Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему:
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по математике на тему:

библиотека
материалов

Предмет: Математика

Дата: 19.02.2014

Тема: Деление многозначных чисел на однозначные

Цель: продолжать отрабатывать умение делить многозначные числа, решать задачи

Задачи: отрабатывать умение выполнять арифметические действия над числами.

Формировать вычислительные навыки.

Развивать произвольное внимание, наблюдательность, умение анализировать, делать выводы.

Воспитывать дисциплинированность, ответственное отношение к учёбе.

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I Оргмомент





II АОЗ





















III ФНЗ

Сообщение темы











IV ФПН









































































Итог, рефлексия



Д/з

Отправляемся в мир математических знаний. Готовы?



Посмотрите на пример: 86:21=4 (ост.2)

Как называются компоненты?



Что нужно сделать, чтобы найти делимое?



Чтобы найти частное?





Чтобы найти остаток?





Как вы думаете, что будем изучать?

Решите № 1 на с. 82. Заполните таблицу, вставьте пропуски.











Расскажите план вычислений в № 2.





















Выполните деление с остатком № 3.

А) письменно

284 7 152 5 2042 6 8164 8 8420 6











Б) устно









Прочитайте задачу № 4а.













Решите задачу.











Что изучали на уроке?

Оцените свою деятельность по шкале.



5, 8









Делимое, делитель, частное, остаток

Делитель умножить на частное и прибавить остаток

Подобрать наименьшее число, чем делимое и разделить его на делитель

Из делимого вычесть произведение делителя и частного



46:12=3 (ост.10)

68:16=4 (ост.4)

470:50=9 (ост.20)

8300:9=922(ост.2)

2000:300=6 (ост.200)

70:25=2 (ост.20)



216:5. В частном 2 цифры. 21 разделить на 5 по таблице не можем, делим 20. 20:5=4, 21-20=1, сносим 6. 16 разделить на 5 не можем (по таблице), делим 15. 15:5=3. 16-15=1. Получаем 43 (ост. 1)



2016:5=403 (ост.1)

245:8=30 (ост.5)



8569 9 37610 4 81610 3













44:6=7 (ост.2) 250:7=35 (ост.5)

70:9=7 (ост.7) 172:5=34 (ост.2)

55:13=4(ост.3) 470:15=31(ост.5)

650:90=7(20) 7300:900=8(100)

200:300=0 (200) 175:200=0(175)



Оля и ее подруга Света вышли из своих домов навстречу друг другу в 8 часов утра и встретились у школы в 8 часов 15 минут. Сколько времени до встречи шла каждая из девочек?

 15 минут, потому что - 8 ч 15 мин - 8 ч 00 минут = 15 минут. (Они вышли в 8 часов утра и встретились через 15 минут). Проверка 8 ч 00 мин + 15 мин = 8 ч 15 минут.



Краткое описание документа:

Тема: Деление многозначных чисел на однозначные

Цель:  продолжать отрабатывать умение делить многозначные числа, решать задачи

Задачи:отрабатывать умение выполнять арифметические действия над числами.

Формировать вычислительные навыки.

Развивать произвольное внимание, наблюдательность, умение анализировать, делать выводы.

 

Воспитывать дисциплинированность, ответственное отношение к учёбе.

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I Оргмомент

 

 

II АОЗ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III ФНЗ

Сообщение темы

 

 

 

 

 

IV ФПН

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итог, рефлексия

 

Д/з

Отправляемся в мир математических знаний. Готовы?

 

Посмотрите на пример: 86:21=4 (ост.2)

Как называются компоненты?

 

Что нужно сделать, чтобы найти делимое?

 

Чтобы найти частное?

 

 

Чтобы найти остаток?

 

 

Как вы думаете, что будем изучать?

Решите № 1 на с. 82. Заполните таблицу, вставьте пропуски.

 

 

 

 

 

Расскажите план вычислений в № 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполните деление с остатком  № 3.

А) письменно

284 7       152 5      2042  6      8164 8      8420 6    

 

 

 

 

 

Б) устно

 

 

 

 

Прочитайте задачу № 4а.

 

 

 

 

 

 

Решите задачу.

 

 

 

 

 

Что изучали на уроке?

Оцените свою деятельность по шкале.

 

№ 5, 8

 

 

 

 

Делимое, делитель, частное, остаток

Делитель умножить на частное и прибавить остаток

Подобрать наименьшее число, чем делимое и разделить его на делитель

Из делимого вычесть произведение делителя и частного

 

46:12=3 (ост.10)

68:16=4 (ост.4)

470:50=9 (ост.20)

8300:9=922(ост.2)

2000:300=6 (ост.200)

70:25=2 (ост.20)

 

216:5. В частном 2 цифры. 21 разделить на 5 по таблице не можем, делим 20. 20:5=4, 21-20=1, сносим 6. 16 разделить на 5 не можем (по таблице), делим 15. 15:5=3. 16-15=1. Получаем 43 (ост. 1)

 

2016:5=403 (ост.1)

245:8=30 (ост.5)

 

8569 9      37610  4        81610 3

 

 

 

 

 

 

44:6=7 (ост.2)  250:7=35 (ост.5)

70:9=7 (ост.7)  172:5=34 (ост.2)

55:13=4(ост.3) 470:15=31(ост.5)

650:90=7(20)    7300:900=8(100)

200:300=0 (200) 175:200=0(175)

 

Оля и ее подруга Света вышли из своих домов навстречу друг другу в 8 часов утра и встретились у школы в 8 часов 15 минут. Сколько времени до встречи шла каждая из девочек?

 15 минут, потому что - 8 ч 15 мин - 8 ч 00 минут = 15 минут. (Они вышли в 8 часов утра и встретились через 15 минут). Проверка 8 ч 00 мин + 15 мин = 8 ч 15 минут.

 

 

Общая информация

Номер материала: 569377

Похожие материалы