Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике "Украшаем ёлку" 3 класс

Урок по математике "Украшаем ёлку" 3 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организацион-но –мотива-ционный момент.

Звучит «Песня Снегурочки»

(слайд 2)

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принад-лежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Актуализация опорных знаний и мотивации.

- Сегодня у нас будет не совсем обычный урок математики.

-Какой праздник мы с вами отмечали?

- А без чего мы не представляем Новый Год?

- Какими атрибутами Новый Год отличается от других праздников?








Дети отвечают на вопросы.













- Дед Мороз, ёлка, снегурочка.

Личностные УУД:

- формирование понятийного аппарата на основе примеров из личного опыта

3

Формулирова-ние темы и задач урока через проблемно- поисковую деятельность.

Посмотрите на доску и определите тему урока-устный счет (примеры запи-саны на доске: 56+7 37+9 25+8

44+7 79+4 85+6 69+3

28+7 64+9 58+5

(слайд 3,4)





задачи(расшифров-ка слова «урок»

(слайд 5)



- Где будем брать игрушки?

- Сколько игрушек можно повесить на ёлку?

Но, придя в магазин, какие знания нам нужны, покупая новогодние игрушки?



- Работаем группами.

Дети считают и записывают только ответы( объясняют, если допустили ошибки)

Дети определяют тему урока (Сегодня мы будем украшать ёлку и повторять таблицу умножения).







Дети выдвигают разные предположения













Дети делятся на группы.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу;

- развивать логическое мышление;

- развивать навыки проблемно-поисковой деятельности;



Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других, исправлять ошибки.

4


























«Открытие» детьми новых знаний.



Знакомство с незнакомыми детям понятиями.












-Каждая группа получит прайс-листы с ценами на товар.

- Что такое «прайс-лист»?

- Для работы вам надо будет выбрать среди вас дизайнера, экономиста и секретаря.

- Вам знакомы эти специальности?









Дети выдвигают разные предположения.












Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других
















5

Определение ролей для работы в группах.















Самостоятель-ная работа.

Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать и что может сделать для группы.



Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах

6

Составление плана работы.

- У вас 3 прайс-листа из разных волшебных магазинов. В них указаны наименования одинаковых товаров. (слайд 6) Рассмотрите их внимательно и скажите, почему магазинов 3?

Прайс-лист.

Магазин «Снежинка»



Снеговик

9

Санта-Клаус

7

Колокольчик

5

Наконечник

8

Звёздочки

4

рыбка

6

карлсон

8

попугай

7

Прайс-лист.

Магазин «Морозко»



Снеговик

8

Санта-Клаус

6

Колокольчик

4

Наконечник

7

Звёздочки

5

рыбка

7

карлсон

6

попугай

8



Прайс-лист.

Магазин «Льдинка»



Снеговик

7

Санта-Клаус

5

Колокольчк

6

Наконечник

9

Звёздочки

7

рыбка

4

карлсон

9

попугай

8



- Всё верно.

-Ваша задача: постараться украсить вашу ёлку как можно большим количеством игрушек, но не менее 10, и использовать при этом не более 100 волшебных рублей.

























В разных магазинах цены на одни и те же товары разные, где-то дешевле, где-то дороже.







Коммуникативные

УУД:

формируем умение слушать и понимать других.





7

Самостоятель-ная работа в группах.





Коммуникативные

УУД:

-обдумывают учебные действия, аргументируют своё мнение и позицию в коммуникации.



Формируем умение слушать и понимать других.





8

Итог урока.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и своей группы.





- Все уложились в 100 волшебных рублей?

- На чьей ёлке большее количество игрушек?

(слайд 7,8)



Секретари отчитываются о том, кто какую работу выпол-нял в группе и показывают результат работы.





Личностные УУД:

- развитие самооценки



9

Рефлексия деятель-ности.



Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и своей группы.





(слайд 9)-Итересным

было...

-Мне бы

хотелось...

-Мне

понравилось...

- Какое важное открытие вы для себя сделали сегодня?

-Я вами довольна.

-Давайте друг другу улыбнёмся, я надеюсь у всех после урока хорошее настроение.

-Спасибо за урок!

(слайд 10)

Звучит «Песня Снегурочки»

Дети высказываются

Регулятивные

УУД:

контроль, коррекция, оценка.

























Савватеева Ирина Александровна, учитель начальных классов,

первой квалификационной категории

Конспект урока математики

3 класс (1-4)



Тема: "Умножение и деление»

«Украшаем ёлку».

Дидактическая цель: формирование умения складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100; закреплять знание таблицы умножения.

1. Образовательные:

научить формулировать проблему и самостоятельно находить способы её решения;

формировать навык практической деятельности при действии с числами в пределах 100;

закреплять знание таблицы умножения.

2. Развивающие:

развивать вычислительные навыки, наблюдательность, внимание, грамотную математическую речь,

развивать познавательную активность, потребность в знаниях, формировать мотивацию к дальнейшему изучению математики.

3. Воспитательные:

воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения;

воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;

воспитывать целеустремлённость



Тип урока: урок закрепления.

Методы обучения: репродуктивный , проблемно-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: совместная учебная деятельность.

Способы деятельности обучающихся: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы.

Средства обучения: практическая деятельность, наглядность для решения обучающих задач, проблемный диалог.



Результаты:

Личностные.

по отношению к предметным ЗУНам:

Осознание ценности вычислительных навыков в жизни человека.

Осознание практической важности знания таблицы умножения.

По отношению к метапредметным ЗУНам:

Ценностное отношение к умению выявлять проблему; умение определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в группах.

Метапредметные.

РУУД:

Умение выявлять проблему;

Умение определять и сохранять цель;

Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

ПУУД:

Умения использовать научные методы познания;

Умения сравнивать, делать выводы.

КУУД:

Умение соблюдения позиции «понимающего»

Умение работать в группе.



Предметные:

Знание способов сложения, вычитания, умножения чисел в пределах100;

Умение складывать, вычитать, умножать числа в пределах 100.

Применение новых знаний в жизненных ситуациях.





Ожидаемые результаты:

повышение активности учащихся на уроке;

улучшение результатов обучения;

использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема: "Умножение и деление»

                                                 «Украшаем ёлку».

 Дидактическая цель: формирование умения складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100; закреплять знание таблицы умножения.

1. Образовательные:

•          научить формулировать проблему и самостоятельно находить способы её решения;

•          формировать навык практической деятельности при действии с числами в пределах 100;

•          закреплять знание таблицы умножения.

2. Развивающие:

•          развивать вычислительные навыки, наблюдательность, внимание, грамотную математическую речь,

•          развивать познавательную активность, потребность в знаниях, формировать мотивацию к дальнейшему изучению математики.

3. Воспитательные:

•          воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения;

•          воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;

•          воспитывать целеустремлённость

 

Тип урока: урок закрепления.

Методы обучения: репродуктивный , проблемно-поисковый.

Формы организациипознавательной деятельности: совместная учебная деятельность.

Способы деятельностиобучающихся: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы.

Средства обучения: практическая деятельность, наглядность для решения обучающих задач, проблемный диалог.

 

Результаты:

    Личностные.

по отношению к предметным ЗУНам:

•          Осознание ценности вычислительных навыков в жизни человека.

•          Осознание практической важности знания таблицы умножения.

По отношению к метапредметным ЗУНам:

•          Ценностное отношение к умению выявлять проблему; умение определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в группах.

 

   Метапредметные.

РУУД:

•          Умение выявлять проблему;

•          Умение определять и сохранять цель;

•          Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

ПУУД:

•          Умения использовать научные методы познания;

•          Умения сравнивать, делать выводы.

КУУД:

•          Умение соблюдения  позиции «понимающего»

•          Умение работать в группе.

 

   Предметные:

•          Знание способов сложения, вычитания, умножения чисел в пределах100;

•          Умение складывать, вычитать, умножать числа в пределах 100.

•          Применение новых знаний в жизненных ситуациях.

 

 

Ожидаемые результаты:

•          повышение активности учащихся на уроке;

•          улучшение результатов обучения;

 

•          использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности.

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров270
Номер материала 466573
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх