Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике.Среди величин.Технологическая карта.

Урок по математике.Среди величин.Технологическая карта.

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики во 2 классе.

  1. Тема: «Среди величин».

  2. Тип урока: ознакомления с новым материалом.

  3. Формы работы: фронтальная, индивидуальная,групповая, самостоятельная работа.

  4. Цель урока: актуализация представлений о величинах (время,масса, температура) и названиях единиц измерения.

Формировать УУД:

- Личностные:знакомство с единицами измерения массы, времени и температуры; отработка вычислительных навыков, решение задач на сравнение масс, возрастов, роста предметов.

- Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке

- Коммуникативные: умениеоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

5. Предполагаемый результат:

1. Закрепить знания о величинах и общем принципе их измерений.

2. Познакомить с величинами «масса», «время», «температура» и единицами их измерения.

3. Отработка вычислительных навыков.

4. Развитие логического мышления.

5.Научиться оформлять свои мысли в устной форме.

6.Научиться добывать новые знания, используя учебник, жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

6. Основное содержание темы, термины и понятия:

Величины: время, масса, температура.

Единицы измерения: час, минута, секунда; грамм, килограмм; градус.

7. Ресурсы:

М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова «Математика» учебник для 2 класса, 2 часть.с.32-33, карточки самооценки.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МАТЕМАТИКИ ВО 2 КЛАССЕ

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Ход урока

Планируемые результаты

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

(3 мин)

Цели:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Слушают учителя. Включаются в учебную деятельность.

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.





Вчера на уроке вы порадовали меня своими успехами. Проверяя ваши листы самооценки, я вижу, что вы становитесь всё более успешными.

- Я надеюсь, что сегодня вы будете ещё лучше работать и покажете, на что вы способны.

личностные:

освоить личностный смысл учения, желание учиться.

2. Актуализация знаний учащихся.

(5 мин)

Цели:

Обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Устный счет.

Заинтересовать учащихся, чтобы они захотели и смогли проявить себя.

-Запишите число и классная работа

-Давайте посчитаем. Слушайте внимательно мои задания. Запишите ответы

-Сколько раз по 3 содержится в 15. (5)

- Произведение чисел 4 и 2. (8)

-18 разделить на 2. (9)

-Первый множитель 6,второй 2,найди произведение. (12)

-2 умножить на 7 (14)

-3 умножить на 4 (12)

-1-е слагаемое 19,2-е слагаемое 7.Найдите сумму.(26)

-уменьшаемое56, вычитаемое 12.Запишите разность(44)

-Взаимопроверка. Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга

Проверка. Слайд 1


-Индюк весит 12 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (12 кг)

Слайд 2 Рисунок индюка

-Вова был в школе с 8 часов утра до 12 часов дня. Сколько времени Вова был в школе?

Слайд 3Рисунок циферблата часов



регулятивные:

следовать режиму организации учебной деятельности.

познавательные:

отвечать на вопросы учителя.

личностные: желание учиться.


3. Формулирование темы и цели урока.

(4 мин)

Цели:

-организовать актуализацию умений решать задачи на нахождение целого или частей;


Работать с информацией, представленной в форме устного вопроса учителя, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организует выполнение задания по определению формулировки темы и типа урока.Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов и определение темы и цели урока. Учить отстаивать свою точку зрения.

-Какие величины встретились в задачах?


- Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (о величинах)

-Да, тема нашего урока «Среди величин»-слайд 4

-Какие цели на уроке мы поставим для себя?(научиться, понять, усвоить…)


- Какие величины вы уже знаете? (ответы детей)


Откройте учебник на стр. 32, №1


Прочитаем стихотворение



-Прочитайте строчки, в которых идет речь о величинах?

-О какой величине идет речь в1? 2?3?...четверостишии?

время:

-Какие слова подсказывают?

час, рано, раньше.


2.расстояние:

-Какие слова подсказывают?

далеко, ближе, верста.

-Что такое верста? Старая русская мера длины, чуть больше километра.


3.объем:

-Какие слова подсказывают?

литр, меньше.


4.масса:

килограмм.)


- Для каждой величины найдите в стихотворении единицу измерения.



Работа с карточками. Соединить величину и единицу измерения




масса

килограмм

расстояние

верста

время

час

объем

литр


регулятивные:принимать учебную задачу, планировать выполнение учебной задачи.

коммуникативные:участвовать в диалоге; слушать и понимать друг друга.


4. Решение учебной задачи.

(10 мин)

Цели:

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания, знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

Участвовать в обсуждении проблемы в классе. Формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Формулировать своими словами, выводить алгоритм.Участвовать в обсуждении соответствия величины и мерки.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.Оценивать правильность выполнения заданий.

Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов.

Включить учащихся в деятельность по обсуждению последовательности действий при измерении величин.

Организовать работу, обеспечить контроль за правильностью обсуждения.

Организовать фронтальную работу по учебнику в тетради.


Сценки. Диалоги о величинах.

Стр. 32, №2

-Назовитеединицы измерения времени.(минута, секунда, час)

Информация о ед.времени( сутки,неделя, месяц, век,год)


-Назовите единицы измерения массы? (кг.,грамм)

Информация о ед. массы (тонна,центнер).


-Назовите единицы измерения температуры( градусы)

-На сколько градусов на улице холоднее,чем в комнате ?(25-7=18)


коммуникативные:умение сотрудничать в совместном решении проблемы, уметь оформлять свои мысли в устной форме.

познавательные:уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, умение наблюдать и делать простые выводы.


  1. 5.Повторение.

  2. (10 мин.)

Цели:

- отработка умениясоставлять и решать задачи на разностное сравнение

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать групповую работу



С.33 №4

-Разделимся на группы.Каждая группа будет решать свою задачу.

1- составит задачу про такую величину, как возраст и узнает сколько лет маме и Коле

2- про рост, узнает какого роста папа и Коля

3- про массу, узнает сколько весит папа и мама.

Заслушиваем составленные задачи по группам.

-Теперь их надо решить и записать в тетрадь.

Проверка по «ладошке»

регулятивные: принимать учебную задачу, планировать выполнение учебной задачи, умение корректировать выполнение задания.

коммуникативные:участвовать в диалоге; слушать и понимать друг друга

  1. Рефлексия.

(5 мин)

Цели: Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения/ мотивации способов деятельности, общения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества




Определяют результаты урока, проводят рефлексию хода урока и результатов собственной деятельности.

Организовать рефлексию деятельности учащихся на уроке. Заполнение карточек самооценки.


Урок подходит к завершению.

- Какую цель ставили перед собой?

- Как вы думаете, нам удалось достичь её?

- Что оказалось наиболее интересным?

- У каждого из вас на столе табличка. Подумайте, и нарисуйте смайлик в одном из столбиков, оцените себя.

- Поднимите руку, у кого смайлик получился в первом столбике? Во втором? В третьем?


Понял и могу научить другого

Понял, но есть вопросы

Понял, но не смогу объяснить







личностные:

личностный рост, личные достижения , способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

регулятивные:

уметь проговаривать последовательность действий на уроке

  1. Домашнее задание.

(3 мин)

Записывают д/з

Задают вопросы по заданию.

Организовать запись и разбор д/з. Отвечает на вопросы учащихся.

Запишите домашнее задание. С. 33, №3.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

1.      Тема: «Среди величин».

 Тип урока: ознакомления с новым материалом.Формы работы: фронтальная, индивидуальная,групповая, самостоятельная работа.

 Цель урока: актуализация представлений о величинах (время,масса, температура) и названиях единиц измерения

Формировать УУД:

- Личностные:знакомство с единицами измерения массы, времени и температуры; отработка вычислительных навыков, решение задач на сравнение масс, возрастов, роста предметов.

- Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке

- Коммуникативные: умениеоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Общая информация

Номер материала: 369001
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>