Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему "Все действия с обыкновенными и десятичными дробями" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по математике на тему "Все действия с обыкновенными и десятичными дробями" (6 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Борисова.docx

библиотека
материалов

Рецензия методического совета

на методическую разработку урока по математике «Путешествие в зоопарк» или «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями» учителя высшей категории Борисовой О.М.



Урок математики «Путешествие в зоопарк» или «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями» предложен учащимся 6-х классов, занимающихся по учебнику Г.В. Дорофеева.

Для проведения урока учителем Борисовой О.М. проведена большая подготовительная работа по подбору заданий разного уровня сложности и форм подачи заданий, созданию мультимедийной презентации.

В своей разработке урока учитель четко и ясно формулирует цели, побуждая учащихся к активной познавательной деятельности. Учитывая сложность и объем предлагаемого материала, а также психовозрастные особенности школьников, Борисова О.М. использует на уроке игровые технологии и технологию мультимедийной презентации.

Грамотная организация урока, правильно распределенные по сложности задания, необычность предлагаемых упражнений, в ходе которых учащиеся «открывают» неизвестных животных обеспечивает высокий уровень интереса, интриги и практической направленности работы. Разнообразные формы работы, вытекающие одна из другой по мере усложнения материала, позволяют ученикам обобщить и систематизировать знания и умения по изученной теме, сделать урок личностно-ориентированным. Интерес к выполнению стандартных заданий поддерживается нестандартностью их форм. Предлагаемые задачи показывают практическую значимость изученного материала. Решение заданий контролируется на каждом этапе урока в виде готовых ответов,взаимопроверки, и решений, записанных на доске учащимися, что позволяет оперативно выявить ошибки и устранить их.

Учитель грамотно направляет деятельность учащихся от простого к сложному: выполнение заданий по образцу,самостоятельная работа, наводящие вопросы при затруднениях, индивидуальная помощь слабоуспевающим учащимся; творческие задания.

Оптимальность форм и методов урока обеспечивает высокий уровень комфортности учащихся на уроке, позволяет им проявить свои интеллектуальные способности, любознательность, заинтересованность, а также волевые качества при решении сложных и нестандартных задач. Предложенные учителем домашние задания дифференцированы и индивидуальны, направлены на удовлетворение личностных потребностей учащихся.

Урок разработан на высоком методическом уровне, способствующем развитию когнитивных и креативных способностей учащихся, а также воспитанию экологического мышления.

В перспективе данный урок можно корректировать в зависимости от уровня подготовленности класса и использовать для проведения интегрированных уроков и внеклассных мероприятий.





Информационная карта урока

Предмет: математика

Тип урока: урок – обобщающего повторения

Форма урока: урок-путешествие

Тема: «Путешествие в зоопарк» или «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями»

Продолжительность: 45 минут.

Класс: 6

Цели урока:

Образовательные:

  1. Систематизировать знания учащихся по теме “Все действия с обыкновенными и десятичными дробями”.

  2. Повторить, закрепить приобретенные знания учащихся.

  3. Продолжить формирование умений решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби и учить применять их к решению нестандартных практических задач.

Развивающие:

  1. Расширять кругозор учащихся.

  2. Повышать информационнуюкультуру учащихся, интерес к предмету математика

  3. Развивать познавательную активность, положительную мотивацию к предмету.

Воспитательные:

  1. Показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.

  2. Воспитание любовь и уважениек природе.

Технология: игровая, мультимедийных презентаций.









Аннотация

Данный урок является предпоследним уроком по разделу «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями». Урок обобщающего повторения «Путешествие в зоопарк» позволит учащимся систематизировать и обобщить знания по изученной теме, повторить основные правила действий с дробными числами, отработать навыки решения задач.

Необычность формы урока, интересно подобранные задания делают урок ярким, познавательным, увлекательным и интересным даже для учеников с низким уровнем мотивации.

Разнообразные формы работы: решение задач, примеров, индивидуальная работа, работа в группах, самостоятельная работа по вариантам, работа у доски, дифференцированные задания – позволят всем ученикам повторить весь изученный материал, а учителю обратить внимание на западающие моменты в знаниях отдельных учеников, с целью их устранения.

Эмоциональной разрядке учеников способствуют слайды презентации с животными, интересная краткая информация о них и занимательная задача.

Домашнее задание дифференцированно: для учащихся с высоким уровнем мотивации и подготовки – творческое «Пополни зоопарк», по аналогии с заданиями, выполненными на уроке; для учащихся, имеющих низкий уровень мотивации и пробелы в знаниях – индивидуальные.





























Отзыв

Урок математики «Путешествие в зоопарк»или «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями» был проведен учителем высшей категории Борисовой О.М. в 6-х классах. Данный урок является уроком обобщающего повторения. Так как тема урока достаточно сложная для шестиклассников и не всегда понятно ее практическое использование, то учитель Борисова О.М. предложила урок-путешествие, в ходе которого учащиеся, отрабатывая навыки и умения, решали задания практического содержания.Цель урока:закрепить навыки действий с обыкновенными и десятичными дробями; продолжить формирование умений решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби; активизировать познавательную активность учащихся. Для решения поставленной цели учитель Борисова О.М. использовал технологии: игровые и мультимедийных презентаций. Форма и используемые технологии соответствуют психо-возрастным особенностям шестиклассников. Подобранные учителем задания, скрывающие необычных животных, интригуют учеников и позволяют повторить сложный и объемный материал раздела в занимательно-игровой форме. Эмоциональность, азарт при выполнении заданий делают материал более доступным и практически значимым. Грамотно организованная Борисовой О.М. деятельность учащихся обеспечивает достижение поставленных целей.

Высокая плотность урока, различные формы работы учеников: индивидуальные и групповые, дифференцированные задания позволяют повторить объемный материал, систематизировать знания, выявить пробелы в знаниях отдельных учеников и повысить уровень мотивации учащихся хорошо усвоивших материал темы.

Доброжелательная, веселая, деловая обстановка на уроке способствуют высокой продуктивности работы учеников.

Дифференцированное домашнее задание, предложенное учителем, позволит учащимся с высоким уровнем подготовки и мотивации реализовать свои творческие способности, а учащимся с недостаточным уровнем подготовки ликвидировать пробелы в знаниях.

Урок проведен на высоком методическом уровне. Разнообразие заданий, деятельностные формы работы, занимательная нестандартная задача, интересная информация о животных, яркие слайды мультимедийной презентации в течение всего урока поддерживали живой интерес учащихся и высокую познавательную активность.











Конспект урока математики по теме:

«Путешествие в зоопарк» или «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями» (6 класс)



Цели урока:

Образовательные:

  1. Систематизировать знания учащихся по теме “Все действия с обыкновенными и десятичными дробями”.

  2. Повторить, закрепить приобретенные знания учащихся.

  3. Продолжить формирование умений решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби и учить применять их к решению нестандартных практических задач.

Развивающие:

  1. Расширять кругозор учащихся.

  2. Повышать информационнуюкультуру учащихся, интерес к предмету математика

  3. Развивать познавательную активность, положительную мотивацию к предмету.

Воспитательные:

  1. Показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.

  2. Воспитание любовь и уважениек природе.

Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока

  1. Организационный момент

Проверить готовность учащихся к уроку.

  1. Сообщение темы и целей урока

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы вместе с вами восхитимся глубокими знаниями по теме « Обыкновенные и десятичные дроби», вытащим из тайников нашей памяти все ценное по теме «Все действия с дробями», потренируем свои головы и расшевелим свои мозговые извилины.

А чтобы нам было не скучно решать примеры и задачи, мы с вами совершим путешествие в зоопарк (Слайд 1)

Оно пройдет у нас под девизом

«Если вам по душе

Красота земная,

Берегите ее,

Устали не зная!»

М. Пляцковский

Итак, в путь!

  1. Устные упражнения.

Первым в нашем зоопарке нас встречает слон (Слайд 2)

Решите устно примеры и вы узнаете его высоту, длину, а так же массу слоненка (Слайд 3)

Знаешь ли ты, что… (Слайд 4)

Слоны издают звуки низкой частоты, неслышимые человеком. Другие слоны слышат их на расстоянии до 19 км.

В трудных жизненных ситуациях слон плачет, как человек.

Слоны – единственные животные на Земле, которые «хоронят» своих покойников. Когда группа слонов натыкается на скелет, каждое животное берет хоботом ребро или бедро и прячет его в углублениях почвы.

Слон охотно купается и хорошо плавает.

  1. Работа по теме урока

Решение примеров в тетрадях

    1. А теперь угадайте, кто живет в этой клетке? Решите примеры, запишите буквы по порядку нумерации примеров и вы узнаете название животного. (Слайд 5)

Получилось слово ИГРУНКА. А кто знает, что за животное?

Это карликовые обезьянки – игрунки. Их величина составляет лишь от 11 до 15 см; вес карликовых игрунок от 100 до 150 г. Они живут в бассейне Амазонки, в южной Колумбии, Эквадоре, северных регионах Перу и Боливии, а также на западе Бразилии. Пища этих обезьянок состоит из древесных соков, ради которых они подгрызают кору своими острыми резцами. Иногда они питаются также насекомыми, пауками или фруктами. Так как карликовые игрунки не очень притязательны в выборе жизненного пространства, они встречаются довольно часто и не находятся под угрозой.

А теперь решите задачу (Слайд 5)

Длина тела карликовой обезьянки-игрунки 16 см – это 2/25 длины тела гориллы. Найдите рост гориллы.

Ответ : 2 м

Сравните рост гориллы и игрунки (Слайд 6)

    1. А кто встречает нас здесь? (Слайд 7)

ИРБИС

Ирбис, или снежный барс, или снежный леопард. Крупное хищное млекопитающее из семейства кошачьих, обитающее в горных массивах Центральной Азии. Ирбис отличается тонким, длинным, гибким телом, относительно короткими ногами, небольшой головой и очень длинным хвостом. Достигая вместе с хвостом длины 200—230 см, весит до 55 кг. В настоящее время численность ирбисов катастрофически мала, в XX веке он был внесён в Красную книгу МСОП, в Красную книгу России, а также в охранные документы других стран. По состоянию на 2010 годохота на ирбисов запрещена.

Решив задачу, вы узнаете высоту обитания снежного барса в горах. (Слайд 7)

Определите высоту обитания снежного барса в горах, если 0,7 этой высоты на 1500 м больше 0,4 этой же высоты.

Ответ: 5000 м

    1. А в этой клетке спрятался известный вам зверь. (Слайд 8)

МЕДВЕДЬ

Белый медведь, или полярный медведь, или северный медведь, или морской медведь.

Белый медведь — самый крупный наземный представитель млекопитающих отряда хищных. Его длина достигает 3 м, масса до 1 т. Несмотря на кажущуюся неповоротливость, белые медведи даже на суше быстры и ловки, а в воде легко плавают и ныряют. Очень густая, плотная шерсть защищает тело медведя от холода и намокания в ледяной воде. У него хорошо развиты обоняние, слух и зрение — свою добычу медведь может увидеть за несколько километров. Жители Арктики добывают белого медведя ради шкуры и мяса. В России охота на него полностью запрещена с 1956 года, в других странах (США, Канада и Гренландия) ограничена. Занесён в Красную Книгу России.

Бурый медведь, или обыкновенный медведь — хищное млекопитающее семейства медвежьих; один из самых крупных и опасных наземных хищников. Некогда бурый медведь был обычен по всей Европе, включая Англию и Ирландию. Сейчас бурый медведь истреблён на большой части прежней территории. Бурый медведь — лесное животное. Обычные места его обитания в России — сплошные лесные массивы с буреломом. Бурый медведь внесён в Красную книгу МСОП со статусом «вид, находящийся под угрозой».

Как вы думаете, кто из этих медведей больше весит? Решите задачу и вы узнаете это. (Слайд 8)

Масса белого медведя 700 кг, а масса бурого примерно 0,43 массы белого. Найдите массу бурого медведя.

Ответ: примерно 301 кг

  1. Самостоятельная работа.

А теперь по вариантам решите задачи (по одному человеку от каждого варианта делают записи решения задачи на доске ( Слайд 9)

1) Скорость полета вороны 40 км/ч. Скорость полета скворца в 1,2 раза больше скорости вороны, а скорость голубя в 1,2 раза больше скорости скворца найти скорость полета голубя.

2) Носорог живет 48лет, что на 8 лет дольше льва, а белый медведь – 0,8 от жизни льва. Сколько живет белый медведь?

3) Киты-касатки достигают в длину 7м, что составляет 7/20 кита-кашалота. Найти длину синего кита, которая больше длины кита-кашалота в 1,65 раза.

4) Родиной белого журавля является наша страна. 0,6 всех этих журавлей обитает в Якутии и 0,4 на реке Обь. Сколько всего сохранилось белых журавлей, если их в Якутии на 20 пар больше, чем на Оби?

5) Число гепардов, сохранившихся в Иране, составляет 2/3,а число полосатых гиен, сохранившихся в Средней Азии, составляет 3/5 числа амурских тигров, живущих на свободе. Сколько тигров сохранилось на свободе, если число гепардов на 20 больше полосатых гиен?

6) Определите глубину, которой достигают киты-кашалоты, если 0,56 этой глубины на 60м меньше 0,8 этой же глубины.

Учащиеся проверяют ответы (слайд 10) и решения, исправляют ошибки.

Знаешь ли ты что(Слайды 11, 12,13)



  1. Дополнительная задача (Слайд 14)



В темном хлеве у бабуси

Жили кролики и гуси.

Бабка странною была

Счет животных так вела:

Выйдет утром за порог,

Сосчитает 300 ног,

А потом без лишних слов

Насчитает 100 голов.

Со спокойною душой

Идет снова на покой…

Кто ответит поскорей,

Сколько было там гусей?

Кто узнает из ребят,

Сколько было там крольчат?

Ответ : 50 и 50



  1. Рефлексия

На этом наше путешествие заканчивается.

Вопросы учащимся:

    1. Какие правила вычислений с дробями сегодня повторили?

    2. Какие способы решения задач применяли?

    3. С какими новыми для вас животными вы познакомились? Что о них узнали?

  1. Итог урока, выставление оценок, домашнее задание.

1. Дома (по выбору учащихся ):

Составить примеры для задания «Угадай животное» или решить задачу: Высота африканского страуса 2,75 м, что составляет 11/14 высоты слона. Определить высоту жирафа, который выше слона на 2,5 м.

2. Индивидуальные задания для отдельных учеников с учетом пробелов в знаниях

А закончить мне хочется словами М Пришвина(Слайд 15)

«Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранялись, их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, горах – разные ценные животные – будем охранять наши леса и горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять РОДИНУ.”

Литература:

  1. Математика. Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений /под ред. Г. В. Дорофеева – М.: Просвещение, 2009.

  2. Математика. 6 класс: поурочные планы по учебнику Г.В.Дорофеева. Часть II/ авт.-сост. Т.Ю. Дюмина. – Волгоград: Учитель, 2006.

  3. Сборник задач по математике для 4-5 классов. Пособие для учителей/ Понаморев С.А. и др. - М.: Просвещение, 1979

  4. Комплект «В мире дикой природы» - подписка на « Интернейшн Мастерс Паблишерс»

  5. http://ru.wikipedia.org/wiki/



Выбранный для просмотра документ путешествие в зоопарк.ppt

библиотека
материалов
Урок по теме «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями» Учитель: Бо...
«Если вам по душе Красота земная, Берегите ее, Устали не зная!» М. Пляцковски...
1,25 10 0,6 6 Высота Длина Масса 1,25 5 1,5 3,5 :4 + ¼ - 7,5 1,25 2,5 5 : 6 +...
Знаешь ли ты, что… 	Слоны издают звуки низкой частоты, неслышимые человеком....
Угадай, кто в клетке 1) 3 1/3 · 0,18 2) 2 · 5/6 3) (3,2 + 2 1/3)· 0 4) 3,75 ·...
Угадай, кто в клетке 1) 7,5 · 1,04 2) 5/21 · 42 : 5 3) 7 · (3 – 4/7) 4) 1 2/3...
Угадай, кто в клетке 1) 3/22 + 7/11 2) 5/21 : 1/42 3) 0,75 + 5/12 4) 1,3 : 2,...
Реши задачи 1) Скорость полета вороны 40 км/ч. Скорость полета скворца в 1,2...
Проверь себя! Ответы к задачам: 1) Скорость полета голубя 57,6 км/ч 2) 32 год...
Знаешь ли ты, что… Касатка – очень умное животное. В неволе она миролюбива, б...
Знаешь ли ты, что… Гепард в беге развивает самую большую скорость среди всех...
Знаешь ли ты, что… Тигр может поднять и долгое время нести даже очень тяжелую...
В темном хлеве у бабуси Жили кролики и гуси. Бабка странною была Счет животны...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок по теме «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями» Учитель: Бо
Описание слайда:

Урок по теме «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями» Учитель: Борисова Ольга Михайловна Должность: учитель Педагогический стаж: 34 года Категория: высшая МБЮУ «Ярцевская средняя общеобразовательная школа №9»

№ слайда 2 «Если вам по душе Красота земная, Берегите ее, Устали не зная!» М. Пляцковски
Описание слайда:

«Если вам по душе Красота земная, Берегите ее, Устали не зная!» М. Пляцковский Путешествие в зоопарк

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 1,25 10 0,6 6 Высота Длина Масса 1,25 5 1,5 3,5 :4 + ¼ - 7,5 1,25 2,5 5 : 6 +
Описание слайда:

1,25 10 0,6 6 Высота Длина Масса 1,25 5 1,5 3,5 :4 + ¼ - 7,5 1,25 2,5 5 : 6 + 1 ¼ -- : 8 - 13/20 ×

№ слайда 5 Знаешь ли ты, что… 	Слоны издают звуки низкой частоты, неслышимые человеком.
Описание слайда:

Знаешь ли ты, что… Слоны издают звуки низкой частоты, неслышимые человеком. Другие слоны слышат их на расстоянии до 19 км. В трудных жизненных ситуациях слон плачет, как человек. Слоны – единственные животные на Земле, которые «хоронят» своих покойников. Когда группа слонов натыкается на скелет, каждое животное берет хоботом ребро или бедро и прячет его в углублениях почвы. Слон охотно купается и хорошо плавает

№ слайда 6 Угадай, кто в клетке 1) 3 1/3 · 0,18 2) 2 · 5/6 3) (3,2 + 2 1/3)· 0 4) 3,75 ·
Описание слайда:

Угадай, кто в клетке 1) 3 1/3 · 0,18 2) 2 · 5/6 3) (3,2 + 2 1/3)· 0 4) 3,75 · 0,6 5) 0,75 : 0,5 6) 2,5 : 0,1 + 0,9 7) 0,6 : 1 2/3 · 25 Игрунка Длина тела карликовой обезьянки-игрунки 16 см – это 2/25 длины тела гориллы. Найдите рост гориллы. Ответ: 2 м Г А К И Р Н У 1 0,5 5/6 0,75 0,6 7,25 8 11 2 1 2/3 3,3 1 8/11 5,75 7 1/3 4/9 3 6 10 5 1 0 1/8 1,56 4 3 1/7 0,5 1/3 5/7 12/41 4/7 2,25 5 3 1/3 1 1/7 0,4 0,71 2/7 1,5 9/14 6 0,015 1 2/3 25,9 21 1 45 6,92 7 8 9 0,16 8/9 3 1/3 0,5 38

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Угадай, кто в клетке 1) 7,5 · 1,04 2) 5/21 · 42 : 5 3) 7 · (3 – 4/7) 4) 1 2/3
Описание слайда:

Угадай, кто в клетке 1) 7,5 · 1,04 2) 5/21 · 42 : 5 3) 7 · (3 – 4/7) 4) 1 2/3 · 1 2/3 5) 3/7 · 2 1/3 Ирбис Определите высоту обитания снежного барса в горах, если 0,7 этой высоты на 1500 м больше 0,4 этой же высоты. Ответ: 5000 м Б Р И С 1 5/6 0,75 7,8 7,25 2 3,3 2 8/11 5,75 3 17 5 1 0 4 0,5 1/3 2 7/9 12/41 5 1 1/7 0,4 0,71 1

№ слайда 9 Угадай, кто в клетке 1) 3/22 + 7/11 2) 5/21 : 1/42 3) 0,75 + 5/12 4) 1,3 : 2,
Описание слайда:

Угадай, кто в клетке 1) 3/22 + 7/11 2) 5/21 : 1/42 3) 0,75 + 5/12 4) 1,3 : 2,6 5) 2,2 : 11 6) 30 – 1: 0,04 7) 0,4 : 2/3 + 4/15 Медведь Масса белого медведя 700 кг, а масса бурого примерно 0,43 массы белого. Найдите массу бурого медведя. Ответ: примерно 301 кг Е Ь М В Д 1 0,5 5/6 17/22 0,6 7,25 2 10 3,3 1 8/11 5,75 3 6 10 5 1 1 1/6 4 3 1/7 7,5 1/3 0,5 12/41 5 0,2 1 1/7 0,4 0,71 2/7 6 0,015 1 2/3 25,9 21 5 7 8 13/15 0,16 8/9 3 1/3

№ слайда 10 Реши задачи 1) Скорость полета вороны 40 км/ч. Скорость полета скворца в 1,2
Описание слайда:

Реши задачи 1) Скорость полета вороны 40 км/ч. Скорость полета скворца в 1,2 раза больше скорости вороны, а скорость голубя в 1,2 раза больше скорости скворца найти скорость полета голубя. 2) Носорог живет 48лет, что на 8 лет дольше льва, а белый медведь – 0,8 от жизни льва. Сколько живет белый медведь? 3) Киты-касатки достигают в длину 7м, что составляет 7/20 кита-кашалота. Найти длину синего кита, которая больше длины кита-кашалота в 1,65 раза. 4) Родиной белого журавля является наша страна. 0,6 всех этих журавлей обитает в Якутии и 0,4 на реке Обь. Сколько всего сохранилось белых журавлей, если их в Якутии на 20 пар больше, чем на Оби? 5) Число гепардов, сохранившихся в Иране, составляет 2/3,а число полосатых гиен, сохранившихся в Средней Азии, составляет 3/5 числа амурских тигров, живущих на свободе. Сколько тигров сохранилось на свободе, если число гепардов на 20 больше полосатых гиен? 6) Определите глубину, которой достигают киты-кашалоты, если 0,56 этой глубины на 60м меньше 0,8 этой же глубины.

№ слайда 11 Проверь себя! Ответы к задачам: 1) Скорость полета голубя 57,6 км/ч 2) 32 год
Описание слайда:

Проверь себя! Ответы к задачам: 1) Скорость полета голубя 57,6 км/ч 2) 32 года живет белый медведь 3) Длина синего кита 33 м 4) Всего 100 пар белых журавлей 5) 300 амурских тигров сохранилось на свободе 6) Глубина 250 м

№ слайда 12 Знаешь ли ты, что… Касатка – очень умное животное. В неволе она миролюбива, б
Описание слайда:

Знаешь ли ты, что… Касатка – очень умное животное. В неволе она миролюбива, быстро привыкает к людям. Касатка легко поддается дрессировке и способна выполнять всевозможные трюки, например, она во весь рост прыгает в воздух, играет с мячом, возит на спине дрессировщика и т.п. Исторически, носороги выглядели совсем иначе, чем их сегодняшние представители. В рядах гигантских носорогов находился индокотерий — самое высокое наземное млекопитающее всех времён. У него была длинная шея и не было рога.

№ слайда 13 Знаешь ли ты, что… Гепард в беге развивает самую большую скорость среди всех
Описание слайда:

Знаешь ли ты, что… Гепард в беге развивает самую большую скорость среди всех наземных млекопитающих. В погоне за добычей на небольшой дистанции он разгоняется до 110 км/ч. А максимальную скорость развивает через 3 секунды после старта Стоя на задних лапах, даже небольшой кенгуру достигает высоты человеческого роста. Рыжий кенгуру может развивать скорость до 50 км/ч и делает прыжки до 12 метров. Большой серый кенгуру – представитель рода исполинских кенгуру. Он очень вынослив. Известен случай, когда человек преследовал его 30 км по суше, после чего животное проплыло 3 км в море.

№ слайда 14 Знаешь ли ты, что… Тигр может поднять и долгое время нести даже очень тяжелую
Описание слайда:

Знаешь ли ты, что… Тигр может поднять и долгое время нести даже очень тяжелую добычу, для транспортировки которой потребовалось бы сила пяти мужчин. Тигры приветствуют друг друга особыми звуками. Знаками выражения дружелюбия также являются прикосновения головами, мордами и даже трение боками Амурский тигр – дальневосточный житель, обитатель Уссурийского края и Манчжурии, которые большую часть года покрыты снегом. Этому виду грозит вымирание. Он очень редко встречается в природе, и в зоопарках живет большее число особей, чем на воле. Синий кит – это крупнейшее животное из когда-либо существовавших на Земле. Тем более удивительно то, что его пищей являются планктонные рачки – самые мелкие существа, живущие в океане. С 1986 года отлов китов для встречается все реже. С тех пор численность китов заметно увеличилась. Но необходимо еще в течение ста лет охранять это млекопитающее для того, чтобы опасность исчезновения ему не грозила.

№ слайда 15 В темном хлеве у бабуси Жили кролики и гуси. Бабка странною была Счет животны
Описание слайда:

В темном хлеве у бабуси Жили кролики и гуси. Бабка странною была Счет животных так вела: Выйдет утром за порог, Сосчитает 300 ног, А потом без лишних слов Насчитает 100 голов. Со спокойною душой Идет снова на покой… Кто ответит поскорей, Сколько было там гусей? Кто узнает из ребят, Сколько было там крольчат?

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Данный урок является предпоследним уроком по разделу «Все действия с обыкновенными и десятичными дробями». Урок обобщающего повторения «Путешествие в зоопарк» позволит учащимся систематизировать и обобщить знания по изученной теме, повторить основные правила действий с дробными числами, отработать навыки решения задач.

Необычность формы урока, интересно подобранные задания делают урок ярким, познавательным, увлекательным и интересным даже для учеников с низким уровнем мотивации.

Разнообразные формы работы: решение задач, примеров, индивидуальная работа, работа в группах, самостоятельная работа по вариантам, работа у доски, дифференцированные задания – позволят всем ученикам повторить весь изученный материал, а учителю обратить внимание на западающие моменты в знаниях отдельных учеников, с целью их устранения.

Эмоциональной разрядке учеников способствуют слайды презентации с животными, интересная краткая информация о них и занимательная задача.

Домашнее задание дифференцированно: для учащихся с высоким уровнем мотивации и подготовки – творческое «Пополни зоопарк», по аналогии с заданиями, выполненными на уроке; для учащихся, имеющих низкий уровень мотивации и пробелы в знаниях – индивидуальные.

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1962
Номер материала 144056
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх