Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению в 4 классе.

Урок по литературному чтению в 4 классе.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по литературному чтению в 4 классе.

« Дедал и Икар. Что такое миф – вымысел или реальность?»


Цели:

Создать условия для: формирования умений у детей глубокого анализа содержания мифов,

Способствовать: развитию навыка чтения, умения работать с текстом, внимания, речи, критического мышления;

Содействовать: воспитанию умения работать в группе.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Актуализация знаний учащихся.

-Ребята, мы заканчиваем чтение раздела «Золотая колесница. Мифы Древней Греции». Я предлагаю вспомнить все, что мы с вами узнали о мифах, потому что в конце нашего урока мы попробуем ответить на вопрос, который записан на доске: «Что такое миф?»

-Кто создавал мифы, которые мы читаем? ( Древние греки.)

-Что древние греки пытались отразить в мифах? ( Представления об окружающем мире, вопросы о законах, управляющих миром и жизнью людей.)

-Кто правит миром, согласно верованиям древних греков? ( Миром правят боги.)

-Назовите известных нам богов. (Зевс-повелитель неба. Геба-жена Зевса. Афродита- богиня любви и красоты. Аполлон-бог Солнца и света. Афина-богиня мудрости. Гипнос-бог сна. Аид-бог подземного царства. Посейдон-бог моря. Гефест-бог огня и кузнечного дела.)

-Чему служили мифы? Зачем их писали? ( Способ передачи информации от поколения к поколению, из уст в уста.)

-Можно ли сказать, что мифы - это устное народное творчество? ( Да.)

-Дома вы прочитали последний миф из данного раздела «Дедал и Икар». Скажите, какой эпизод в мифе произвел на вас самое большое впечатление?

(Ребята отвечают по желанию.)

-Что вы можете сказать о Дедале? ( Ответы уч-ся.)

- Я хочу немного добавить к вашим высказываниям. «Дедал» - означает «искусный». В греческой мифологии - Дедал- замечательный изобретатель, архитектор и скульптор, получивший свое мастерство от богини Афины.

III.Анализ содержания произведения.

- Поработаем в группах. Каждая группа получает таблицу с вопросами. Попробуйте ответить на предложенные вопросы, руководствуясь тем, что в ответах вам необходимо отразить главную мысль мифа «Дедал и Икар».

ЧТО?

КТО?

ГДЕ?

КОГДА?

ПОЧЕМУ?







От каждой группы выступает один человек. Выслушиваются все версии ребят. После коллективного обсуждения класс приходит к единому мнению.


IV. Выборочное чтение по вопросам учителя.

- Где жил Дедал?

- Что он высекал из мрамора?

-Чему он научил людей?

-Кто помогал Дедалу?

- Что с ним случилось?

-Что пришлось делать Дедалу?

-Куда он добрался?

- Что выстроил мастер для критского царя?

- Был ли Дедал свободным на острове?

- О чем он стал мечтать?

- Что предпринял мастер, чтобы осуществить свою мечту?

- Для кого он делал крылья?

- Как Дедал учил сына?

- Когда они улетели с острова?

- Что подумали пастухи и рыбаки, увидев, как мастер с сыном улетели?

- В какое время суток герои оказались над морем?

- Нравился ли Икару полет?

- Что случилось с юношей?

- Какие чувства овладели Дедалом, когда не увидел он в синеве неба

летящего сына?

- Как поступил Дедал?

- Можете ли вы ответить на вопросы: « Была ли смерть Икара напрасной, бесполезной? Почему вы так думаете?»

- Какие мечты древних греков подтверждает этот миф?

(Уже в глубокой древности люди думали о том, как научиться передвигаться не только по суше и воде, но и по воздуху).

V. «Перекрестная дискуссия».

- На доске записано высказывание, с которым я предлагаю вам поработать

в группах.

«Миф – это реальные события, произошедшие в далеком прошлом».

- Каждая группа получает для работы карточку с таблицей:



ЗА

ПРОТИВ




Каждая группа высказывает и защищает свою версию. В процессе коллективного обсуждения всех мнений учащихся приходим к общему выводу.

VI.Обобщение изученного материала по данной теме.

- Ребята, скажите, пожалуйста, какой эпизод мифа показался вам самым печальным? (Падение Икара в море).

- Почему?

- Знаете, море, в которое упал Икар, в память о нем до сих пор греки

называют Икарийским (часть Эгейского моря).

- Думаю, что после чтения произведений из этого раздела, у вас создалось

представление о мифах. Что же такое, по вашему мнению, миф?

-Перед вами лежат карточки. Я прошу вас ознакомиться с их содержанием.

« Что такое мифы?»

«Мифы – создания коллективной общенародной фантазии, обобщенно

отражающие действительность.

Мифы – это повествования, не основанные на реальных фактах. Обычно

герои мифа- существа сверхъестественные.

Мифы – это народные сказания о легендарных героях, богах, явлениях

природы.

Мифы – это предания, в которых отразились представления наших предков

об окружающем мире».

-Как вы думаете, какое из этих высказываний верное? (Ответы ребят).

- Я очень рада, что у каждого из вас есть своя точка зрения. Открою вам

небольшой секрет: все эти высказывания о мифах я нашла в разных

источниках и каждое из них по-своему верно.

- Можете ли вы ответить: что объединяет сказки, былины, легенды, мифы?

( Это жанры устного народного творчества. Их герои – люди, животные,

боги и т.д.)

VII. Домашнее задание

-Подумайте, если бы из мифа «Дедал и Икар» исчез эпизод гибели Икара,

как могло закончиться произведение?

VIII. Впечатления после урока. Прием «смайлики».


Краткое описание документа:

    Урок по литературному чтению в 4 классе. 

                      « Дедал и Икар. Что такое миф – вымысел или реальность?»

 

 

Цели:

  Создать условия для: формирования умений у  детей глубокого анализа содержания мифов,

Способствовать:  развитию  навыка чтения, умения работать с текстом, внимания, речи, критического мышления;

Содействовать: воспитанию умения  работать в группе.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Актуализация знаний учащихся.

 -Ребята, мы заканчиваем чтение раздела «Золотая колесница. Мифы Древней Греции». Я предлагаю  вспомнить все, что мы с вами узнали о мифах, потому что в конце нашего урока  мы попробуем ответить на вопрос, который записан на доске: «Что такое миф?»

 -Кто создавал мифы, которые мы читаем? ( Древние греки.)

 -Что древние греки пытались отразить в мифах? ( Представления об окружающем мире, вопросы о законах, управляющих миром и жизнью людей.)

 -Кто правит миром, согласно верованиям древних греков? ( Миром правят боги.)

 -Назовите известных нам богов. (Зевс-повелитель неба. Геба-жена Зевса. Афродита- богиня любви и красоты. Аполлон-бог Солнца и света. Афина-богиня мудрости. Гипнос-бог сна. Аид-бог подземного царства. Посейдон-бог моря. Гефест-бог огня и кузнечного дела.)

 -Чему служили мифы? Зачем их писали? ( Способ передачи информации от поколения к поколению, из уст в уста.)

 -Можно ли сказать, что мифы - это устное народное творчество? ( Да.)

 -Дома вы прочитали последний миф из данного раздела «Дедал и Икар».  Скажите, какой эпизод в мифе произвел на вас самое большое впечатление?

(Ребята отвечают по желанию.)

 -Что вы можете сказать о Дедале? ( Ответы уч-ся.)

 - Я хочу немного добавить к вашим высказываниям. «Дедал» - означает «искусный». В греческой мифологии - Дедал- замечательный изобретатель, архитектор и скульптор, получивший свое мастерство от богини Афины.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров432
Номер материала 525552
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх