Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему Тема: звуки [х] [,х], буква Х х1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению на тему Тема: звуки [х] [,х], буква Х х1 класс

библиотека
материалов

Технологическая карта по литературному чтению

Тема: звуки [х] [,х], буква Х х

Тип урока: формирование знаний и умений.

Представление о результатах:

личностные результаты:

  • формировать ценностное и уважительное отношение к совместной познавательной деятельности, ценностное отношение к умению различать звуки [х], [х’] в речи; ценностное и бережное отношение к хлебу через работу по составлению текста;

метапредметные результаты:

  • регулятивные УУД: целеполагание на уровне принятия практической задачи и постановки учебной задачи, планирование действий в соответствии с задачей, умение управлять поведением партнёра, контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

  • познавательные УУД: умение анализировать объекты с целью выделения признаков; умение находить, сравнивать, классифицировать на основе существенных признаков; устанавливать причинно-следственные связи, подведение под понятие;

  • коммуникативные УУД: развитие устной речи, монологической и диалогической речи; умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, сотрудничество с учителем,

предметные результаты: научатся различать в речи согласные звуки [х], [х’], обозначать их в письменной речи; уметь читать слова с данными звуками.

Цель урока: создать условия для вычленения в речи существенных признаков согласных звуков [х], [х’] и для формирования навыка слогового, правильного, выразительного чтения.

Технология: здоровьесберегающая, проблемного обучения.

Форма работы: фронтальная, самостоятельная групповая работа, самостоятельная индивидуальная работа, самостоятельная работа в парах.

Ресурсы: раздаточный материал: карточки для работы в группах, карточки двух вариантов со схемами слов, карты оценивания.

Печатные пособия: Горецкий В.Г. «Русская азбука». 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. 2 ч./ В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская. – М. : Просвещение, 2011.

Материально-технические средства: компьютерная техника, экран, видеопроектор.



Ход урока

  1. Орг момент



Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.



  1. Речевая разминка

  • Массаж (моем щечки, зубки, нёбо, губки)

  • Дыхательное упражнение: «воздушный шар»

  • Чтение слогов БА БО БУ БЫ ( в гору поднимаемся и спускаемся)

- по ступенькам

- с радостью

- с удивлением

- с грустью

- С какой целью выполняли эту работу?

- Чему учились?



  1. Актуализация знаний

- Прочитайте слова: машина, сани, корова, зайка, ёжик, ворона

- На какие 2 группы можно разделить данные слова? (1гр – 3 слога, 2 гр – 2 слога) на интерактивной доске

Машина ежик

Корова зайка

Ворона сани

- В паре составьте предложение с любым, словом по данной схеме?

С какой целью выполняли это задание?

- Чему учились?

  1. Постановка учебной задачи

Загадаю вам загадку.
Выполняйте по порядку:
Раз – листочки поднимаем,
Два – листочки загибаем,
Три – еще разок свернули,
На четвертый развернули.
Буква спрятана внутри.

Изгиб ручкой обведи
Кто догадлив? Назови! (Х)


-Какая буква пришла к нам гости?

- Она пришла не одна. А с друзьями, с которыми мы познакомимся позже

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

- Чему хотите сегодня научиться?

- Что нового узнать? (ответы детей)


  1. Решение учебной задачи


- Издавна заведено в гости ходить с каким – либо подарком или угощением. Так вот наша буква принесла нам угощение, отгадайте, что это

Есть такие слова:
"Он всему голова"
Хрустящей корочкой одет
Мягкий черный, белый.. (.Хлеб.)

- Как будем работать над словом ХЛЕБ (один ученик у доски)

  • Произносим и слушаем

  • Делим на слоги (хлопками, «рука», по гласным)

  • Ударение

  • Схема слова

- сколько всего звуков?

- Сколько согласных звуков?

- Сколько гласных

- Произнесите слово и голосом выделите 1 звук, что можете о нем сказать? (согласный, твердый, глухой)

- Молодцы, звук [Х] и есть друг нашей буквы

- Скажите, как вы понимаете, когда ваша мама или бабушка, что – то испекла или приготовила вкусное? (по запахам)

- Самостоятельно поработайте со словом ЗАПАХИ

- кто желает у доски показать?

- Ещё раз произнесем слово и выделим голосом предпоследний звук

- Что можете о нем сказать? (согласный мягкий, глухой)

- Это второй друг нашей гостьи

- Чем похожи эти звуки (согласный, глухой)

- Чем отличаются? (твердый и мягкий)


- Сделайте вывод на данном этапе урока




  1. Физминутка


  1. Первичное закрепление. Самостоятельная работа с взаимопроверкой


Просмотрите видеоролик и слушайте внимательно слова со звуками [х], [х’]

- На что похожа буква Х? (читает наизусть ученик)

8untitled.jpg

- Чтобы лучше запомнить её образ, напечатайте ее в тетради большую и маленькую


  1. Коллективная работа

- Прочитаем слоги 1 столбик хором (электронное приложение к учебнику)

ХА ХО ХЕ ХУ ХЕ ХЫ…

- Наоборот АХ ОХ УХ ЕХ…

- Кто желает прочитать всему классу?

9. Работа по группам

- 1группа читают с доски слова

2 группа – читают текст на стр 39 и + задание

3 группа – стр 40 диалог

- Проверим вашу работу

10. Итог урока

- какую задачу мы ставили в начале урока?

- Достигли ли мы ее?

- С какой буквой познакомились?

- Какие 2 звука она обозначает?

- Оцените свою работу на уроке? светофорик)

- Спасибо за урок.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок окружающего мира по классической программе «Школа России» разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Представлены три вида результатов: предметные, метапредметные и личностные. Определены для каждого этапа урока универсальные учебные действия: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные. Благодаря новым требованиям по оформлению технологической карты урока, учителю удобно отслеживать результаты на каждом этапе работы.

Доминантным методом работы стало решение учебных задач. Учащиеся самостоятельно могут формулировать учебные задачи, при условии, что они к этому приучены с первых уроков.

На уроке преобладают следующие формы обучения: групповая работа, индивидуальная работа, парная работа. Особая ценность групповой формы работы на данном уроке заключается в том, что можно решить несколько учебных задач за короткий промежуток времени, выслушать мнение каждой группы и в процессе учебного диалога, сформулировать вывод, прийти к единому мнению. После выступления каждой группы у учащихся складывается общая картина о предложенной рыбе: правильное название, описание внешнего вида , форму тела, размер, особенности некоторых частей тела, место обитание.

Основной приём работы: средства речевого взаимодействия учителя с учениками (вопросы, побуждение, обращение). В процессе речевого взаимодействия, учащиеся учатся планировать действия в соответствии с задачей, строить речевые высказывания, управлять поведением партнёра.

С первых уроков учащиеся учатся рефлексировать, овладевают разными видами оценивания, осуществляют самоконтроль своих действий и результатов на каждом этапе урока. Учащиеся учатся работать с индивидуальной картой «светофорик», которая позволяет им выявить свои возможности: знания и умения на каждом уроке по конкретному предмету.

Тип урока: формирование знаний и умений.

Представление о результатах:

личностные результаты:

·         личностные УУД: формировать ценностное и уважительное отношение к совместной познавательной деятельности, ценностное отношение к умению различать звуки [х], [х’] в речи; ценностное и бережное отношение к хлебу через работу по составлению текста;

метапредметные результаты:

·         регулятивные УУД: целеполагание на уровне принятия практической задачи и постановки учебной задачи, планирование действий в соответствии с задачей, умение управлять поведением партнёра, контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

·         познавательные УУД: умение анализировать объекты с целью выделения признаков; умение находить, сравнивать, классифицировать на основе существенных признаков; устанавливать причинно-следственные связи, подведение под понятие;

·         коммуникативные УУД: развитие устной речи, монологической и диалогической речи; умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, сотрудничество с учителем,

предметные результаты: научатся различать в речи согласные звуки [х], [х’], обозначать их в письменной речи; уметь читать слова с данными звуками.

Цель урока: создать условия для вычленения в речи существенных признаков согласных звуков [х], [х’] и для формирования навыка слогового, правильного, выразительного чтения.

Технология: здоровьесберегающая, проблемного обучения.

Форма работы: фронтальная, самостоятельная групповая работа, самостоятельная индивидуальная работа, самостоятельная работа в парах.

 

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров298
Номер материала 186841
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх