1052679
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике "Таблица умножения однозначных чисел" (2 класс)

Урок по математике "Таблица умножения однозначных чисел" (2 класс)

Лабиринт
библиотека
материалов

Проект учебного занятия

ФИО учителя: Носкова Наталья Юрьевна

Предмет: математика

Класс: 2

УМК Перспективная начальная школа (ПНШ)

Тема:

«Таблица умножения однозначных чисел»

Цель учителя:


Цель ученика:

- организовать деятельность по повторению табличных случаев умножения, решения задач;


- научиться хорошо решать примеры и задачи с табличными случаями умножения.

Задачи:

- дальнейшее формирование вычислительных навыков, при решении примеров и задач, с применением табличных случаев умножения;


- развитие математической речи на основе изучения « Таблицы умножения».

Формируемые УУД

Личностные: проявлять положительный интерес к предмету «Математика», осознавать её значение, интерес к учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Регулятивные: определять тему урока, ставить цель, сохранять её в течение всего урока, выполнять под руководством учителя учебные действия, фиксировать в конце урока свой интерес и удовлетворённость работой.

Прогнозировать результат решения практической задачи, оценивать по критериям. Находить и исправлять ошибки, выявлять их причины, планировать путь исправления.


Познавательные: ориентироваться в материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации, развитие умения использовать при вычислениях черновик, находить рациональные пути решения.


Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться при работе в диалог, осуществлять взаимоконтроль и оказывать взаимопомощь. Стараться уважать точку зрения окружающих.

Педагогические технологии

Сотрудничества (работа в парах, совместна деятельность), информационно- коммукативные, здоровьесберегающий подход, гуманно –личностная (создание ситуации успеха)


Планируемый результат


Предметные: знать название компонентов и результата действия умножения, понимать связь между умножением и сложением (умножение – сумма одинаковых слагаемых), правильно употреблять в речи матем атические понятия.


Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.


Метапредметные: уметь определять и формулировать цель урока, работать по плану, оценивать правильность действий на уроке, вносить коррективы в действие после его завершения, на основе характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД)


Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД)


Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы в учебнике, используя жизненный опыт. (Познавательные УУД)








































Структура и содержание занятия

Этапы урока

Задания каждого этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Используемые методы и приёмы

Формы организации деятельности

I этап

Самоопределение к деятельности



Цель: настроить детей на деятельность на личностно- значимом уровне.

Девизы помещаются на доску.

Под каким девизом будем работать?

Буду думать!



Буду старательным!



Буду внимательным!



(и другие)

Эвристическая беседа


II этап

Постановка учебной задачи.



Цель: Формулирование темы и цели урока.

1.Выполнение задания по вариантам.



1 вариант

6x5, 7x3, 0x5, 9x9, 6x8, 2x7, 5x5

Ключ: 21-а; 0 – б; 48- и; 30 – т; 81 – л; 25 – а; 14 – ц.

2 вариант

6x6, 3x9, 5x4, 1x7, 9x0, 6x4, 5x9, 4x4, 7x2

Ключ: 20 – н; 24 – е; 0 – ж; 36 – у;7 – о; 16 – и; 14 – я; 27 – м; 45 – н.





2.Маршрутнй лист и карточки с заданием.


- Отправляемся в путешествие.



















































- Так в какое путешествие мы с вами отправляемся? Сформулируйте цель нашего путешествия.



-После выполнения ставите знак :

красный +( всё получилось);

Синий + (я чего не понимаю);

Простым карандашом +( я ничего не понимаю ).





















таблица





















Умножения











В путешествие «Таблица умножения».





Показывают сигнальные карточки:

Получилось: красные

Не всё получилось: синие.

Ничего не получилось: белые.

































































Групповая работа

































































Работа с интерактивной доской (проверка:если решил правильно, ответ открылся)

III этап

Актуализация знаний.



Цель: Повторение изученного материала




Арифметический диктант.

- Повторим название компонентов при умножении.

Ответы детей

индивидуальная работа

IV этап

Самостоятельная проверка по эталону.



Цель: Проверить умения в нахождении значений произведений. (Самоконтроль усвоения знаний)

1.Работа по карточкам.







2.Карточки-цветок. Раскрасить.



















Физминутка

- Найти пару с одинаковым значением ( указать стрелками).



-Раскрасить цветом -соответственно значению выражения.



-Что получилось на доске?

Как вы относитесь к окружающей среде?





Показ танцевальных движений

Выполнение работы







Раскрашивание цветов, решая примеры.



Ответы детей (цветочная поляна)









Танцевальные движения

Работа в парах.

Взаимопроверка(меняются карточками)





Сотрудничество



Работа с интерактивной доской (проверка)





Работа в группах.

Помещение работ на доску

V этап

Первичное закрепление.



Цель: Закрепить знания по пройденному материалу.

Выбор задания по сложности.

-заполнить таблицу умножения;

-учебник с.149 №6

-тетрадь с.53 №5(2)

Объяснение задания

Выполнение заданий

индивидуальная работа




VI этап

Применение знаний, умений на практике.



Цель: Проверить умение применять полученные умения.

Игра «Поймай рыбку»

-На рыбках написаны табличные примеры. Поймает тот, кто правильно даст ответ.

«Ловят рыбу», выходя к доске. При правильном ответе забирают себе рыбку.

игровая ситуация





Создание ситуации успеха (дать возможность получить рыбку)

Применение наглядности.



Практическая.

VII этап

Рефлексия.



Цель: Самооценка результатов деятельности своей и класса.

Вспомнить цель урока









Оценить свою работу на уроке.

-Для чего изучае таблицу?

-Где в жизни она пригодится?





- Из лепестков разного цвета составим цветы успеха.

Ответы детей.









Составление поля из цветов(красные - молодец, синие- хорошо, белые -старайся)



VIII этап



Инструктаж д/з



Разгадать шифровку


Ответы расположить в порядке убывания.

Запись домашнего задания.







Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный урок позволяет закрепить знание табличных случаев умножения в решении примеров и задач. Урок построен по требованиям ФГОС.         УМК: Перспективная начальная школа. На уроке математики использую такие педагогические технологии: сотрудничество, информационно-коммуникативная, здоровьесберегающий подход, гуманно-личностная (создание ситуации успеха). Формируемые УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные. На данном уроке развивается умение работать в парах, группах, оказывать взаимопомощь, организовать работу с материалом учебника, находить рациональные способы решения проблем,  отрабатывать вычислительные навыки. 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.