Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике в 1 классе на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике в 1 классе на тему

библиотека
материалов

Урок математики в 1 классе



Тема урока: «Прибавление числа к сумме»

Цели урока:

-суть правила прибавления числа к сумме: число можно прибавить к любому слагаемому суммы (уточнение свойства «группировка слагаемых»);

-описание иллюстраций, изображающих некоторое число предметов, математическим выражением: прибавление числа к сумме;

-развитие математической речи в процессе выполнения заданий с использованием иллюстраций учебника;

-формирование УУД: выработка умений описывать развитие событий математическими выражениями.

Методы и приёмы организации деятельности учащихся:

Система вопросов, цель которых- установление смысловых связей между иллюстрацией учебника и математической записью, где речь идёт о прибавлении числа 2 к сумме; самостоятельная деятельность обучаемых с индивидуальной помощью тем, кто в этом нуждается; устный счёт, поиск информации на странице учебника «Содержание».

Учебно-методическое обеспечение: У-2, Т-2, З., цветные карандаши.

























Формирование универсальных учебных действий:

1. Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

2. Познавательные УУД:

- наблюдать и делать выводы.

3. Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог.

4. Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.





























I. Организационный момент. Психологический настрой.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте удачи.

Я ЖЕЛАЮ ВАМ УСПЕХА!

Какой праздник приближается? (8 марта)

Сегодня на уроке мы с вами будем собирать букет для наших мам.

II. Повторение.

Вспомните прошлые уроки.

1. Поиграем в нашу игру “ Угадай число”.

Я называю число, вы прибавляете один, и хором называете значение суммы.

5 7 6 10 17 14 19 2 4 11

Молодцы! Аплодисменты себе!

2. Устный счёт.

а) На электронной доске примеры

б) физминутка

в) Что это? (Математическая запись) 3+4

3 – это? (Первое слагаемое)

4 – это? (Второе слагаемое)

5 – это? (Значение суммы)

- Что обозначает эта математическая запись?

(Сумму двух чисел)

III. Новый материал. Постановка проблемы.

Учащиеся открывают страницу «Содержание» по закладке, находят название новой темы «Прибавление числа к сумме», определяют страницу, на которой начинается эта тема. Предлагаем открыть Т-2 на стр 57.

-читаем тему урока.

-Какое математическое правило мы будем сегодня изучать на уроке?(Правило прибавления числа к сумме.)

Просим привести пример математического выражения со скобками, когда число прибавляем к сумме.

-Рассмотрим самый верхний рисунок и рассказываем о том, что в один из летних дней Маша и Миша пришли на игровую площадку, где уже играли дети, и решили присоединиться к одной из групп.

-предлагаем рассмотреть математическое выражение (3+4)+2 и высказать предположение, какое событие описано им.

(Ответ: (3+4) - число играющих детей: 3 девочки играют со скакалкой, 4 мальчика играют в мяч. Пришли Маша с Мишей, и число детей на площадке стало равно значению суммы (3+4)+2.)

События могут развиваться так: брат с сестрой присоединились к играющим девочкам (иллюстрация слева) или к мальчикам (иллюстрация справа)

-первый вариант- (3+2)+4;

-второй вариант -3+(4+2)

-ставим знак между суммами и объясняем, почему они выбрали его:

(3+2)+4=3+(4+2)

(от перестановки мест слагаемых сумма не изменяется)

Физминутка

Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть вверх, вниз, направо, налево, нарисовать глазами круг или первую букву своего имени. Очень хорошо, когда упражнения сопровождаются стихотворным текстом. Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг. Глазком видеть всё дано-где окно, а где кино. Обведу я ими круг, погляжу на мир вокруг.

Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.

Посмотреть на указательный палец вытянутый руки на счет 1-4, потом перенести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раза

Работа в тетрадях

Работа в паре.

Задание №2 (У-2, с.40), задание №1 (Т-2,с.57)

-самостоятельно выполняем. У кого в ответе получилось число 9?

-обращаем внимание детей на то, что,

В первом случае они прибавляли число к сумме: (3+2)+4=5+4=9;

Во втором- они прибавляли число к одному из слагаемых, а потом сложили полученное значение и другое слагаемое: 3+(4+2)=3+6=9

Однако результат они получили один и тот же. Какой вывод можно сделать?

(Вывод: Чтобы число прибавить к сумме, можно прибавить его к одному из слагаемых, а потом сложить полученное значение и другое слагаемое.

Закрепление изученного

-2,

Проверка на доске

Физминутка:

3.

(Т-2, с.57-58)

Взаимопроверка.

Поменялись тетрадями, проверили, поставили + внизу. Отдали тетради.

Проверим на электронной доске.

(Вывожу на доску).

VI. Итог урок: Рефлексия.

Давайте себя оценим.

Что нового узнали?!

Вывод: Чтобы число прибавить к сумме, можно прибавить его к одному из слагаемых, а потом сложить полученное значение и другое слагаемое.

- Какие задания вам понравились больше?

- Какие задания были непонятны?

Сегодня молодцы все. С заданиями справились, собрали большой букет для наших мам. Мамы будут рады.

(По ходу урока вывешиваем на доску цветы, собираем букет для мам.)




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

суть правила прибавления числа к сумме: число можно прибавить к любому слагаемому суммы (уточнение свойства «группировка слагаемых»);

-описание иллюстраций, изображающих некоторое число предметов, математическим выражением: прибавление числа к сумме;

-развитие математической речи в процессе выполнения заданий с использованием иллюстраций учебника;

 

-формирование УУД: выработка умений описывать развитие событий математическими выражениями. 

- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

 

- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог.

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров270
Номер материала 465624
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх