Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему "С.Я.Маршак.Урок родного языка". (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению на тему "С.Я.Маршак.Урок родного языка". (3 класс)

библиотека
материалов

Урок литературного чтения

УМК «Начальная школа XXI века», 3 класс

Тема: «С.Я.Маршак. Стихотворение «Урок родного языка»».

Учебные задачи:

  • Помочь детям вспомнить стихи и сказки С.Я.Маршака, изученные в школе и прочитанные самостоятельно;

  • создать условия для ознакомления учащихся со стихотворением С.Я.Маршака «Ландыш»;

  • способствовать формированию способности у учащихся к полноценному восприятию поэтического произведения; обучению анализу стихотворения;

  • помочь детям увидеть образные языковые средства, использованные автором при создании стихотворения;

  • учить определять тему чтения;

  • создать условия для развития речевой культуры учащихся; развития связной речи учащихся; выразительного чтения; для работы над уточнением значения слов.

  • воспитывать интерес к чтению и литературному творчеству;

Учебные умения:

  • называть произведения С.Я.Маршака, вошедшие в круг чтения;

  • выделять эпитеты, сравнения и олицетворения и понимать их значение;

  • определять тон, темп и ритм чтения стихотворения;

  • читать выразительно стихи С.Я.Маршака.

  • называть книги С.Я.Маршака.

Тип урока: Комбинированный. Изучение и первичное закрепление нового материала.

Технология: развивающая.

Оборудование:

  • портрет С.Я. Маршака,

  • выставка его книг,

  • учебник «Литературное чтение» (3 класс, 2 часть) Л. А. Ефросининой., М.И.Омороковой,

  • рабочая тетрадь на печатной основе для учащихся 3 класса,

  • толковый словарь русского языка О.И. Ожегова,

  • репродукции картин на темы “Война”, “Мир”,

  • презентация к уроку.

Этапы урока и их содержание:

  1. Организационный момент

  • Урок литературного чтения

- Дорогие ребята, поприветствуйте гостей, повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите добрые слова. Я верю, дети, что если эти слова как тихий теплый ручеек будут вытекать из вашей души, они обязательно воплотятся в добрые дела.

- Подравняйтесь, выпрямитесь, проверьте, все ли готово к уроку и пошлите мне сигнал.

- Пусть наш урок пройдёт под девизом:

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет он у вас,

А сердце добрым будет.

  1. Речевая разминка

1) Упражнения в постановке правильного речевого дыхания.

а) «Глубокий вдох – на выдохе чётко произносим гласные звуки АОУЫЭ»

б) «Надуем и сдуем шарик»

2) Артикуляционная гимнастика.

а) «Губы в улыбке» – «Губы в трубочку» - (чередование упражнений 4-5 раз)

б) «Лошадка»

3) Дикционные упражнения

Проговаривание чистоговорок:

Са-са-са – на дворе роса.

За-за-за – прилетела стрекоза.

- Прочитайте чистоговорку про себя.

- Шепотом по слогам.

- Прочтите целыми словами.

- Произнесите хором первую чистоговорку- мальчики, вторую чистоговорку- девочки


  1. Постановка целей урока. Актуализация знаний.

  1. Постановка целей и задач урока

- Продолжите фразы, чего вы ждёте от урока:

Повторим….

Успешно справимся….

оценивать…

Выявим трудности…

Расширим…

(Ответы детей)

  1. Работа над новым материалом.

  1. Работа со стихотворением С.Я.Маршака «Урок родного языка»

Слово учителя:

- Сегодня у нас новые открытия поэзии. Мы будем читать стихотворение С.Я.Маршака «Урок родного языка». Интересно, что оно нам откроет, чем удивит? Что даст его поэзия?

Выразительное чтение стихотворения учителем с. (Учитель читает медленно, останавливаясь на отдельных местах, как бы вдумываясь в них. После чтения пауза.)

- Поделитесь своими мыслями, чувствами. (Ответы детей)

Самостоятельное чтение стихотворения учащимися (про себя) с заданием:

- Когда как вы будете читать стихотворение, обратите внимание на непонятные слова, подчеркните их.

Словарная работа.


Дыхательная гимнастика

1) - Сядьте прямо. Закройте глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат любимого цветка… Нежный аромат … Старайтесь вдыхать его не только носом, но и всем телом. Вдох. Выдох. Тело превращается в губку: На вдохе оно впитывает через поры кожи воздух, а на выдохе воздух просачивается наружу. Вдох. Выдох.


Беседа по содержанию, выборочное чтение стихотворения.

- Какие чувства вызывает стихотворение?

- Какие важные слова пишут дети?

- Из всех слов выберите 2-3 слова, в которых, на ваш взгляд, заключена суть стихотворения.


Работа со словами ВОЙНА и МИР. Слова записываются в 2 столбика. Запись слов под каждым данным словом сначала самостоятельно, затем дети обмениваются листочками, добавляя понравившимися словами свои записи. Заслушивание разных мнений с записью на доске.

Какие ассоциации возникают у вас с этими словами? Что представляете, услышав их?

Какие чувства, настроения вызывают у вас данные слова?


- Что должны делать взрослые, дети – все люди на планете, чтобы был мир? Составление декларации (закона, заявления) о мире – работа в группах, запись на полосках с последующим чтением и оформлением аппликации на доске.


Работа в группах.

Из хаоса собрать и записать пословицу:


1 ряд - QWМИРRWUСТРОИТ,ILWJJВОЙНАVNWРАЗРУШАЕТS (Мир строит, война разрушает)



2 ряд - NSХУДОЙZUМИРYWRЛУЧШЕLDДОБРОЙJJSССОРЫUY (Худой мир лучше доброй ссоры)



3 ряд - GNZМИРSSIНАWПЛАНЕТЕ–RQСЧАСТЛИВЫNFДЕТИRD (Мир на планете – счастливы дети)




ФИЗПАУЗА


Работа с обложкой к стихотворению

Составим модель обложки к данному произведению

С.Я.Маршак







«Урок родного языка»




hello_html_29fdc9dc.gif







Выразительное чтение стихотворения (4 ученика читают стихотворение по четверостишию, затем один ученик читает стихотворение целиком)

- Вы очень красиво читали стихотворение, вы прониклись мыслями, чувствами поэта.


  1. Итог урока.

- Вернёмся к вопросу, который мы читали в начале урока и попытаемся на него ответить. Что хотел сказать поэт в своем стихотворении «Урок родного языка»? Как читаются его произведения, почему они легко запоминаются.

- Попробуйте записать свои мысли, возникшие на уроке, от всего того, что вы сегодня услышали, прочитали, записали, прочувствовали. Для того чтобы красиво оформить свои мысли, донести их до читателей, слушателей, необходимо умело владеть своим родным языком. Ваши размышления (дети записывают на заранее вырезанных бумажных ладошках) мы поместим под заголовком

Я голосую за мир!”


VII. Домашнее задание.

  • Выучить стихотворение наизусть, читать понравившиеся стихотворения С.Я. Маршака (для всех).

  • Нарисовать рисунок «Мир на планете – счастливы дети»


VIII. Рефлексия.

- Урок хочется закончить словами С.Я.Маршака:

«Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет он у вас,

А сердце добрым будет

Даже по делу спеша, не забудь!

Этот короткий путь –

Тоже частица жизни твоей.

Жить и в пути умей!»

С.Я.Маршак

(Чтение вслух детьми)



Краткое описание документа:

 Данный урок разработан по программе "Начальная школа 21 века". Учебные задачи  данного урока следующие:

  • Помочь детям вспомнить стихи и сказки С.Я.Маршака, изученные в школе и прочитанные самостоятельно;
  • создать условия для ознакомления учащихся со стихотворением С.Я.Маршака «Ландыш»;
  • способствовать формированию способности у учащихся к полноценному восприятию поэтического произведения; обучению анализу стихотворения;
  • помочь детям увидеть образные языковые средства, использованные автором при создании стихотворения;
  • учить определять тему чтения;
  • создать условия для развития  речевой культуры учащихся;   развития связной речи учащихся; выразительного чтения;  для работы над уточнением значения слов.
  • воспитывать интерес к чтению и литературному творчеству.
  • Учебные умения:
    • называть произведения С.Я.Маршака, вошедшие в круг чтения;
    • выделять эпитеты, сравнения и олицетворения и понимать их значение;
    • определять тон, темп и ритм чтения стихотворения;
    • читать выразительно стихи С.Я.Маршака.
    • называть книги С.Я.Маршака.

    Тип урока: Комбинированный.  Изучение и первичное закрепление нового материала.

    Технология: развивающая.

    Оборудование:

    v  портрет С.Я. Маршака,

    v  выставка его книг,

    v  учебник «Литературное чтение» (3 класс, 2 часть) Л. А.  Ефросининой.,  М.И.Омороковой,

    v   рабочая тетрадь на печатной основе для учащихся 3 класса,

    v  толковый словарь русского языка О.И. Ожегова,

    v  репродукции картин на темы “Война”, “Мир”,

    v  презентация к уроку.

Автор
Дата добавления 21.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров4295
Номер материала 402147
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх