Выбранный для просмотра документ Приложение.docx
|
Прочитайте дроби |
Сократите дроби |
Сравните дроби |
Представьте дроби в виде обыкновенной |
Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной |
|
3,04 |
0,2300 |
0,3 и 0,4 |
0,2 |
|
|
5,002 |
0,05000 |
0,79 и 0,8 |
0,5 |
|
|
0,78 |
0,2080 |
0,59 и 0,587 |
0,25 |
|
|
0,002 |
0,02300 |
2,6 и 2,58 |
0,02 |
|
|
13,206 |
3,70 |
17,99 и 18 |
0,05 |
|
|
12,2525 |
60,340 |
15,2 и 4,89 |
0,75 |
|
|
1,8 |
4,0200 |
3,47 и 3,29 |
0,6 |
|
|
13,5 |
0,4100 |
0,69 и 0,679 |
0,8 |
|
|
0,11 |
0,041000 |
0,5 и 0,7 |
0,4 |
|
|
67,68 |
7,00700 |
0,6 и 0,53 |
0,04 |
|
|
7,777 |
22,002220 |
0,53 и 0,5209 |
0,08 |
|
|
21,029 |
5,0001800 |
1,7 и 1,67 |
1,5 |
|
|
0,1497 |
12,252500 |
4,03 и 4,1 |
2,2 |
|
|
0,0835 |
1,80 |
3,671 и 3,67 |
1,4 |
|
|
2,8 |
13,500 |
0,391 и 0,4 |
3,5 |
|
|
2,08 |
0,1100 |
0,79 и 0,802 |
5,75 |
|
|
0,208 |
67,6800 |
0,59 и 0,8 |
1,6 |
|
|
0,023 |
7,7770 |
0,599 и 0,587 |
2,12 |
|
|
3,7 |
21,0290 |
2,615 и 2,508 |
5,14 |
|
|
60,34 |
0,1497000 |
17,99 и 18 |
3,24 |
|
|
4,02 |
0,083500 |
16,98 и 17 |
5,25 |
|
|
0,41 |
2,800 |
0,99 и 1 |
3,02 |
|
|
0,041 |
2,0800 |
0,05 и 0,1 |
5,05 |
|
|
7,007 |
0,0100 |
0,07 и 0,0569 |
1,25 |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Сложение и вычитание десятичных дробей 5 класс.ppt
Скачать материал "Урок по математике "Сложение и вычитание десятичных дробей" (5 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Домашняя работа
№950
№945
а)0,186<1,86<18,6
б)0,5261<5,261<52,
в)0,683<6,83<68,3
г)81,242<81,243<81,3
3 слайд
Заполните таблицу
22
32
4
32
25
47
28
47
54
44
112
123
0
82
125
84
123
8
17
6
17
0
4 слайд
Самостоятельная работа
5 слайд
16.02.
Сложение и вычитание десятичных дробей
6 слайд
Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:
уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;
2) записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;
3) выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;
4) поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.
Правило сложения (вычитания)
десятичных дробей
7 слайд
Сложение
8 слайд
Вычитание
9 слайд
Барбарис
Этот ветвистый и колючий кустарник знаком многим. Его плоды вкусны, красивы и целебны. Поэтому их используют не только для лечения, но и для приготовления соков, сиропов, кондитерских изделий.
10 слайд
Девясил
Это высокое многолетнее растение с большим корневищем считается древнейшим лекарственным растением. Издавна на Руси считали, что оно обладает необыкновенными силами, способными избавить человека от 9 недугов. Целебным у девясила считается корень, который используется также и в кондитерском производстве.
11 слайд
Душица
Это лекарственное растение все реже и реже встречается на наших лугах из-за того, что мы неправильно его собираем – вырываем с корнями. А используется душица во многих лекарственных сборах против многих болезней.
12 слайд
Кориандр
По внешнему виду это растение напоминает петрушку, но имеет совершенно особый специфический запах, за который порой его называют клоповником. Используется не только в медицине, но и в кулинарии в качестве пряности.
13 слайд
Полынь
Существует много разновидностей этой травы. Полынь Крымская имеет печальную славу. В 1722 году во время похода Петра I на Персию около 500 лошадей отравились этой травой. Поход пришлось отложить.
Полынь горькая давно используется в медицине.
14 слайд
Шалфей
Научное название этого растения «salvia» (лат.) означает «быть здоровым». Еще в Древней Греции шалфей применялся как лечебное растение. Этот невысокий полукустарник в диком виде встречается очень редко, поэтому его нужно выращивать.
15 слайд
Сколько пальцев на 10 руках?
16 слайд
Двое играли
в теннис 4,5 часа.
Сколько часов
играл каждый из них?
17 слайд
Экипаж, запряженный тройкой лошадей,
проехал за один час 15,8 км.
С какой скоростью
бежала каждая лошадь?
18 слайд
Домашнее задание
№966 (1 ст.)
№967 (3 ст.)
* подготовить сообщение о пользе лекарственных растений
19 слайд
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ тест.docx
Скачать материал "Урок по математике "Сложение и вычитание десятичных дробей" (5 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок .doc
Учитель: Курманбаева Ирина Сергеевна
Дата: 16 февраля 2015 г.
Класс: 5 б
Тема учебного занятия: «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Продолжительность учебного занятия: 45 минут
Тип учебного занятия: комбинированный
Цели и задачи учебного занятия:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательная:
Оборудование:
§ компьютер, экран, проектор
Доска:
§ Число, тема, работа в классе
Раздаточный материал:
§ Разноуровневые карточки
Ход учебного занятия:
|
I этап учебного занятия
Организационный момент |
Время |
Цель |
Компетенции |
Методы |
Формы |
Используемые материалы |
|
||||||||
|
Знания |
Умения |
|
|||||||||||||
|
7 мин. |
Подготовка учащихся к работе |
Организация внимания и внутренней готовности.
|
Умение организоваться, быстро включиться в деловой ритм.
|
Словесный |
Фронтальная
|
Слайды №1, №2, №3
|
|
||||||||
|
Приветствие
Сообщение целей урока
Проверка домашнего задания и теоретических сведений прошлых уроков |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
||||||||||||
|
Учитель приветствует учащихся, сообщает тему, цель, план урока, проверяет домашнее задание. - Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с десятичными дробями. До сегодняшнего урока мы научились читать, записывать, сравнивать и отмечать на координатной прямой десятичные дроби. А сегодня мы должны научиться их складывать и вычитать. И прежде, чем перейти к новому материалу, я хочу проверить - насколько вы усвоили темы прошлых уроков. Прежде всего, проверим домашнее задание. Меняемся тетрадкой с соседом и проверяем (ответы на экране). После оценивания считаем количество 5,4,3,2.
- А теперь вспомним теоретический материал. Необходимо закончить предложение, которое вы будете видеть на экране:
- Молодцы! Теперь переходим к устным упражнениям.
|
Включение в деловой ритм работы. Учащиеся отвечают с места на вопросы. Слайд №2
Учащиеся проверяют работу соседа, ставят оценки.
Слайд №3
|
|
|||||||||||||
|
2 этап учебного занятия
Устный счет Актуализация знаний |
Время |
Цель |
Компетенции |
Методы |
Формы |
Используемые материалы |
|||||||||
|
Знания |
Умения |
||||||||||||||
|
8 мин. |
Подготовить к восприятию нового материала. Повторить сложение и вычитание обыкновенных дробей, запись, чтение и сравнение десятичных чисел |
Правило сложения (вычитания) обыкновенных дробей Алгоритм сравнения десятичных дробей |
Складывать (вычитать) обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями Заменять десятичные дроби равными им дробями, сравнивать дес.дроби |
Словесный, наглядно-информационный, частично поисковый
|
Фронтальная, индивидуальная |
Слайды №4, 5
|
|||||||||
|
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|||||||||||||
|
Устный счет - Сейчас мы с вами займемся устным счетом. - В первом задании необходимо заполнить таблицу, где нужно вспомнить правило сложения (вычитания) обыкновенных дробей
- Во втором задании нужно сравнить десятичные дроби, для этого необходимо помнить алгоритм сравнения десятичных дробей.
- Итак, с заданиями прекрасно справились, можно приступать к новому материалу. |
Устно работают по заданиям. Слайд №4 Слайд №5
|
||||||||||||||
|
3 этап учебного занятия:
|
Время |
Цель |
Компетенции |
Методы |
Формы |
Используемые материалы |
||||||||
|
Знания |
Умения |
|||||||||||||
|
15 минут
|
Ознакомление с правилом сложения (вычитания) десятичных дробей |
Разряды чисел |
Умение слушать учителя и выполнять задания |
Словесный, наглядно-информацион-ный, частично поисковый проблемный |
Коллективная
|
Слайды №6, №7, №8, №9 |
||||||||
|
Изучение нового материала |
Деятельность учителя - Открываем тетради, записываем число, тему нашего урока (и на доске, и на экране есть тема)
- Как видите, сегодня на уроке мы должны научиться складывать и вычитать десятичные дроби. Я думаю, что вы все сможете догадаться – как это делать – после решения задачки №1211 (открываем учебники, читаем, записываем краткую запись условия)
Пальто – 3,2 м ? м 320см Костюм – 2,63 м 263см 320+263=583=5,83(м) - Все задачи с помощью перехода от одних единиц к другим мы не решим, поэтому наверняка существует какой-то способ сложения и вычитания десятичных дробей. Кто-то уже догадался?
- Оказывается, сложение десятичных дробей можно делать «столбиком», как мы уже умеем складывать и вычитать натуральные числа. Только при этом нужно придерживаться определенного правила.
- Как видите правило совершенно несложное. Давайте запишем решение нашей задачи в столбик, пользуясь новым правилом. На доске появляется столбик: 3,2 + 2,63 = 5,83, далее ответ задачи.
|
Деятельность ученика Открывают тетради, записывают число и тему урока. Слайд №6
Работают в тетрадях. Оформляют решение задачи №1211.
Слайд №7
Слайд №8 Слайд №9
Работа в тетрадях продолжается. |
||||||||||||
|
4этап учебного занятия:
|
Время |
Цель |
Компетенции |
Методы |
Формы |
Используемые ЦОРы |
|
|||||||
|
Знания |
Умения |
|
||||||||||||
|
10 мин. |
Закрепить полученные знания |
Усвоение правила сложения (вычитания) десятичных дробей |
Складывать и вычитать десятичные дроби |
Наглядный, словесный |
Индивидуальная, коллективная |
|
|
|||||||
|
Первичная проверка понимания с элементами закрепления |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
|||||||||||
|
- А сейчас поработаем с номерами из учебника, для того, чтобы еще лучше усвоить новое правило. На доске написаны №: 1213 (1ст), №1214 (1ст), №1219 (1ст). Учитель контролирует каждого ученика, поправляет по необходимости, ставит оценку (правило находится на экране). - Молодцы, ребята! Я вижу, что вы неплохо усвоили новое правило, научились использовать его в примерах. - Теперь нам просто необходимо отдохнуть. Я предлагаю вам разминку в виде физкульт.викторины: я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать (подсказка – первая буква «К» или «П»). Один отвечает, все – проверяют (согласны – хлопок руками над головой, не согласны – жмем плечами). Приложение 1.
|
Ученики выходят к доске, решают примеры, проговаривая правило.
Слайд №7
Ученики слушают и отвечают по очереди. |
|
||||||||||||
|
5 этап учебного занятия:
|
Время |
Цель |
Компетенции |
Методы |
Формы |
Используемые материалы |
|
|||||||
|
Знания |
Умения |
|
||||||||||||
|
5 мин. |
Подвести итоги работы учащихся на уроке. |
|
Внимательно слушать |
Словесный
|
Фронтальная
|
|
|
|||||||
|
Подведение итогов урока. |
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика |
|
|||||||||||
|
Учитель подводит итог урока. Благодарит учащихся за хорошую работу. - Ну что ж, мне кажется, что мы неплохо потрудились на нашем уроке. Давайте подведем итог: - С каким новым правилом мы познакомились? - Кто может его повторить?
|
Слушают учителя, отвечают на вопросы.
|
|
||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по математике для 5 класса. Первый урок по изучению темы сложения и вычитания десятичных дробей. На уроке используется тест для повторения ранее изученного материала, проводиться устная работа для актуализации изученного материала. На уроке проводиться работа в парах, индивидуальная работа. Повторяется сложение (вычитание) обыкновенных дробей; чтение и запись десятичного числа; сравнение десятичных чисел. Учащиеся знакомятся с алгоритмом сложения (вычитания) десятичных дробей. Показывается, как применяется этот алгоритм при сложении (вычитании) десятичных дробей.
6 661 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Курманбаева Ирина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.