнованья, обеспечивший успех!

Скажем к слову, без усмешки:

Вывод есть у нас один,

Песни , игры, мастер - классы

Заменяют витамин.


Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь:

Говорим вам до свиданья –

До счастливых новых встреч.

5. Туристическая программа

Ходить в походы я люблю,

В них с пользой время провожу,

Веселюсь, смеюсь, играю,

Никогда не унываю!

Краткое описание документа:

Класс: 2:

Предмет: Литературное чтение

УМК: Свиридова В.Ю. Литературное чтение: учебник для 2 класса: В 2 ч. – 3-е изд. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2013

Самыкина С.В. Литературное чтение: Рабочая тетрадь. 2 класс: В 2 ч.под ред. В.Ю.Свиридовой. – 5-е изд. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2014

Свиридова В.Ю. Хрестоматия по литературному чтению  для 2 класса:  9-е изд. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2014

Название раздела, темы: Идём по невиданным следам….  (23 часа)

Тема:  Читаем авторские и народные сказки.

 № урока   - 14 в разделе

Тип урока:  урок применения знаний и умений

Цели урока:  определение сходства и различия в изученных сказках

Задачи:

Обучающая:

·         Организовать деятельность учащихся по воспроизведению и коррекции  необходимых знаний  и умений 

·         Формировать понятия об авторской и народной сказках.

·         Формировать навык сравнительного анализа литературных произведений.

Развивающая:

·         Развивать интеллект младших школьников средствами литературы (развивать речь, логическое мышление, память, воображение, творческие способности, внимание)

·         Развивать навыки чтения (понимание, осмысление, правильность, выразительность)

Воспитывающая:

·         Создать условия для формирования жизненной позиции учащихся, основанной на приоритете добра, любви и взаимовыручки.

·         Воспитывать любовь к родной литературе, произведениям устного народного творчества.

Планируемые результаты:

Предметные: формирование навыка сравнительного анализа литературных произведений, способствовать развитию речи учащихся, отрабатывать навыки выразительного чтения.

Познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение  речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие  развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация. Помощь в развитии  творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей.

Личностные УУД:  самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие  моральной готовности противостоять Злу, вызвать стойкое внутреннее неприятие самих персонажей, наделённых всевозможными пороками и нежелание им подражать.  

Регулятивные УУД:  целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Коммуникативные УУД: планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Планируемые достижения обучающимися на уроке:

Увидеть многообразие сказок;

Знать отличительные особенности сказок

Формировать умение сравнительного анализа сказок

Средства обучения: компьютер, проектор, учебник,  раздаточный материал.

Литература:  Сборники авторских и народных сказок.

               Ресурсы сети Интернет:

1.     Издательство «1 сентября» http://festival.1september.ru

2.     http://0204.jimdo.com/%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81/

3.     Сеть творческих учителей it-n.ru/

 

1. Организационный момент

 

Сейчас урок литературного чтения, сядет тот, кто назовет слово, относящееся к литературе.

Блиц – ответ

Все настроились на литературную волну

«Каждый из нас лепесточек, а вместе мы цветочек».

Это девиз нашего отряда.

 Объясните его смысл.

(Смысл заключается в том, чтобы помогать, друг другу, тогда добьёмся поставленной цели.)

 -Может ли этот девиз отряда стать девизом урока, почему?

(Я думаю, что да. На уроке все вместе помогают тому, кто затрудняется, а тот, кто знает, делится своими знаниями со всеми учениками класса.)

-Сегодня на уроке вы будете зарабатывать баллы и записывать их количество в таблицу.

В конце урока вы сможете обменять заработанные баллы на лепестки в цветке.

4 лепестка в цветке– оценка«3»

5 лепестков – «4»

7-6 лепестков –  «5»

1мин

 

 

«Каждый из нас лепесточек, а вместе мы цветочек».

 

 

2.Проверка домашнего задания

Дома вы писали синквейны по сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

1группа – о Аленушке

2группа – о Иванушке

3 группа – о ведьме

4 группа – о купце

-Заслушаем ребят 1 группы…

-Почему герой один и тот же, а синквейны носят различный характер.

(Ребята описывали героев в разные моменты)

-За один синквейн каждый получает один балл

 

10мин

Слушаем

1.

2.

3.

4.

 

 

1 балл

3. Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений, сообщение темы, цели и задач урока

Проверим, как вы знаете сказки.

Выбери верный ответ(записывают цифру, соответствующую номеру сказки)

1. Сказка о рыбаке и его жене

2. Сказка о рыбаке и рыбке

3. Цветик - семицветик

4. Сестрица Аленушка и братец Иванушка

5. Кот в сапогах

 Ключ: 3,1,2,4,5,

-В какой сказке была добрая старушка? (3)

-В какой сказке героиня постепенно превращается в злую, яростную, ненасытную старуху?(1)

-Какая сказку написал А.С. Пушкин?(2)

- В какой сказке имя героини схоже с названием картины Виктора Михайловича Васнецова «Аленушка» (4)

- Какую сказку написал Шарль Перро?(5)

-Самопроверка. Проверяем по образцу и исправляем ошибки ручкой зеленого цвета.

Оцени работу.  За каждый правильный ответ 1 балл

 

 

Ключ: 3,1,2,4,5,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 баллов

 

-Оцените своё настроение.

     

 

 

б) работа в парах (На столах у детей карточки с названием жанров) розовые

Прочитайте слова.

Карточка №1

Стихотворение, рассказ, сказка, считалка, скороговорка, пословица.

Что это?

(Жанры литературы.)

Разделите жанры на две группы фольклорные и авторские. Фольклорные (народные) жанры подчеркни красным карандашом, а авторские – зелёным.

Один ученик составит кластер у доски на тему «Жанры»

 

Жанры

Авторские жанры:

Фольклорные жанры

стихотворение рассказ

сказка (?)

 

пословица

скороговорка

считалка

сказка(?)

Проверка работы.

Сравним свою работу с результатом на доске. За каждое правильное слово 1 балл.

-Возникла проблема.  Почему слово сказка в обеих частях?

5 мин

 

Сделать карточку

 

Карточку на доску

Слова для кластера – печатать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 баллов

Предлагаю урок посвятить авторским и народным сказкам, найти сходства и различия в авторских и народных сказках.

 

Прочитаем тему: Читаем авторские и народные сказки

Цель: определение сходства и различий в авторских и народных сказках.

-Что надо сделать, чтобы достичь цель урока?

(Вспомнить прочитанные сказки,

Выявить признаки сходства и различия между авторской сказкой и народной

Научиться отличать авторскую сказку от народной

 

Или кластер синим – что знаю, зеленым  - что узнал (в конце урока)

Слайд с темой и целью

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5мин

4.осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий

Посмотрите и предположите, по каким направлениям будете достигать  цель

Будем выполнять

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с текстом

план

Работа с таблицей

Читаем авторские и народные сказки

Работа в группах

Работа в парах

Сравнение авторской сказки с народной

Индивидуальная работа

 Обложка для книги

 

частушки

       Сообщение о сказках

       рисунки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Взаимопроверка

пожелания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

2 уровень - На понимание и анализ текста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров203
Номер материала 537424
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх