Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему В.Ю.Драгунский «Арбузный переулок»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению на тему В.Ю.Драгунский «Арбузный переулок»

библиотека
материалов

Литература

Урок № 38

Тип :Комбинированный

Тема: В.Ю.Драгунский «Арбузный переулок»

Цель: Знать содержание произведения, название, автора.

Задачи: -формировать навыки выразительного громкого чтения и чтения «про себя»;

-уметь использовать при чтении логические ударения, паузы, интонацию;

-развивать монологическую речь, уметь правильно строить предложения, пополнять словарный запас;

-учить понимать настоящие жизненные ценности, воспитывать чувство сопереживания героям произведения;

-соблюдать гигиенические навыки чтения.


ХОД УРОКА.


1.Настрой на работу.


2.Проверка домашнего задания. Тест по произведению «Девочка на шаре».


3.Усвоение нового материала.

А)Вводная беседа.

-Есть ли у вас любимые блюда? А нелюбимые?

-Что вы делаете, если мама приготовит то, что вы не любите?

-Задумывались ли вы, откуда берётся еда на вашем столе?

-Легко ли родителям достаются деньги?

-Знаете ли вы, что такое голод?


-Во время ВОВ народ очень сильно голодал. Любая еда становилась драгоценностью. Тогда не разбирали «люблю - не люблю», мечтали «хоть о какой-нибудь» еде.


Б) Знакомство с рассказом. Чтение 1 части. Беседа по содержанию.

-От чего у мальчика появилось такое чувство голода?

-Какими словами он это выразил?

-Что вызвало его разочарование?

-Расстроило ли это маму? Почему?

-Что говорит о том, что отец не одобряет поведение сына?

-Бывали ли в вашей жизни подобные ситуации?

-Чем они заканчивались?


В) Чтение 2 части по предложениям. Параллельное комментирование читаемого.


4.Пауза.


5.Блиц-опрос по 2 части.





-Почему папа некоторое время сидел молча?

-Определите время, когда проходило детство отца. По каким фразам это видно?

-Что происходило в то время в Москве?

-Как вы думаете, почему продуктов не хватало?

-Почему герой рассказа долго стоял и наблюдал за простыми арбузами?

-Какое чувство испытывали мальчики поедая арбуз? Почему?


6. Самостоятельное чтение 3 части. Краткий пересказ части.


7.Чтение 4 части учителем.

-Понимает ли мама, что чувствует папа?

-Как вы думаете, что понял из папиного рассказа мальчик? Из чего это видно?


8.Подведение итогов. Рефлексия.

-Понравился ли вам рассказ Драгунского? Чем именно?

-Что своим рассказом хотел сказать нам автор?

-Изменит ли этот урок ваше отношение к тому, что вы имеете? Как?


9.Домашнее задание.

-Перечитайте рассказ самостоятельно ХР.стр. 151-154

























Литература.

Урок № 39


Тип: усвоение нового материала.

Тема: Анатолий Георгиевич Алексин «Самый счастливый день».

Цель: познакомиться с произведением, знать его содержание, название, автора.

Задачи: -формировать навыки выразительного чтения;

- уметь определять причины поступков героев, давать свою оценку персонажам и событиям;

-развивать речь, внимание, память;

-учиться рассуждать, анализировать, делать выводы;

-способствовать воспитанию чувства понимания других, сопереживанию, уважению, любви;

-уметь понимать настоящие семейные ценности, ценить и беречь их.

-пополнять словарный запас, использовать новые слова в своей речи;

-соблюдать гигиенические навыки чтения.


ХОД УРОКА(1):


1. Настрой на работу. Целеполагание.


2. Усвоение нового материала.

А) Предварительная беседа.

-Какие счастливые моменты своей жизни вы можете сейчас вспомнить?

-Участвовали ли в них ваши родители?

-Существует ли взаимопонимание между вами?

-Переживаете ли вы, когда родители ссорятся? Что вы тогда делаете?

-Как происходят примирения?


Б) Знакомство с автором (портрет, биография, библиография)


В) Знакомство с произведением.

-Оцените объём рассказа.

-В какой форме он написан?


Г)Чтение 1части( до слов «..объединить их при помощи горя…» стр.203)


3. Пауза.


4. Беседа по содержанию.

-Какое радостное событие ожидает героя рассказа?

-Какое задание учитель даёт ребятам на каникулы?





-Что происходит в семье под Новый год?

-Известна ли причина? Почему?

-Почему мальчик считает это хуже болезни?

-Как ведут себя родители? Как происходит общение между ними?

-Почему герой отказывается и от планетария и от катка?

-Что могло бы примирить родителей? Почему это невозможно?

-Почему мальчик решил начать с лечения радостью?

-Принесло ли это положительные результаты? Почему, как вы думаете?

-Предположите, что будет дальше.



5. Подведение итогов.


6. Домашнее задание.

1) Перечитать и дочитать рассказ (стр.201-206)

2)выполнить в тетради словарную работу:


ПЛАНЕТАРИЙ-

БЕСПРЕКОСЛОВНО-

ТЕМПЕРАТУРУ СБИТЬ ЛЕКАРСТВОМ-

ГЕОМЕТРИЯ-

КРУГЛЫЙ СИРОТА-

ПОЙТИ НА КРАЙНОСТЬ-

ПЕРЕСТУПИТЬ ЧЕРЕЗ ЖАЛОСТЬ-























ХОД УРОКА (2)


1. Настрой на работу.


2.Проверка домашнего задания.


3. Усвоение нового материала.

А) Чтение второй части рассказа. Беседа по содержанию.

-Почему идея заболеть не сработала бы?

-Что задумал мальчик? На что он надеялся?

-Кого он решил выбрать в качестве соучастника? Почему?

-Что уже вызвало у родителей лёгкую тревогу?

-Какой приём придумал герой рассказа?Что это должно было дать?

-Какие слова обрадовали мальчика? Почему?

-Почему он не стал писать сочинение об этом случае?

-Одобряете ли вы его поступок?

-Как можно было бы поступить по-другому?


4.Пауза.


5. Работа над выразительностью чтения. Чтение диалогов по ролям. Употребление пауз, интонации, логических ударений.


6.Творческая работа по вариантам: с новыми словами и выражениями придумать предложения , соответствующие теме рассказа.


1ВАРИАНТ: ПРЛАНЕТАРИЙ, КРУГЛЫЙ СИРОТА,ПЕРЕСТУПИТЬ ЧЕРЕЗ ЖАЛОСТЬ.


2 ВАРИАНТ:ГЕОМЕТРИЯ,БЕСПРЕКОСЛОВНО,ТЕМПЕРАТУРУ СБИТЬ ЛЕКАРСТВОМ.


7.Подведение итогов. Рефлексия.


8.Домашнее задание:

-Выучить отрывок на выбор.

«…в первый день зимних каникул…» до «…но я очень переживал.»стр.201

«…я старался не выпускать родителей из виду…» до «…происходит что-то серьёзное…» стр.202






ТЕСТ «ДЕВОЧКА НА ШАРЕ»

1.Куда ребята пошли всем классом? __________________________________

2.Какого цвета была занавеска в цирке? _______________________________

3.Кто выступил первым? ____________________________________________

4.Куда мячом попал Мишка? ________________________________________

5.Что выкатили на арену? ___________________________________________

6.Что надела девочка на руки и на туфли? _____________________________

7.Что от восторга кричали зрители? «_________________________________»

8.Кто выступал после девочки? _______________________________________

9.Кого Дениска позвал с собой в цирк?________________________________

10.В какой ряд на этот раз купили билеты?____________________________

11.Кто должен был выступать во втором отделении? ____________________

12.Кем была Танечка Воронцова? ____________________________________

13.В какой город уехала девочка? _____________________________________

14.Куда предложил зайти папа после цирка?____________________________

15.Какое лицо было у папы?__________________________________________

Краткое описание документа:

Цель:

                                                                          Урок № 38

Тип :Комбинированный

Тема: В.Ю.Драгунский «Арбузный переулок»

Цель:  Знать содержание произведения, название, автора.

Задачи: -формировать навыки выразительного громкого чтения и чтения «про себя»;

                -уметь использовать при чтении логические ударения, паузы, интонацию;

                -развивать монологическую речь, уметь правильно строить предложения, пополнять словарный запас;

                -учить понимать настоящие жизненные ценности, воспитывать чувство сопереживания героям произведения;

                  -соблюдать гигиенические навыки чтения.

                                                                      ХОД УРОКА.

 

1.Настрой на работу.

 

2.Проверка домашнего задания. Тест по произведению «Девочка на шаре».

 

3.Усвоение нового материала.

  А)Вводная беседа.

-Есть ли у вас любимые блюда? А нелюбимые?

-Что вы делаете, если мама приготовит то, что вы не любите?

-Задумывались ли вы, откуда берётся еда на вашем столе?

-Легко ли родителям достаются деньги?

-Знаете ли вы, что такое голод?

 

-Во время ВОВ народ очень сильно голодал. Любая еда становилась драгоценностью. Тогда не разбирали «люблю - не люблю», мечтали «хоть о какой-нибудь» еде.

 

Б) Знакомство с рассказом. Чтение 1 части. Беседа по содержанию.

-От чего у мальчика появилось такое чувство голода?

-Какими словами он это выразил?

-Что вызвало его разочарование?

-Расстроило ли это маму? Почему?

-Что говорит о том, что отец не одобряет поведение сына?

-Бывали ли  в вашей жизни подобные ситуации?

-Чем они заканчивались?

 

В) Чтение 2 части по предложениям. Параллельное комментирование  читаемого.

 

4.Пауза.

 

5.Блиц-опрос по 2 части.

 

 

 

 

-Почему папа некоторое время сидел молча?

-Определите время, когда проходило детство отца. По каким фразам это видно?

-Что происходило в то время в Москве?

-Как вы думаете, почему продуктов не хватало?

-Почему герой рассказа долго стоял и наблюдал за простыми арбузами?

-Какое чувство испытывали мальчики поедая арбуз? Почему?

 

6. Самостоятельное чтение 3 части. Краткий пересказ части.

 

7.Чтение 4 части учителем.

-Понимает ли мама, что чувствует папа?

-Как вы думаете, что понял из папиного рассказа мальчик? Из чего это видно?

 

8.Подведение итогов. Рефлексия.

-Понравился ли вам рассказ Драгунского? Чем именно?

-Что своим рассказом хотел сказать нам автор?

-Изменит ли этот урок ваше отношение к тому, что вы имеете? Как?

 

9.Домашнее задание.

-Перечитайте рассказ самостоятельно ХР.стр. 151-154

 

                                                                     

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1944
Номер материала 289394
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх