Урок по математике.Угол. Виды углов

Угол. Виды углов

Файл будет скачан в формате:

1305

21.08.2023

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Мочалова Анастасия Владимировна

Дизайнер

Краткое описание методической разработки

На уроках математики во 2 классе, во внеурочной деятельности. С помощью данных заданий научатся различать прямой, тупой и острые углы; чертить углы разных видов на клетчатой бумаге; выполнять классификацию предметов на группы по заданным признакам; оценивать себя.

Файл будет скачан в формате:

21.08.2023

1305

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Мочалова Анастасия Владимировна

Дизайнер

Урок по математике.Угол. Виды углов

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Угол. Виды углов@SEP@29.10 матем.docx Угол. Виды углов@SEP@29.10.pptx

Выбранный для просмотра документ Угол. Виды углов@SEP@29.10 матем.docx

Тема урока: Угол. Виды углов.

Цель: познакомить учащихся с понятием «угол», сформировать представление о видах угла: «прямой, тупой, острый»

Задачи: Образовательные: систематизировать и расширить представления детей о геометрических фигурах; формировать познавательный интерес к математике.

Развивающие: развить познавательные; развить эмоциональную сферу; развить коммуникативные умения; развить мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация и другие).

Воспитательные: воспитать умение слушать.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять с помощью модели угольника виды углов (острый, тупой, прямой); распознавать геометрические фигуры (многоугольники, углы, лучи, точки); проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; составлять условие и вопрос задачи по заданному решению; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Ход урока.

Этапы:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание:

Орг. мом.

Создание условий для поддержания интереса к учёбе.

Итак, друзья, внимание,

Ведь прозвенел звонок!

Садитесь поудобнее -

Начнём скорей урок.

Учащиеся проверяют готовность к уроку.

На партах помимо учебника, тетради и письменных принадлежностей, приготовлен лист бумаги с маленькими фигурами и карточки

Актуализация знаний.

Устный счет.

Подготовка и настрой учащихся на введение нового материала, развитие рациональных и интуитивных способностей

Задача на внимание.

- Сколько в лесу растёт

хвойных деревьев, если там 19 елей, 7 осин и 3 сосны. (22 дерева)

-Осина за день поглощает 60 л воды, а берёза на 30 л меньше. Сколько литров воды поглощает берёза? А сколько вместе?

Самоопределение к деятельности.

Назовите фигуры, изображенные на экране. Разделите фигуры на группы.

Найдите лишнюю фигуру.

фигуры

(перечисляют фигуры)

Карточки с фигурами на экране.

Подготовка к изучению нового

Цель урока:

Работа по теме.

Построения проекта выхода из затруднения с последующей реализацией.

Развитие деятельностных способностей

Первичное закрепление понятия «угол»

Подведение итога (промежуточного)

Сформулируйте тему нашего урока.

А что же такое угол в математике?

Найдите и покажите правый верхний угол у вашего учебника. Где мы в жизни встречаем и видим предметы с углом? Назовите их. Посмотрите на доску, у каких фигур есть углы? Назовите номер фигур?

Так для чего же нам нужен угол?

Задание. Достаньте из конверта фигуры, представим, что это мебель?

Возьмите лист - это будет наша комната. Разложите так фигуры - мебель, чтоб в нашей комнате было просторно! Работаем по вариантам (1 в. - лист с углами, у 2 в. – углы обрезаны)

У какого варианта места в комнате оказалось больше?

Так для чего нам нужен угол? Подумайте и скажите, а как же получить угол, как же он образуется?

Может быть вам поможет рисунок?

Угол – это фигура, состоящая из 2 лучей, проведённых из 1 точки.

Лучи угла называются сторонами. А точка, в которой соединяются лучи – вершиной.

Подведем итог: Угол – это…

Показывают предметы с углами, называют фигуры с углами

Учащиеся расставляют мебель - фигуры в импровизируемых комнатах.

У первого.

Удобно, экономно

Поднос имеет округлую форму,

противень прямоугольную.

смена деятельности с практической пользой в жизни

Развитие интуитивных и эмоциональных способностей

Физ. мин.

Вы, наверное, устали

И поэтому все встали -

Физминутку проведём.

Развитие интуитивных и эмоциональных способностей

Продолжение, изучение темы. Работа по учебнику, тетради.

Дом. задание

С какой новой фигурой мы познакомились? Что такое угол?

Диалог стр. 63.

Выполняем № 1, 2

Рассмотрите рисунки, в каких из них встречается угол.

Начертить геометрические фигуры с углами.

Частая

смена деятельности в ходе обучения

Подведение итогов урока.

Давайте вспомним : С какой фигурой познакомились на уроке?

Что такое угол? Что такое вершина угла

Спасибо за урок! Убираем всё с парт в портфель, готовимся к следующему уроку.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по математике.Угол. Виды углов"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Основные направления и процессы электронной коммерции

Курс повышения квалификации

Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися старшего дошкольного и младшего школьного возраста

72 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 240 человек из 56 регионов
Этот курс уже прошли 423 человека

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов
Этот курс уже прошли 152 человека

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 1014 человек из 73 регионов
Этот курс уже прошли 4 793 человека

Смотреть ещё 6 054 курса

Выбранный для просмотра документ Угол. Виды углов@SEP@29.10.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Урок по математике.Угол. Виды углов"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Угол.
2 слайд

29 октября.
Классная работа.
3 слайд

Сколько в лесу растёт хвойных деревьев,
если там 19 елей, 7 осин и 3 сосны.
Осина за день поглощает 60 л воды, а берёза на 30 л меньше.
Сколько литров воды поглощает берёза?
А сколько вместе?
4 слайд
5 слайд

Что такое угол?
Угол – это фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки.
А
В
О
6 слайд

Как построить угол?
Стороны угла – это лучи, которые образуют угол.

Вершина угла – это точка, из которой выходят лучи.
7 слайд

Назовите вершину угла и его стороны.
А
В
О
О – вершина
ОА, ОВ – стороны
8 слайд

Виды углов.
прямой угол
острый угол
тупой угол
развернутый угол
9 слайд

Выполнить задания.
1.Приведите примеры прямых углов в классе, дома, на улице.

2.Начертите любой острый, тупой и прямой угол. Обозначьте эти углы. Запишите вершины и стороны этих углов.
10 слайд

Начертите разные углы
прямой угол

1. Возьмите треугольник и карандаш.
2. Обведите угол, как у меня на рисунке.
11 слайд

тупой угол

Возьмите линейку и карандаш.
Проведите прямую линию
А затем ещё одну, как у меня
Приложите треугольник. Что скажете?
12 слайд

острый угол

Возьмите линейку и карандаш.
Проведите прямую линию
А затем ещё одну, как у меня
Приложите треугольник. Что скажете?
13 слайд

Виды углов
острый
прямой
тупой

Краткое описание документа:

Цель: познакомить учащихся с понятием «угол», сформировать представление о видах угла: «прямой, тупой, острый»

Задачи: Образовательные: систематизировать и расширить представления детей о геометрических фигурах;формировать познавательный интерес к математике.

Развивающие: развить познавательные; развить эмоциональную сферу;развить коммуникативные умения; развить мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация и другие).

Воспитательные: воспитать умение слушать.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять с помощью модели угольника виды углов (острый, тупой, прямой); распознавать геометрические фигуры (многоугольники, углы, лучи, точки); проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; составлять условие и вопрос задачи по заданному решению; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 107 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

КТП по русскому языку (2класс), УМК "Перспектива"

11.01.2015
2322
5

rar

Урок по литературному чтению. О. Дриз. Всегда верно

11.01.2015
2914
17

docx

Урок по русскому языку

11.01.2015
860
1

docx

Тема: Конспект урока по изобразительному искусству «Красота осеннего сада». Урок – экскурсия ( 2 класс)

11.01.2015
1903
14

pptx

Презентация к исследовательской работе по литературному чтению

11.01.2015
1133
1

docx

Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему "Азбука народной мудрости"

11.01.2015
1768
5

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 11.01.2015 7809
- RAR 646.2 кбайт
- 112 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Жиренкина Ольга Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Жиренкина Ольга Яковлевна
учитель начальных классов
- На сайте: 10 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 14
- Всего просмотров: 739057
- Всего материалов: 203
Об авторе

Место работы: МКОУ СОШ №16

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви, ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». Л. Толстой Полночь. Закрываю последнюю тетрадь. И вот они все – девятнадцать неугомонных, озорных, так непохожих друг на друга второклассников перед моими глазами: Максим что-то вчера был рассеян, а Ксения чересчур возбуждена, Лера в последнее время не особенно радует меня… Трудно? Да, не всегда все, получается, бывают ошибки, порой охватывает отчаяние. Может, уйти? Поискать работу полегче? Школа без меня? Нет! И так – мысли, мысли, мысли… Каждый человек оказывается в ситуации выбора: будь то выбор продуктов у прилавка магазина, будь то выбор, определяющий дальнейшую его жизнь – будущая профессия. Конечно, этот выбор определяет многое и, поэтому он так сложен. Еще со школьной скамьи, когда я училась в начальной школе, была уверена в том, что стану учителем, а именно, учителем начальных классов. За осуществление этой мечты я благодарна своим очень близким людям, которые помогли мне преодолеть все трудности на пути к освоению этой профессии. Моему первому учителю – Шевчук Антонине Ивановне, которая любила нас так, что мне хотелось стать хорошим человеком и дарить свою любовь, зажигая огонь в сердцах детей, как зажигала она. Домаевой Светлане Анатольевне, преподавателю моей специальности, которая все время поддерживала стремление и желание работать в школе. Помогала преодолевать все трудности в учебе. Ткачеву Василию Пантелеевичу, который с доброжелательностью встретил меня в стенах школы, когда я пришла устраиваться на работу. Я безумно благодарна всем этим людям за то, что счастлива, имея возможность работать в школе с любимыми детьми. Когда я задаю своим ученикам вопрос: кем они хотели бы стать? Становится особенно приятно, когда слышишь от некоторых детей, что они хотят стать учителем. Тогда понимаешь, что все-таки не зря выбрала именно этот путь в жизни. Ведь кроме желания стать учителем, я понимала, какая это ответственность – учить и воспитывать детей. Ведь от нас, от учителей, многое зависит! И не только от знаний, которые мы даем, а от наших слов, взгляда, улыбки, жестов, зависит, комфортно ли ребенку будет в школе, захочет ли он снова сюда прийти. Шагая в ногу со временем, понимаешь, с каждым новым поколением детей и тебе надо становиться новым человеком: осваивать новые технологии, получать новые знания, чтобы быть интересным детям, понимать их, тогда и твой предмет будет каждому ребенку интересен. Главной задачей своей работы, я считаю, не багаж знаний, который должен освоить ученик за годы учебы в школе, а стремление стать настоящим человеком: добрым, отзывчивым, терпеливым. Стать настоящим гражданином своей страны, единственной Родины, судьба которой зависит от каждого из нас: будет ли наша страна такой же могущественной и великой, благодаря нашему поколению?! Будет ли она нами гордиться, как мы гордимся ее победами и достижениями?! Родителей своих учеников стараюсь убедить в том, что отметка, заработанная за выполнение контрольной работы, – это не показатель личных качеств их ребенка, это не определяющая сторона его личности. Не зря в народе говорят: «Век живи, век учись!». Всему научиться и все знать невозможно, а от того, каким человеком ты станешь, зависит, как сложиться твоя судьба. Мой небольшой опыт в педагогической деятельности показывает, что не всем детям дано хорошо учиться, но это не говорит о том, что они плохие люди. Надо стараться дать возможность ребенку проявить себя в том направлении, в котором он способен себя реализовать: будь то спорт, творчество, музыка, да что угодно, главное, чтобы ребенку было интересно и это занятие приносило ему удовольствие. Тогда и желание идти в школу будет настолько сильное, что трудности в учебе не будут его пугать. Я очень люблю своих учеников и хочу, чтобы каждый из них был счастлив. По-моему мнению, счастлив тот человек, у которого есть любимая семья, уютный дом и любимая работа. Я – счастлива! Чего желаю и всем людям на Земле!

Подробнее об авторе