Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике на тему

библиотека
материалов

Урок по математике 3 класс.

Тема: «Деление суммы на число. Закрепление.»

Цели: закреплять приём деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи, используя приём деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  1. Устный счёт

-Решите задачи в стихах.

Три подружки - три сестрицы-

Заплетали по две косы.

Задаю я вам вопрос:

-Сколько было кос?(6.)


Кофе пили три букашки

И разбили по три чашки.

Что разбито, то не склеить,

Трижды три - выходит…(9.)


Взял Антон лукошко,

В лес пошёл Антон,

Набрал грибов немножко,

Их считает он:

Три лисички, три волнушки,

Три груздя и три чернушки.

Сколько же грибов в лукошко

Положить успел Антошка?(12.)


У стола четыре ножки.

А вопрос таков:

Сколько вместе будет ножек

У пяти столов?(20.)


В муравейнике мурашки

Шили к празднику рубашки.

Одному мурашке в руки

Нужно сшить четыре штуки.

Сколько же семи мурашкам

Надо сшить всего рубашек?(28.)


  1. Минутка для любознательных (работа по учебнику)

2(с.12).

(практическую часть занятия учащиеся выполняют самостоятельно.)

- Сколько раз ширина меньшего прямоугольника содержится в ширине большого прямоугольника?

-Сколько раз длина меньшего прямоугольника содержится в длине большого прямоугольника?

-Во сколько раз периметр полученного прямоугольника меньше, чем периметр всего листа?

3. Работа по теме урока

Работа по учебнику

- Прочитайте задачу на с.14 и выделите в ней ключевые слова.

- Что значит «поровну» ? (Одинаковое количество, столько же, такое же количество.)

- Назовите вопрос задачи.

- Запишите задачу кратко.

(hello_html_m33c2e0ba.gifУчитель составляет краткую запись на доске, а учащиеся – в тетрадях.)

«Ромашка» - 9к.:3 ?

«Василёк» - 6к.:3


- Какими способами можно решить задачу? (Можно сначала узнать, сколько конфет каждого вида получила каждая девочка, и результаты сложить.)

- Какие конфеты получила каждая девочка?

- Как узнать, сколько конфет «Василёк» получила каждая девочка? (9:3=3(к.).)

- Как узнать, сколько конфет «Ромашка» получила каждая девочка? (6:3=3(к.).)

- Как узнать, сколько всего конфет получила каждая девочка? (3+2=5(к.).)

- Составьте выражение для этого способа. (9:3+6:3=5(к.).)

-Как ещё можно решить задачу? (Найти общее количество конфет и результат разделить на количество девочек.)

- Как узнать, сколько всего конфет в подарке? (9+6=15(к.).)

- Как узнать, сколько конфет получила каждая девочка? (15:3=5(к.).)

- Составьте выражение для этого способа. ((9+6):3=5 (к.).)

- Сделайте вывод: как можно разделить сумму на число?

Давайте понаблюдаем, всегда ли возможно разделить сумму на число двумя способами.

1(с.14).

(Коллективное выполнение с комментированием.)

2(с.14).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

- Какой закон применили при решении задачи?

- Сколько способов решения данной задачи существует?

- Кто решил задачу первым способом? вторым способом?

- Какой способ удобнее?

4. Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклоняйся, ну-ка, ну-ка.

Выпрямляйся, потянись,

А теперь назад прогнись.

Поднимай-ка руки, плечи,

Чтоб работать было легче.


5. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

4(с.14).

(Самостоятельное выполнение(можно по вариантам). Взаимопроверка. Тем, кто справится с заданиями быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях.)

2. Выполнение заданий в рабочей тетради

№47,48(с.20).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Тем, кто справится с заданиями быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить №52(с.22).)

6. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 14). Самостоятельное выполнение. Один ученик работает на откидной доске. Взаимопроверка.)

- Оцените свою работу на уроке.


7. Подведение итогов урока

- Какой вычислительный приём мы закрепляли сегодня на уроке?

- Какими способами можно разделить сумму на число?

- Какое открытие вы сделали?

- Кто хорошо понял тему?

- Какое задание вызвало у вас затруднения?

- Какое задание было самым интересным?


Домашнее задание

Учебник: №3(с. 14).

Рабочая тетрадь: №45 (с. 19), 46 (с. 20) (по выбору).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок по математике 3 класс.

Тема: «Деление суммы на число. Закрепление.»

Цели: закреплять приём деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи, используя приём деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Актуализация  знаний

1.      Устный счёт

-Решите задачи в стихах.

Три подружки - три сестрицы-

Заплетали по две косы.

Задаю я вам вопрос:

-Сколько было кос?(6.)

 

Кофе пили три букашки

И разбили по три чашки.

Что разбито, то не склеить,

Трижды три - выходит…(9.)

 

Взял Антон лукошко,

В лес пошёл Антон,

Набрал грибов немножко,

Их считает он:

Три лисички, три волнушки,

Три груздя и три чернушки.

Сколько же грибов в лукошко

Положить успел Антошка?(12.)

 

У стола четыре ножки.

А вопрос таков:

Сколько вместе будет ножек

У пяти столов?(20.)

 

В муравейнике мурашки

Шили к празднику рубашки.

Одному мурашке в руки

Нужно сшить четыре штуки.

Сколько же семи мурашкам

Надо сшить всего рубашек?(28.)

 

2.      Минутка для любознательных (работа по учебнику)

               №2(с.12).

               (практическую часть занятия учащиеся выполняют самостоятельно.)

             - Сколько раз ширина меньшего прямоугольника содержится в ширине большого прямоугольника?

-Сколько раз длина меньшего прямоугольника содержится в длине большого прямоугольника?

-Во сколько раз периметр полученного прямоугольника  меньше, чем периметр всего листа?

3. Работа по теме урока

Работа по учебнику

- Прочитайте задачу на с.14 и выделите в ней ключевые слова.

- Что значит «поровну» ? (Одинаковое количество, столько же, такое же количество.)

- Назовите вопрос задачи.

- Запишите задачу кратко.

(Учитель составляет краткую запись на доске, а учащиеся – в тетрадях.)

«Ромашка» - 9к.:3           ?

«Василёк» - 6к.:3

 

- Какими способами можно решить задачу?  (Можно сначала узнать, сколько конфет каждого вида получила каждая девочка, и результаты сложить.)

- Какие конфеты получила каждая девочка?

- Как узнать, сколько конфет «Василёк» получила каждая девочка? (9:3=3(к.).)

- Как узнать, сколько конфет «Ромашка» получила каждая девочка? (6:3=3(к.).)

- Как узнать, сколько всего конфет получила каждая девочка? (3+2=5(к.).)

- Составьте выражение для этого способа. (9:3+6:3=5(к.).)

-Как ещё можно решить задачу? (Найти общее количество конфет и результат разделить на количество девочек.)

- Как узнать, сколько всего конфет в подарке? (9+6=15(к.).)

- Как узнать, сколько конфет получила каждая девочка? (15:3=5(к.).)

- Составьте выражение для этого способа. ((9+6):3=5 (к.).)

- Сделайте вывод: как можно разделить сумму на число?

Давайте понаблюдаем, всегда ли возможно разделить сумму на число двумя способами.

№1(с.14).

(Коллективное выполнение с комментированием.)

№2(с.14).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

- Какой закон применили при решении задачи?

- Сколько способов решения данной задачи существует?

- Кто решил задачу первым способом? вторым способом?

- Какой способ удобнее?

4. Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклоняйся, ну-ка, ну-ка.

Выпрямляйся, потянись,

А теперь назад прогнись.

Поднимай-ка руки, плечи,

Чтоб работать было легче.

 

5. Закрепление изученного материала

    1. Работа по учебнику

    №4(с.14).

    (Самостоятельное выполнение(можно по вариантам). Взаимопроверка. Тем, кто справится с заданиями быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях.)

    2. Выполнение заданий в рабочей тетради

    №47,48(с.20).

    (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Тем, кто справится с заданиями быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить №52(с.22).)

6. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 14). Самостоятельное выполнение. Один ученик работает на откидной доске. Взаимопроверка.)

- Оцените свою работу на уроке.

 

7. Подведение итогов урока

- Какой вычислительный приём мы закрепляли сегодня на уроке?

- Какими способами можно разделить сумму на число?

- Какое открытие вы сделали?

- Кто хорошо понял тему?

- Какое задание вызвало у вас затруднения?

- Какое задание было самым интересным?

 

Домашнее задание

Учебник: №3(с. 14).

Рабочая тетрадь: №45 (с. 19), 46  (с. 20) (по выбору).

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров331
Номер материала 460746
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх