Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике "Сравнение чисел от 11 до 20" (1 класс)

Урок по математике "Сравнение чисел от 11 до 20" (1 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок 2.

Тема урока: Сравнение чисел от 11 до 20.

Цель урока: отрабатывать умение называть, записывать, числа второго десятка, составить алгоритм сравнения чисел второго десятка, развивать логическое мышление, воспитывать чувство взаимопомощи, работать в паре и группе.

Тип урока: Открытие нового знания.

Оборудование: ИКТ - презентация сказки «Теремок».


I.Организационный момент. Психологический настрой.

Ждут сегодня вас задачи,

Примеры, шутки, всё для вас!

Пожелаю всем удачи –

За работу, в добрый час!


II. Актуализация знаний.

- Начнём нашу работу

С весёлого, точного, устного счёта!

- Стоит в поле теремок. Да не простой. Приглашает он к себе всех, кто хочет научиться считать.

1. «Орешки для ума».


Бежит мимо мышка:

- Теремок, пусти меня к себе жить!

Отвечает ей теремок:

- Ответь-ка ты на мои математические вопросы, тогда и пущу.

- Давайте, ребята, поможем мышке ответить на вопросы теремка.

2. «Жокей и лошади». Обучение критическому мышлению.

Найди свое число (1д 2е = 12, 1д 4е = 14), прочитай.

- Выполнила мышка задание теремка и стала в нём жить.


Прискакала лягушка и говорит:

- Терем-теремок пусти меня к себе жить, тоже хочу грамотной быть!

Отвечает теремок:

2. «Создай паспорт числа», тогда и впущу.

12, 16, 19, 17, 14.

(Число 14 – двузначное, предыдущее 13, последующее 15, 1д 4е, число второго десятка)

Работа в группах. Спикер отвечает.

Оценивание формативное – «сила хлопка».


3.Постановка учебной задачи.

Скачет мимо зайчик. Увидал теремок и говорит:

-Теремок, пусти меня к себе жить.

Отвечает теремок:

- Сравни числа, поставь знаки «˂, >, =», тогда впущу.

- Ребята, давайте поможем зайчику сравнить числа. Самостоятельная работа.

3 * 5

9 * 4

6 * 6

20 * 80

50 * 10

70 * 70

12 * 16

18 * 15

19 * 19

Взаимопроверка в группе по кругу.


Возникла проблема. Целеполагание.

- Как будем эту проблему решать?

- Какой будет цель нашего урока?


III. Работа по теме урока

- Объясните, как вы выполнили сравнение чисел 3 столбика?

- подумайте группой и составьте алгоритм сравнения чисел второго десятка (5 минут).

В группе – спикер отвечает.

1. Сравнить десятки, они равны. Сравнить единицы. Если количество единиц одинаковое, то числа равны. Если количество единиц больше, то это число и будет больше. Если количество единиц меньше, то это число и будет меньше.

2. Определить по расположению числа в натуральном ряду. Если при счете идет раньше, значит, оно будет меньше, если при счете идет позже – значит, оно будет больше.


Справился зайчик с заданием и стал жить в теремке.


IV.Физминутка.

Идёт лисичка - сестричка.

А она была весёлая

любила танцевать и петь.

Давайте вместе с лисичкой выполним физминутку.


2. Первичное закрепление. (самостоятельная работа)

1 уровень.

11 * 19

18 * 11

16 * 10

15 * 15

12 * 17

14 * 16


2 уровень.

11 * 19 15cм * 12 см 17 * 14

13 * 13 18см * 18 см 18 * 16


3 уровень.

20 * 12

19 * 17

16см * 16см

18дм * 13дм

15см * 50см

40см * 14см


Оценивает работу учитель.

Выполнила лисичка задание, забралась в теремок и стала в нём жить.


IV. Повторение.

1. Решение задач. Работа в паре.

Прибежал волчок.

-Теремок пусти меня к себе жить, хочу грамотным быть.

Отвечает теремок:

- Реши задачу, тогда и пущу.

Будем решать задачу - страница 145, №5 (2).

Оценивает работу учитель.


Выполнил волк задание, влез в теремок и стал в нём жить.


2. Решение уравнений. Самостоятельная работа.

Идёт мимо медведь. Увидал теремок, да как заревёт:

- Теремок пусти меня к себе жить.

Отвечает теремок:

- Реши уравнения, тогда и пущу.

х + 5 = 10 4 + х = 10

Самопроверка по образцу.

Критерии оценивания.

5 – нет ошибок

4 – 1, 2 ошибки

3 – 3, 4 ошибки

- Что общего в уравнениях?

Выполнил медведь задание и полез в теремок.

Лез-лез, никак не мог влезть и говорит:

- Я лучше у тебя на крыше буду жить. Влез медведь на крышу и только уселся – бах! – и раздавил теремок. Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить жильцы.


V. Рефлексия.

- Ребята, давайте поможем построить новый теремок.

Зелёный кирпичик – на уроке всё понятно, задания выполняли легко и не испытывали трудностей;

Жёлтый кирпич – испытывали незначительные трудности, обращались за помощью к учителю и к ребятам;

Красный кирпич – постоянно прибегали к помощи, но испытывали интерес к работе.

На доске появляется новый теремок.


VI. Итог урока.

  • Расскажите, чему вы научились в путешествии?

  • Какие задания из путешествия вам больше всего понравились?


VII . Домашнее задание - страница 145, № 4, составить верные неравенства на сравнение двузначных чисел.


VIII. Оценивание – суммативное оценивание.

- Работу какого ученика могли бы отметить в группе? Почему?




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема урока: Сравнение чисел от 11 до 20.

Цель урока: отрабатывать умение называть, записывать, числа второго десятка, составить  алгоритм сравнения  чисел второго десятка, развивать логическое мышление, воспитывать чувство взаимопомощи,  работать в паре и группе.

Тип урока: Открытие нового знания.

Оборудование: ИКТ - презентация сказки «Теремок».

 

I.Организационный момент. Психологический настрой.

Ждут сегодня вас задачи,

Примеры, шутки, всё для вас!

Пожелаю всем удачи –

За работу, в добрый час!

 

II. Актуализация знаний.

- Начнём нашу работу

 С весёлого, точного, устного счёта!

- Стоит в поле теремок. Да не простой. Приглашает он к себе всех, кто хочет научиться считать.

1. «Орешки для ума».

 

Бежит мимо мышка:

- Теремок, пусти меня к себе жить!

Отвечает ей теремок:

- Ответь-ка ты на мои математические вопросы, тогда и пущу.

- Давайте, ребята, поможем мышке ответить на вопросы теремка.

2. «Жокей и лошади». Обучение критическому мышлению.

Найди свое число (1д 2е = 12, 1д 4е = 14), прочитай.

- Выполнила мышка задание теремка и стала в нём жить.

 

Прискакала лягушка и говорит:

- Терем-теремок пусти меня к себе жить, тоже хочу грамотной быть!

Отвечает теремок:

2. «Создай паспорт числа», тогда и впущу.

12, 16, 19, 17, 14.

(Число 14 – двузначное, предыдущее 13, последующее 15, 1д 4е, число второго десятка)

Работа в группах. Спикер отвечает.

Оценивание формативное – «сила хлопка».

 

3.Постановка учебной задачи.

Скачет мимо зайчик. Увидал теремок и говорит:

-Теремок, пусти меня к себе жить.

Отвечает теремок:

- Сравни числа, поставь знаки «˂, >, =», тогда впущу.

- Ребята, давайте поможем зайчику сравнить числа.Самостоятельная работа.


3 * 5

9 * 4

6 * 6

20 * 80

50 * 10

70 * 70

12 * 16

18 * 15

19 * 19


Взаимопроверка в группе по кругу.

 

Возникла проблема. Целеполагание.

- Как будем эту проблему решать?

- Какой будет цель нашего урока?

 

III. Работа по теме урока

- Объясните, как вы  выполнили сравнение чисел 3 столбика?

- подумайте группой и составьте алгоритм сравнения чисел второго десятка (5 минут).

В группе – спикер отвечает.

1. Сравнить десятки, они равны. Сравнить единицы. Если количество единиц одинаковое, то числа равны. Если количество единиц больше, то это число и будет больше. Если количество единиц меньше, то это число и будет меньше.

2. Определить по расположению числа в натуральном ряду. Если при счете идет раньше, значит, оно будет меньше, если при счете идет позже – значит, оно будет больше.

 

Справился зайчик с заданием и стал жить в теремке.

 

IV.Физминутка.

Идёт лисичка - сестричка.

А она была весёлая

любила танцевать и петь.

Давайте вместе с лисичкой выполним физминутку.

 

2. Первичное закрепление.  (самостоятельная работа)

1 уровень.


11 * 19

18 * 11           

16 * 10           

15 * 15           

12 * 17           

14 * 16            


 

2 уровень.

11 * 19               15cм * 12 см                17 * 14           

13 * 13               18см * 18 см                18 * 16           

 

3 уровень.


20 * 12

19 * 17

16см * 16см

18дм * 13дм

15см * 50см

40см * 14см


 

Оценивает работу учитель.

Выполнила лисичка задание, забралась в теремок и стала в нём жить.

 

IV. Повторение.

1. Решение задач. Работа в паре.

Прибежал волчок.

-Теремок пусти меня к себе жить, хочу грамотным быть.

Отвечает теремок:

- Реши задачу, тогда и пущу.

Будем решать задачу - страница 145, №5 (2).

 Оценивает работу учитель.

 

Выполнил волк задание, влез в теремок и стал в нём жить.

 

2.  Решение уравнений. Самостоятельная работа.

Идёт мимо медведь. Увидал теремок, да как заревёт:

- Теремок пусти меня к себе жить.

Отвечает теремок:

- Реши уравнения, тогда и пущу.

х + 5 = 10             4 + х = 10

Самопроверка по образцу.

Критерии оценивания.

5 – нет ошибок

4 – 1, 2 ошибки

3 – 3, 4 ошибки

- Что общего в уравнениях?

Выполнил медведь задание и полез в теремок.

Лез-лез, никак не мог влезть и говорит:

- Я лучше у тебя на крыше буду жить. Влез медведь на крышу и только уселся – бах! – и раздавил теремок. Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить жильцы.

 

V. Рефлексия.

- Ребята, давайте поможем построить новый теремок.

Зелёный кирпичик – на уроке всё понятно, задания выполняли легко и не испытывали трудностей;

Жёлтый кирпич – испытывали незначительные трудности, обращались за помощью к учителю и к ребятам;

Красный кирпич – постоянно прибегали к помощи, но испытывали интерес к работе.

На доске появляется новый теремок.

 

VI. Итог урока.

-   Расскажите, чему вы научились в путешествии?

-   Какие задания из путешествия вам больше всего понравились?

 

VII . Домашнее задание - страница 145, № 4, составить верные неравенства на сравнение двузначных чисел.

 

VIII. Оценивание – суммативное оценивание.

- Работу какого ученика могли бы отметить в группе? Почему?

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 334905
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>