Инфоурок Математика КонспектыУрок по математике: "Числа полученные при измерении меры времени"

Урок по математике: "Числа полученные при измерении меры времени"

Скачать материал

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Елабужская специальная (коррекционная) школа VIII вида №7 ”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок математики в 7 классе.

Тема: Меры времени.

 

 

          

 

 

                                                           

 

 

 

 

 

 

 

                                                         Учитель I квалификационной категории

                                                             Елабужской специальной (коррекционной)

                           школы    VIII вида №7

                                       Насибуллина Марьям Ризатдиновна

 

 

 

 

 

 

 

 

20013 г.

г. Елабуга

Урок

математики в 7 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида

 

Тема урока:  Меры времени.

Цель: Систематизировать и расширить знания детей об измерении времени.

Задачи:

Образовательные: Формирование умений ориентироваться во времени, научить пользоваться  таблицей мер времени для определения продолжительности событий, перевода единиц времени и действий с мерами времени.

Коррекционно- развивающие: способствовать развитию временных представлений, формирование умений ориентироваться во времени, развитию познавательных способностей, внимания, памяти.

Воспитательные:  воспитывать бережное отношение ко времени.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, макет часов, дидактическое пособие.

Ход урока

1.     Организационный момент.

2.     Проверка домашнего задания.

3.     Актуализация знаний.

 

К

 Ч

А

С

Ы

 

Л

М

Е

С

Я

Ц

Ы

 

Н

Д

Н

И

Р

Ь

                                                        1) На руке и на стене

                                                  И на башне в вышине

           Ходят с боем и без боя

             Всем нужны,  и нам с тобою.     (Часы)              2)  Двенадцать братьев

   Друг за другом ходят

   Друг- друга не обходят. (Месяцы)

 3)  Что за птицы прилетают  по семёрке в каждой стае?

      Вереницею летят, не воротятся назад. (Дни)

 4)  Годовой кусточек каждый день роняет листочек.

     Год пройдёт – весь лист опадёт. (Отрывной календарь)

 

Кроссворд отгадали. О каких мерах идёт речь?

 

1слайд

      Интересное из истории возникновения мер времени. Ещё в незапамятные времена человек столкнулся не только с необходимостью ориентироваться в пространстве, считать, измерять расстояния, площади, определять массу, но и ориентироваться во времени и его измерять. Ни пальцы, ни шаги тут не помогали. Самыми древними часами оказалось Солнце. Люди заметили периодическую смену дня и ночи. После утра наступает день, затем вечер и ночь, а потом всё сначала. Итак появилось представление о сутках – первой естественной единице измерения времени. Наблюдения за периодически изменяющимся видом Луны – привели ко второй естественной единице времени  - месяцу (промежуток времени от одного новолуния до следующего примерно 30 суток. Понятно почему на русском и на многих языках слово месяц означает и луну. Промежуток времени от новолуния до 1-ой четверти составляет четвертинку месяца – семидневную неделю.

 

Назвать дни недели.

 Ответы детей:  пн., вт., ср., чт., пт., сб., вс.

 

Кто скажет на татарском языке?

Ответы детей: душ., сиш., чэрш.,  пэн., жом., шим., якш..

 

2-ой слайд

Откуда появилось слово «неделя»:

7 дней не делиться ни на 2,ни на3,ни на 4 без остатка, а делится только на самого себя и на 1.

 

Назвать 4 времени года

Ответы детей: весна, лето, осень, зима. Крупная единица времени – год.

 

4.     Формирование новых знаний

 3-ий слайд

     -  Что не так?

1) На скамейке сидел дед

     И было деду 20 лет

           2) Я дверь закрыла на засов.

                        На улице ночь, время 15 часов.

3)  Коля в 1 класс пошёл.

     Он считает хорошо.

     Он сказал ребятам весело:

    «Мне сейчас 48 месяцев»

                                                                   (Ответы детей)

 

 

     2)  Устная работа    (с дидактическим  пособием)

   - Расставьте  данные единицы времени в порядке возрастания.

1час,  1 год,  1 месяц,  1сек., 1 мин.,  1 сутки,  1 век.

 

И так ребята, мы с вами вместе составим таблицу соотношений мер времени.

1мин. = 60 сек.

1ч. = 60 мин.

1сут. = 24 ч.

1нед. = 7 дней

1мес. = 30 или 31дн.

1год = 12 мес. =365 или 366дн.

1век = 100 лет (столетие)

 

С давних пор человек ведёт счёт времени по часам. Первые часы появились в Вавилоне – солнечные часы.

3) Работа с циферблатом

Показать на макете часов по своему режиму дня: подъём, завтрак, начало занятий в школе, конец занятий в школе, обед, прогулка, выполнение домашних заданий и т. д.

 

5.Закрепление знаний.

4-ый слайд.

 

1)    Решение задачи.

Ученик встаёт в 6 часов 10минут. Для сбора в школу ему нужно 55минут. На дорогу уходит 45минут. Во сколько часов ученик будет в школе?

Запись решения на доске с объяснением:

6ч.10мин. + 55мин. = 6ч.65мин. = 7ч.05мин.

7ч.05мин. + 45мин. = 7ч.50мин.

Ответ: в 7ч.50мин. ученик будет в школе.

 

2)    №570  (стр.101 по учебнику)

а) Выразить в более мелких мерах.

б) Выразить в более крупных мерах.

-  Как переходим к меньшим мерам? К большим? (Выполняем умножение и деление. Переходные коэффициенты принимают разные значения – 60, 24, 12 и др.)

            6.Физминутка.

5-ый слайд.

 

Устный счёт.    

1)    30мин. + 30мин. =                  35сек. + 25сек. =             7мес. +  5мес. =

           20ч. +  4ч. =                               10мин. +  50мин.=           10ч. + 14ч. =

 

 

2) Попугай и ворон могут прожить 1 век. Сколько это лет?

    Крокодил может прожить 200 лет. Сколько это веков?

    Черепаха может прожить 300 лет. Сколько это веков?

                                                                                            Ответы детей.

 

3) Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу:

1 вариант :      6 ч 20 мин + 12 ч + 5 ч 36 мин = 23 ч 56 мин

                       18 ч 20 мин + 6 ч 45 мин = 24 ч 65 мин = 1 сут 1 ч 5 мин

 

2 вариант:      8 ч 25 мин + 12 ч 45 мин = 20 ч 70 мин = 21 ч 10мин

16    15 мин + 8 ч 50 мин = 24 ч 65 мин = 1 сут 1ч 05 мин

   7.Задания на смекалку

 6-ой слайд

 

   Иллюстрация по сказке «Иван – русский богатырь»

Текст: Смотрит Настасья Прекрасная, что Иван прожил неделю, прожил –две, прожил – три и всё нет его. Она всё ждёт.

Вопрос: Сколько дней ждала Ивана – богатыря Настасья Прекрасная?

 

7-ой слайд

 

Из города  «А» в город «В» самолёт летит 80 минут, а обратно из города  «В» в город  «А» – 1 час 20 минут. Почему?

 

 8-ой слайд

 

Двое играли в шахматы 30 минут. Сколько минут играл каждый?

 

 9-ый слайд

 

Мы только с парохода,

Мы только из похода,

11 недель гостили на воде.

А сколько это дней?

                                                                   (Ответы детей.)

8.Итог урока.

-  Что нового узнали мы на этом уроке?

-  Какие сведения содержит таблица мер времени?

-  Как нужно относиться ко времени?

-  Всегда ли правильно вы используете своё время?

   

 9. Домашнее задание.

№574 стр.101

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по математике: "Числа полученные при измерении меры времени""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по оценке имущества

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный урок разработан, чтобы  активизировать позновательную деятельность обучающихся коррекционной школы в изучении мера времени. Обучающимися коррекционной школы VIII вида трудно усваевается эта тема. При изучении этой темы решаю следующие задачи:Образовательные: Формирование умений ориентироваться во времени, научить пользоваться  таблицей мер времени для определения продолжительности событий, перевода единиц времени и действий с мерами времени.

Коррекционно- развивающие: способствовать развитию временных представлений, формирование умений ориентироваться во времени, развитию познавательных способностей, внимания, памяти.

Воспитательные:  воспитывать бережное отношение ко времени.

Привожу  интересное из истории возникновения мер времени. Ещё в незапамятные времена человек столкнулся не только с необходимостью ориентироваться в пространстве, считать, измерять расстояния, площади, определять массу, но и ориентироваться во времени и его измерять. Ни пальцы, ни шаги тут не помогали. Самыми древними часами оказалось Солнце. Люди заметили периодическую смену дня и ночи. После утра наступает день, затем вечер и ночь, а потом всё сначала.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2014 1673
    • DOCX 58.5 кбайт
    • 13 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Насибуллина Марьям Ризатдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1753
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Реализация межпредметных связей при обучении математике в системе основного и среднего общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Математика" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 208 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 156 человек из 52 регионов

Мини-курс

Проведение и применение трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 37 регионов

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1048 человек из 82 регионов

Мини-курс

Галерейный бизнес: медиа, PR и cотрудничество

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции