Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему "А. В. Жигулин "О, Родина"

Урок по литературному чтению на тему "А. В. Жигулин "О, Родина"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Родина

Анатолий Жигулин



Помню я: под сенью старых вишен

В том далеком,

В том донском селе

Жили пчелы в камышовых крышах —

В каждой камышинке по пчеле…



Родина!

Простая и великая.

В давнем детстве, от беды храня,

Древними архангельскими ликами

Строго ты смотрела на меня…



А потом,

Позвав в края суровые,

Где весной не встретишь зеленя,

Жизнь взвалила рельсы стопудовые

На худого, юного меня.



Я копал руду на Крайнем Севере.

Много лет я молока не пил.

Только ты, земля моя,

Не верила,

Что тебе я в чем-то изменил.



Все прошел я:

Трудные дороги,

Злой навет и горькую беду,

Чтобы снова пальцами потрогать

Пыльную в канаве лебеду.



Я опять с тобой,

Земля просторная,

Где за клином старого жнивья

Под горой стоит село Подгорное —

Родина негромкая моя;



Где висит над хатой

Месяц рыжий;

Где в прозрачной невесомой мгле

Пчелы спят под камышовой крышей —

В каждой камышинке по пчеле…

Рейтинг стихотворения: 144



Воронеж!.. Родина. Любовь.

Анатолий Жигулин



Воронеж!.. Родина. Любовь.

Все это здесь соединилось.

В мой краткий век,

Что так суров,

Я принимаю, словно милость,

Твоей листвы звенящий кров.



Согрей меня скупою лаской,

Загладь печальные следы.

И приведи на мост Чернавский,

К раскатам солнечной воды.



И как навязчивая морочь,

Как синих чаек дальний плач,

Растает вдруг пустая горечь

Московских бед и неудач.



И что ты там, судьба, городишь?!

Тебе вовек не сдамся я,

Пока на свете

Есть Воронеж —

Любовь и родина моя.

Рейтинг стихотворения: 155



2

4

Темы стихов

Стихи о любви

Стихи о жизни

Стихи о семье

Стихи о природе

Поиск по сайту

Поэты

Асадов Э. А.

Ахматова А. А.

Барто А. Л.

Блок А. А.

Бунин И. А.

Высоцкий В. С.

Есенин С. А.

Лермонтов М. Ю.

Маршак С. Я.

Маяковский В. В.

Пастернак Б. Л.

Пушкин А. С.

Тютчев Ф. И.

Фет А. А.

Цветаева М. И.

...

Анатолий Владимирович Жигулин - советский российский поэт и прозаик, автор ряда поэтических сборников и автобиографической повести «Чёрные камни».



Родился в семье выходца из многодетной крестьянской семьи Владимира Фёдоровича Жигулина (род. 1902) и Евгении Митрофановны Раевской (род. 1903), правнучки участника Отечественной войны 1812 года, поэта-декабриста Владимира Раевского. Отец работал почтовым служащим и страдал открытой формой чахотки. Поэтому детьми (их кроме Анатолия в семье было ещё двое — младшие брат и сестра) занималась в основном мать. Она любила поэзию и часто читала детям стихи. Мать умерла в 1999 году.



В 1947 году Анатолий и несколько его друзей-одноклассников создали «Коммунистическую партию молодёжи» — подпольную организацию, целью которой молодые люди видели борьбу за возврат советского государства к «ленинским принципам». Также «в Программе КПМ содержался секретный пункт о возможности насильственного смещения И.В. Сталина и его окружения с занимаемых постов». Вскоре организация насчитывала порядка 60 человек. Даже тщательная конспирация не спасла участников КПМ от раскрытия их «заговора» и последующего преследования. Осенью 1949 года начались аресты членов организации. Всего было арестовано примерно 30 человек, то есть половина от общего числа членов КПМ. В числе арестованных оказался и Анатолий. Арестованных содержали в здании №39, находящемся на улице Володарского. 24 июня 1950 года решением «Особого совещания» Жигулин был приговорён к 10 годам лагерей строгого режима.



В сентябре 1950 — августе 1951 годов отбывал наказание в Тайшете (Иркутская область), работал на лесоповале. После этого был отправлен на Колыму, где провёл три каторжных года. Освобождён в 1954 году по амнистии, в 1956 полностью реабилитирован.



В 1960 году Жигулин окончил лесотехнический институт. За год до этого в Воронеже вышел первый сборник его стихов — «Огни моего города». 4 ноября 1961 года Жигулин знакомится с Александром Твардовским, который с января 1962 года публикует в «Новом мире» несколько подборок стихов поэта. А в 1963 году в свет выходит первый «московский» сборник стихов Жигулина — «Рельсы», который собрал множество положительных отзывов критики. В том же году Жигулин поступает на Высшие литературные курсы Союза писателей СССР. С этого времени он живёт и работает в Москве.



В 1964 году в Воронеже выходит в свет книга стихов поэта «Память», затем в Москве публикуются его сборники «Избранная лирика» («Молодая гвардия», 1965) и «Полярные цветы» («Советский писатель», 1966). В последующие годы из печати регулярно выходят сборники стихов Жигулина — это «Прозрачные дни» (1970), «Соловецкая чайка», «Калина красная — калина чёрная» (оба 1979), «Жизнь, нечаянная радость» (1980), «В надежде вечной» (1983). В 1987 году опубликован цикл стихов поэта «Сгоревшая тетрадь».



В 1988 году в 7 и 8 номерах журнала «Знамя» вышла в свет автобиографическая повесть Жигулина «Чёрные камни», вызвавшая большой общественный резонанс.



В июле 2000 года поэт закончил составление нового сборника — «Стихотворения», вышедшего небольшим тиражом уже после его смерти.

Умер Анатолий Жигулин в Москве на 71-м году жизни.

hello_html_m3b48eb04.png







МОУ Чернослободская оош







Урок литературного чтения

в 4 а классе

ТЕМА: А. В. Жигулин «О, Родина!»



hello_html_m3b48eb04.png

Подготовила и провела

учитель начальных классов высшей

высшей квалификационной категории

Сухорукова Галина Алексеевна



Рязанская область Шацкий район

С. Чёрная Слобода

2014 – 2015 учебный год

Тема урока: А. В. Жигулин. «О, Родина!»

Тип урока: ОНЗ.

Цель урока: воспитание у учащихся чувства патриотизма средствами литературы.

Задачи урока:

  1. Познакомить учащихся с новым произведением, научить читать его выразительно через анализ языковых средств и построение партитуры произведения.

  2. Развивать умение учащихся сравнивать, рассуждать, развивать их познавательную активность.

  3. Воспитывать у учащихся любовь к малой и большой Родине, формировать активную жизненную позицию в качестве гражданина своего Отечества.

Оборудование:

  • Учебник: Л.Ф.Климанова В.Г.Горецкий, М.В.Голованова. Литературное чтение. Учебник для учащихся начальной школы. Ч.2. – М.: Просвещение, 2013г.

  • Компьютер, медиапроектор, экран, электронная презентация к уроку.

  • Раздаточный дидактический материал.

  • Портреты А.В.Жигулина,С. А. Есенина..

  • Толковый словарь С.И. Ожегова.

  • «Копилка трудных слов».

  • Памятка «Как подготовиться к выразительному чтению».

  • Словарь эмоций.

hello_html_72342912.gifСлайд 1

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности – 1 мин

Цель: Включение в учебную деятельность

- Здравствуйте, ребята, садитесь. У нас урок литературного чтения. Урок ОНЗ. Проверьте свою готовность к уроку.

hello_html_7a323db0.gif Слайд 2.

Учитель (У.)

Встаньте ровно, ребятишки – и девчонки, и мальчишки!

Руки вверх все, потянулись, мне все мило улыбнулись.

Раз, 2, 3, 4, 5 – урок пора нам начинать.


  1. Проверка домашнего задания – 5 мин

Цель: Проверить выполнение творческого домашнего задания.

У.- Какое домашнее задание приготовили?

Д . – Нарисовали рисунки по теме «Родина», сделали книжки «Моя Родина».

У. – Сначала мы отправимся «на прогулку, на природу».

(Просмотр рисунков. )

У. – А теперь поделитесь впечатлением о том, как вы видите свою Родину.(Презентация книжек-малышек).

3.Актуализация знаний. Формулировка темы, цели и задач урока – 3 мин

Цель: Повторить стихи С. А. Есенина, С. Д. Дрожжина, И. С. Никитина; на основе произведений русских поэтов определить тему урока (РОДИНА), цели и задачи урока.

- Продолжим урок пословицей:

hello_html_505996d8.gifСлайд 3.



- Предположите, какое слово пропущено?

- Подтвердим правильность наших предположений. Проведем блиц-опрос: за каждое правильно выполненное задание – буква слова появится на экране.



1.Задремали звезды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

- Кто автор строк? О

2._Кто автор строк? :

Край любимый! Сердцу снятся

Скирды солнца в водах лонных,

Я хотел бы затеряться

В зеленях твоих стозвонных.





Т

3.Из какого стихотворения Есенина строки:

Из-за леса, леса темного

Подымалась красна зорюшка,

Рассыпала ясной радугой

Огоньки – лучи багровые… Ч


4.Закончите строки:

Во всей в тебе и мощь видна,

И сила с красотой,

Недаром ты и названа

…………………………….

И

5.Как вы понимаете строки стихотворения:

Широко ты, Русь,

По лицу земли

В красе царственной

Развернулася! З

6 Кто Автор этих строк?

.Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте родину мою»,





Н

7.Все эти стихотворения объединены в одну поэтическую тетрадь. По какому признаку? Докажите строчками из стихотворений (выборочное чтение). А

О Т Ч И З Н А




hello_html_1f53defc.gifСлайд 4.

- Какое слово сложилось на экране?

- Восстановите пословицу. Как вы понимаете эти строки?

hello_html_m3fe92d8.gifСлайд5.

- Подберите к слову «ОТЧИЗНА» синонимы. Дайте определение этих слов по толковому словарю.



- Родина берет начало с отчего дома. Отечество – земля наших отцов. Осознание нашими далекими предками неразрывной связи каждого человека с его Родиной, Отчизной отразилось в языке. Отсюда происхождение синонимического ряда: РОДИНА – ОТЕЧЕСТВО – ОТЧИЗНА.



- Спрогнозируйте тему урока.

- Сегодня на уроке мы встретим поэта со своим отношением, со своими чувствами к Родине.



«А.В.Жигулин «О, Родина!..».(Показ портрета)

hello_html_m525bbf22.gifСлайд 6.



- Какие цели мы поставим перед собой на уроке?

- Перед нами стоят задачи:

  1. Познакомиться с новым произведением, научиться читать его выразительно через анализ языковых средств и построение партитуры произведения.

  2. Развивать умение сравнивать, рассуждать, развивать познавательную активность.

  3. Воспитывать любовь к малой и большой Родине, формировать активную жизненную позицию в качестве гражданина своего Отечества.

hello_html_m457d6561.gifСлайд 7.



  1. Физкультминутка – 0,5 мин

(Содержит эмоциональный настрой на изучение произведений о Родине. Выполняется сидя под музыкальный фрагмент)

- Закройте глаза. Представьте любимый уголок малой или большой Родины. Почувствуйте, какое теплое чувство наполняет вас. Его все больше и больше. Соберите в ладони свое тепло. Пусть его будет много. Откройте глаза. Почувствуйте это тепло в руках. Поделитесь своим теплом друг с другом, со всеми присутствующими в классе.

  1. Знакомство с новым произведением. А.В.Жигулин «О, Родина!..» - 18 мин

Цель: Познакомиться с биографией А. В. Жигулина.Научиться выразительно читать стихотворение, научиться анализировать стихотворение, находить в тексте эпитеты. Работать с толковым словарём, узнавать значение незнакомых слов.

  1. Биографическая справка об авторе – 2 мин



- Тихие, нежные и немного грустные стихи о Родине Анатолия Владимировича Жигулина. Небольшую справку о жизни и творчестве поэта дадут ребята нашего класса (2 подготовленных заранее учащихся):

    1. В 1930 году в Воронеже, в семье крестьянина, родился Анатолий Владимирович Жигулин. После окончания средней школы поступил в Воронежский сельскохозяйственный институт. Стихи начал писать еще в школе. Первые стихи его были напечатаны в 1949г. Стихи поэта воссоздают эпизоды довоенного детства, кажущиеся уже бесконечно далекими, обыденные пейзажи, воплощающие для поэта образ родины.



    1. В 1948 году Жигулин был репрессирован как член нелегальной организации Коммунистической партии молодежи, был осужден на 10 лет лагерей, срок отбывал на Колыме. В 1954 году был полностью оправдан. Годы, проведенные в лагере, нашли свое отражение в поэзии.



  1. Первичное чтение стихотворения учителем – 1 мин

hello_html_m1fd5092a.gifСлайд 8.



- Прослушайте стихотворение. Подумайте и попробуйте ответить на следующие вопросы:

  • Какое настроение вам передалось?

  • О чем это стихотворение?

  • Какой смысл автор вкладывает в слово «РОДИНА»?

  1. Проверка первичного восприятия произведения (фронтальная беседа ) - 2 мин

  • Какое настроение вам передалось?

  • О чем это стихотворение?

  • Какой смысл автор вкладывает в слово «РОДИНА»?

hello_html_m5fc9b2af.gifСлайд.9

  1. Пробное действие. Повторное самостоятельное чтение стихотворения учащимися – 2 мин

- Прочитайте стихотворение самостоятельно. Найдите слова и выражения, которые вам не понятны. Запишите их на листочке, а листочек положите в «копилку трудных слов»



  1. Словарная работа – 3 мин . Работа в группе.

- Поработайте в группе. Соотнесите слово с объяснением.



А. Работа с «копилкой трудных слов» (зачитать слова и выражения, которые не понятны детям)

Б. Работа с раздаточным материалом (соединить слово с их объяснением)

ТРЕПЕТНЫЙ

- небольшой лес, отделенный полянами от других лесных участков.

ПРОСЕЛОК

- взволнованный.

ВЗОР

- солома, оставшаяся на корню после жатвы.

ПЕРЕЛЕСОК

- успокоение.

ЖНИВЬЕ

- душевное излечение.

УТЕШЕНЬЕ

- взгляд.

ИСЦЕЛЕНИЕ

- грунтовая дорога между небольшими населенными пунктами.



- Проверка по образцу. Проверим, соотнесем с образцом на экране.



hello_html_11c1e758.gifСлайд 10.



  1. Анализ стихотворения (фронтальная беседа + выборочное чтение) – 8 мин



- Прочитайте первое четверостишие. Какая мысль в нем главная?

- Как поэту удается подчеркнуть, что он любит Родину без громких слов?

- Что значит «трепетный взор»? Как бы вы объяснили «любить без памяти»?



- Прочитайте второе четверостишие. О чем здесь повествует Жигулин?

- Автор не просто перечисляет то, что любит. Какие поэтические средства он использует? Зачитайте эти эпитеты (белоствольные рощи, синий дым, пустой дали, ржавый крест, низкий холмик)

- А знаете ли вы, почему Есенин использует при описании родных мест яркие эпитеты (в золотом огне, цветная радуга, зорька красная и т.д.), а Жигулин – блеклые определения? Сергей Есенин – поэт рязанский. Поэт края, богатого палитрой, сочной природой. А Анатолий Жигулин – поэт воронежский. Природа этого края богата плодами земли, но не красками природы. Поэтому эпитеты «неяркие», как говорит сам поэт.

- О чем упоминает поэт в строчке: «И низкий холмик со звездой…»? (Солдатские могилы времен Великой Отечественной войны)

- Объясните, почему поэту дорога могила? (Это вечная добрая память о людях, защищавших Родину от врагов)



- Прочитайте третье четверостишие. Какой смысл вложен в эти слова?

- Какое поэтическое средство использовал поэт и с какой целью? (Сравнение. Автору необходимо было показать, как это быстро исчезнет)

- Что автор находит, ощущает в родном краю?



- В каких словах заключена главная мысль стихотворения? Почему? («В тебе одной – и утешенье, и исцеление мое». Эти строки проникнуты ощущением единства, цельности природы, народной истории и человека)



- Какие чувства испытывает автор? Докажите.

- Какую интонацию вы выберете при чтении стихотворения? Какое настроение постараетесь передать?





  1. Физкультминутка – 2 мин

(сочетается с упражнениями на дыхание. Выполняется стоя)



  1. Работа над выразительностью чтения – 6 мин

Цель: учиться выразительно читать стихотворение

- Обратите внимание на Памятку «Как подготовиться к выразительному чтению». Она напомнит нам о том, как научиться выразительно читать стихотворение.



  1. Дыхательная гимнастика

Упражнение 1.

И.п. Встать, расправить плечи, голову держать прямо. Глубокий вдох – на счёт 1-5 (про себя). Задержка дыхания про себя (на счёт 1-3). Выдох на счёт 1–5.

Упражнение 2.

И.п. то же. На счёт 1 –2 глубокий вдох (про себя). На счёт «раз» задержка. Выдох – плавный счёт от 1 до 10 или от 1 до 15, 20, 25, 30.

Упражнение 3.

И.п. то же. Глубокий вдох на счёт 1 – 3 (про себя). Задержка на «раз» (про себя). Медленный плавный выдох на звуках [ф], [с], [ш]

2) Построение партитуры стихотворения – 3 мин

hello_html_m6552f43f.gifСлайд 11.

- Обратите внимание, что рифмующиеся строки расположены перекрестно: первая строка рифмуется с третьей, вторая – с четвертой. Это делает чтение более плавным, спокойным.



  1. Упражнения в выразительном чтении произведения – 3 мин

(Можно спросить 2-3 ученика. Оценку выразительности сначала дают дети. Наиболее удавшееся чтение оценивает учитель оценкой «5»)



  1. Домашнее задание – 1 мин



- Как бы вы рассказали о своей Родине? Какое отношение к ней выразили? Ответы на эти вопросы – одно из заданий на дом.



1 уровень: выразительное чтение стихотворения, стр. 138.

2 уровень: выразительное чтение стихотвоения + стихотворение А.В.Жигулина наизусть.

3 уровень: выразительное чтение стихотворения + стихотворение А.В.Жигулина наизусть +найти другие стихи А.В. Жигулина о Родине, читать их выразительно.

- Выбрать и выполнить задание одного из уровней, реально оценивая свои возможности.

hello_html_5b179bd7.gifСлайд 12



  1. Итог урока. Рефлексия – 2,5 мин

-Какая цель была поставлена на уроке?

-_Удалось ли вам её достигнуть?

- Как вы шли к достижению цели?

- С какими трудностями столкнулись?

- Что нового возьмёте в копилку знаний?

- Пригодятся ли эти знания в жизни?

hello_html_m13582832.gifСлайд 13.

- Родина, родной дом – это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом – это и березки под окном, и детство в нем, и сказки, и домовой, что незримо охраняет очаг.



- Вспомним пословицу из начала нашего урока:

«МЫ ЛЮБИМ РОДНУЮ ПРИРОДУ, А ЗНАЧИТ ОТЧИЗНУ СВОЮ». Эта пословица – своеобразный мостик к изучению истории нашего края, нашей родины, потому что тема «родины» неразрывно связана с темой «природы». Пожелаем друг другу при изучении следующих литературных произведений:

hello_html_m34c763f3.gifСлайд 14.

О - оптимизма;

Т - трудолюбия;

Ч - чуткости;

И - интереса;

З - знаний;

Н - находчивости;

А - аккуратности.

  1. Самооценка деятельности на уроке.

- Оцените свою работу на уроке

- Кто считает, что у него всё получилось, «посадите дерево».

- Кто считает, что у него всё получилось, но есть вопросы, «прикрепите облако».

- Кто считает, что у него ещё много вопросов по теме, прикрепите цветки, с нераскрывшимися бутонами.



hello_html_643bed1a.gif



Дополнительный материал к уроку.

ПОСЛОВИЦЫ О РОДИНЕ

Жить – Родине служить.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Родина–мать – умей за неё постоять.

Человек без Родины, что птица без крыла.

СТИХИ О РОДИНЕ

В.А.Жуковский.

Родного неба милый свет,

Знакомые протоки,

Златые игры первых лет

И первых лет уроки,

Что вашу прелесть заменит?

О, Родина святая,

Какое сердце не дрожит,

Тебя благословляя?

М. Исаковский.

Поезжай за моря – океаны,

Надо всею землёй пролети:

Есть на свете различные страны,

Но такой, как у нас, не найти.


И.Никитин.

Это ты, моя Русь державная,

Моя родина православная!

Широко ты, русь, по лицу земли

В красе царственной развернулася!


С.Дрожжин. Родине.

Как не гордиться мне тобой,

О родина моя!

Когда над Волгою родной

Стою, недвижим я.

Во всей тебе и мощь видна,

И сила с красотой,

Недаром ты и названа

Великой и святой.

А.Апухтин.

По Руси великой, без конца, без края,

Тянется дорожка, узкая, кривая,

Чрез леса да реки, по степям, по нивам,

Всё бежит куда-то шагом торопливым,

И чудес хоть мало встретишь той дорогой,

Но мне мил и близок вид её убогой.







Словарная работа

ТРЕПЕТНЫЙ

- небольшой лес, отделенный полянами от других лесных участков.

ПРОСЕЛОК

- взволнованный.

ВЗОР

- солома, оставшаяся на корню после жатвы.

ПЕРЕЛЕСОК

- успокоение.

ЖНИВЬЕ

- душевное излечение.

УТЕШЕНЬЕ

- взгляд.

ИСЦЕЛЕНИЕ

- грунтовая дорога между небольшими населенными пунктами.






Краткое описание документа:

Урок по литературному чтению для 4 класса по УМК "Школа России".Конспект содержит тему, цель и задачи урока. Это урок открытия нового знания. В конспекте даны цели каждого этапа урока,  работа с пословицами, стихами  русских поэтов: С. А. Есенина,  А. В. Жигулина.  В конспекте представлен слова, которые воспитывают патриотизм, нравственность, любовь к Родине , Отчизне. Есть абота с синонимами, со словарями Ожегова и словарём синонимов. В конспекте описана работа над стихотворением, построением партитуры стихотворени . Дана дыхательная гимнастика, как подготовка  к вы разительному чтению.

Автор
Дата добавления 16.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1548
Номер материала 485768
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх