Ақтөбе облысы,Хромтау ауданы
Аққұдық орта мектебінің
Математика пәнінің мұғалімі
Сагидуллина Даригуль Саиновна.
ОНДЫҚ БӨЛШЕКТЕРДІ НАТУРАЛ САНҒА БӨЛУ.
Математика, 5-класс.
Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.
Сабақтың мақсаты: Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып,
1. осы тақырыптар бойынша алған теориялық білімдерін есептер шығаруда қолдана алу,ондық бөлшектерді бөлу тақырыбын тиянақтау;
2.Ұйымшылдыққа,бірлікке,достыққа тәрбиелеу.
3.Ондық бөлшектерді бөлудің әртүрлі жағдайын дамыта оқыту ,өз бетінше жұмыс жасауға баулу.
Сабақтың
көрнекілігі: мазмұнына қатысты суреттер, тірек сызба тапсырмалар.
Сабақтың әдістері: қызығушылығын ояту, ойын, сұрақ – жауап.
Сабақтың түрі: білім бекіту сабағы
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ: І. Бағдарлау – мотивациялық кезең.
Қызығушылығын ояту.
«КЕНГУРУ»
1-тапсырма. Алма жеміс қосылып дайындалған балмұздақты жақсы көреді. Кафеде мына түрлері бар екен:
Жаңғақ қосылган пломбир;
Банан қосылған пломбир;
Қарақат қосылған пломбир;
Қарақат қосылған шокаладты балмұздақ;
Құлпынай қосылған шокаладты балмұздақ;
Төрт түрінде Алмаға не балмұздақты өзі, не қоспасы ұнамады, ал біреуінің өзі де,қоспасы да ұнамады. Ол осы тағамдардан өз талғамы бойынша балмұздақ дайындап беруді сұрады. Алма қандай балмұздақты және қандай жемісті жақсы көреді?
(Оқушылармен бірлесе отырып шешу)
1.Біз бұдан бұрын натурал сандарды бөлуді үйренгенбіз. Енді ондық бөлшекті натурал санға бөлу қарастырайық.
Есеп.Периметрі 12,8 дм квадраттың қабырғасының ұзындығын табыңдар.
Шешуі. Квадраттың периметрін сантиметрімен өрнектеңіз:
Квадраттың қабырғасын табыңыз:___________(12,8 дм =128см. 128 : 4 = 32 (см).
32 см =3,2 дм. Онда 12,8 : 4= 3,2. 3,2 . 4 = 12,8. Жауабы: 3,2 см.
1) Ондық бөлшектің үтіріне назар аудармай, оны натурал санға бөлу керек;
2) Бүтін бөлікті бөлу аяқталғанда, бөліндіге үтір қою керек.
1-жағдай.Ондық бөлшектің бүтін бөлігі берілген натурал санға қалдықсыз бөлінбейді
2-жағдай.Бөлінгіш ондық бөлшектің бүтін бөлігінің бөлгіштен кем болуы
3-жағдай. Ондық бөлшекті бөлу барысында қалдық қалады.
Оқушылар, ережелерді ескере отырып, шапшаң есептейік:
1) 12,6
;
Өз бетімен. 1-тапсырма. Есептеңдер:
1)
;
2)
;
3)
2-тапсырма. Самал 2,16 кг, ал Айша одан 3 есе аз дәрілік шөп жинады. Айша қанша дәрілік шөп жинады?
ІІ Операциялық - орындаушылық кезең
Оқулықпен жұмыс:
№ 1162(1-2), 1163(5,6),1165
Оқулықтан тыс тапсырма.
Себетте мандарин,
алмұрт, алма бар. Олардың барлығы 3,15кг. Алмұрт мандариннан 2 есе көп, алма
алмұрттан 2 есе көп.
Себетте неше килограмм
мандарин
алма
алмұрт бар?
III. Рефлексиялық – бағалау кезең.
Бекітуге арналған сұрақтар:
Амалдарды орындаңдар:
1) 
;
2) 
;
Жауабы: 1)2,5 ; 2)5,6
Өзін-өзі бағалау парағы
|
Р/с |
Тапсырмалар |
Мұғалім берген ұпай саны |
Оқушының жинаған ұпай саны |
Баға |
|
1 |
Кенгуру |
5 |
|
|
|
2 |
Мұғалім жетелеуімен |
4 |
|
|
|
3 |
1,2,3-тапсырма |
5,4,4 |
|
|
|
4 |
Оқулықпен жұмыс№1162(1-2) №1163(5-6) №1165 |
4, 4, 6 |
|
|
|
5 |
Оқулықтан тыс тапсырма |
5 |
|
|
|
6 |
Бекіту |
3 |
|
|
|
|
Барлығы |
44 |
|
|
Бағалау критерийі: 38-44 ұпай -”5” 23-37 ұпай -”4”12-22 ұпай -”3”
Үйге тапсырма №1162(3-4), 1166
Ақтөбе облысы,Хромтау ауданы,
Аққұдық орта мектебінің математика пәнінің мұғалімі
Сагидуллина Даригуль Саиновна.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.
Сабақтың мақсаты: Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып,
1. осы тақырыптар бойынша алған теориялық білімдерін есептер шығаруда қолдана алу,ондық бөлшектерді бөлу тақырыбын тиянақтау;
2.Ұйымшылдыққа,бірлікке,достыққа тәрбиелеу.
3.Ондық бөлшектерді бөлудің әртүрлі жағдайын дамыта оқыту ,өз бетінше жұмыс жасауға баулу.
Сабақтың көрнекілігі: мазмұнына қатысты суреттер, тірек сызба тапсырмалар.
Сабақтың әдістері: қызығушылығын ояту, ойын, сұрақ – жауап.
Сабақтың түрі: білім бекіту сабағы
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ: І. Бағдарлау – мотивациялық кезең.
Қызығушылығын ояту.
«КЕНГУРУ»
1-тапсырма. Алма жеміс қосылып дайындалған балмұздақты жақсы көреді. Кафеде мынатүрлері бар екен:
Жаңғақ қосылган пломбир;
Банан қосылған пломбир;
Қарақат қосылған пломбир;
Қарақат қосылған шокаладты балмұздақ;
Құлпынай қосылған шокаладты балмұздақ;
Төрт түрінде Алмаға не балмұздақты өзі, не қоспасы ұнамады, ал біреуінің өзі де,қоспасы да ұнамады. Ол осы тағамдардан өз талғамы бойынша балмұздақ дайындапберуді сұрады. Алма қандай балмұздақты және қандай жемісті жақсы көреді?
(Оқушылармен бірлесе отырып шешу)
1.Біз бұдан бұрын натурал сандарды бөлуді үйренгенбіз. Енді ондық бөлшекті натурал санға бөлу қарастырайық.
Есеп.Периметрі 12,8 дм квадраттың қабырғасының ұзындығын табыңдар.
6 663 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сагидуллина Даригуль Саиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.