Урок по математике в 1 классе на тему
Предпросмотр материала:
|
Урок математики в 1 классе. Тема урока: Прибавление и вычитание 1 и 2.Решение задач. Тип урока: урок закрепления. Формы работы: фронтальная, самостоятельная, индивидуальная, в парах, дифференцирующая Методы: словесные, игровые, практические. Технология: игровая. Цель: создать мотивацию к учебной деятельности на уроке посредством поддержания в них веры в свои силы и создания игровой ситуации; Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: -формировать навыки счёта, вычислительные навыки; -совершенствовать умение составлять задачу по рисунку и решать её. Формируемые УУД: Познавательные: -формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; -строить логическое рассуждение.
Коммуникативные: -формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; -развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;
Регулятивные: -проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Личностные: -формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
|
||||||||||||||||
|
Этапы урока |
оборудование |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
УУД |
|
|||||||||||
|
I. Организационный момент |
компьютер, интерактивная доска |
- Прозвенел звонок, начинается урок. Ребята, поприветствуйте друг друга и хлопните в ладошки с соседом. А теперь поприветствуйте наших гостей. - Ребята, мы сейчас поприветствовали друг друга, а вы знаете, что 2 дня назад, 21 ноября, праздновался Всемирный день приветствий. Это день для дружеских приветствий, радостных эмоций и хорошего настроения.
|
Выполняют задание учителя. Настраиваются на работу. |
Личностные -прививать уважение друг к другу
Познавательные: Общеучебные универсальные действия - самостоятельное выделение познавательной цели |
||||||||||||
|
И чтобы настроение у нас было отличным проведём урок необычный! Хотите узнать, куда мы с вами отправимся?! |
-Да! |
|||||||||||||||
|
-Что ж, догадайтесь! Назовите соседей чисел 1,5,9
Какое слово получилось? -Догадались, куда мы отправимся?! Не простой лес, а сказочный!!!
|
012 456 8910 -лес
|
|||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||
|
II. Введение в тему урока. Актуализация знаний.
III. Работа над темой урока
-решение примеров на сложение и вычитание 1 и 2,
-составление эталона +,- 1 +,- 2
- составление и решение примеров в парах
-взаимопроверка
III. Физкультминутка.
IV. Работа над закреплением -Решение задач
-Работа с геометрическими фигурами
V. Рефлексия
|
Карточки с заданием- «Замок». Счетные палочки.
|
Отправляемся в путь! И будет он полон загадок и приключений. Перед вами 3 пути. По какому нам пойти? На что похоже? Подумайте, какой путь короче? |
-ломаная -прямая -кривая |
Логические универсальные действия - анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); - синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты; - установление причинно-следственных связей; - построение логической цепи рассуждений |
||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||
|
Чтоб в пути не заблудиться, нужно к Солнцу обратиться! Поднимемся к Солнышку по волшебной лесенке
-Ой, ребята! Вот беда!!! Забрались мы как сюда? Этот замок не простой Людоед живёт здесь злой!!!
-Максим, Женя-состав 5, Дима -4, Оля-3.
-Проверяем!
Что ж, ребята, молодцы! Мы на правильном пути! Окна в замке мы закрыли! Людоеда обхитрили!!!
А, теперь, чтоб в лес попасть, нужно с Белкой поиграть!!!
Я нашел
в дупле у белки
|
5+1=6 -Всего 6 орешков! Будем решать примеры и задачи на + и - 1, 2.
|
|||||||||||||||
|
Линейка, интер.доска, компьютер, эталон сложения и вычитания 1,2 |
- Вы не сказали тему урока. Чем займемся?
-Молодцы! Помогите Лосенку решить примеры.
|
Целеполагание постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно; Действия постановки и решения проблем: - формулирование проблемы; - самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера
Планирование определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; Общеучебные универсальные действия - самостоятельное выделение познавательной цели; - знаково-символические действия (моделирование); - смысловое чтение. Логические универсальные действия - построение логической цепи рассуждений; - доказательство; - выдвижение гипотез и их обоснование. Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации). Разрешение конфликтов (выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация). Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами родного языка. Оценка выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. |
||||||||||||||
|
7-2= 10-1= 5+2= 4-2= 8+2= |
||||||||||||||||
|
Найдите лишний пример.
Внимание на экран! Что вы видите? Правильно! Здесь живет наш друг Муравьишка-Вопросик, который помогает нам познавать окружающий мир
Составьте и решите примеры.
Работаем в парах. Дима-Максим, Оля-Женя.
Поменяйтесь листочками, приступим к взаимопроверке. Наклейте смайлик с улыбкой, если в примерах нет ошибок и грустную мордочку, если ошибки есть.
- Молодцы.
1) Фронтальная работа
2) Индивидуальная работа
|
Муравейник.
Работать дружно! Не ссориться! Выслушивать друг друга!
|
|||||||||||||||
|
компьютер, проектор, интерактивная доска
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
Краткое описание материала
Урок математики в 1 классе.
Тема урока: Прибавление и вычитание 1 и 2.Решение задач.
Тип урока:урок закрепления.
Формы работы: фронтальная, самостоятельная, индивидуальная, в парах, дифференцирующая
Методы: словесные, игровые, практические.
Технология: игровая.
Цель: создать мотивацию к учебной деятельности на уроке посредством поддержания в них веры в свои силы и создания игровой ситуации;
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
-формировать навыки счёта, вычислительные навыки;
-совершенствовать умение составлять задачу по рисунку и решать её.
Формируемые УУД:
Познавательные:
-формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;
-строить логическое рассуждение.
Коммуникативные:
-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;
-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;
Регулятивные:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Личностные:
-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Этапы урока
оборудование
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
I. Организационный момент
компьютер, интерактивная доска
- Прозвенел звонок, начинается урок. Ребята, поприветствуйте друг друга и хлопните в ладошки с соседом. А теперь поприветствуйте наших гостей.
- Ребята, мы сейчас поприветствовали друг друга, а вы знаете, что 2 дня назад, 21 ноября, праздновался Всемирный день приветствий. Это день для дружеских приветствий, радостных эмоций и хорошего настроения.
Выполняют задание учителя.
Настраиваются на работу.
Личностные
-прививать уважение друг к другу
Познавательные:
Общеучебные универсальные действия
- самостоятельное выделение познавательной цели
И чтобы настроение у нас было отличным проведём урок необычный! Хотите узнать, куда мы с вами отправимся?!
-Да!
-Что ж, догадайтесь!
Назовите соседей чисел
1,5,9
Какое слово получилось?
-Догадались, куда мы отправимся?!
Не простой лес, а сказочный!!!
012
456
8910
-лес
II.Введение в тему урока. Актуализация знаний.
Урок по математике в 1 классе на тему
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Урок математики в 1 классе.
Тема урока: Прибавление и вычитание 1 и 2.Решение задач.
Тип урока:урок закрепления.
Формы работы: фронтальная, самостоятельная, индивидуальная, в парах, дифференцирующая
Методы: словесные, игровые, практические.
Технология: игровая.
Цель: создать мотивацию к учебной деятельности на уроке посредством поддержания в них веры в свои силы и создания игровой ситуации;
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
-формировать навыки счёта, вычислительные навыки;
-совершенствовать умение составлять задачу по рисунку и решать её.
Формируемые УУД:
Познавательные:
-формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;
-строить логическое рассуждение.
Коммуникативные:
-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;
-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;
Регулятивные:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Личностные:
-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Этапы урока
оборудование
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
I. Организационный момент
компьютер, интерактивная доска
- Прозвенел звонок, начинается урок. Ребята, поприветствуйте друг друга и хлопните в ладошки с соседом. А теперь поприветствуйте наших гостей.
- Ребята, мы сейчас поприветствовали друг друга, а вы знаете, что 2 дня назад, 21 ноября, праздновался Всемирный день приветствий. Это день для дружеских приветствий, радостных эмоций и хорошего настроения.
Выполняют задание учителя.
Настраиваются на работу.
Личностные
-прививать уважение друг к другу
Познавательные:
Общеучебные универсальные действия
- самостоятельное выделение познавательной цели
И чтобы настроение у нас было отличным проведём урок необычный! Хотите узнать, куда мы с вами отправимся?!
-Да!
-Что ж, догадайтесь!
Назовите соседей чисел
1,5,9
Какое слово получилось?
-Догадались, куда мы отправимся?!
Не простой лес, а сказочный!!!
012
456
8910
-лес
II.Введение в тему урока. Актуализация знаний.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 207 человек
- Сейчас обучается 20 человек из 15 регионов
- Курс уже прошли 296 человек
- Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов
- Курс уже прошли 558 человек
- Сейчас обучается 83 человека из 32 регионов
- Курс уже прошли 3244 человека
- Сейчас обучается 453 человека из 69 регионов
- Курс уже прошли 142 человека
- Сейчас обучается 20 человек из 8 регионов
- Курс уже прошли 12 человек
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Процесс постановки и искусство создания спектакля»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 50 человек
- Сейчас обучается 43 человека из 17 регионов
- Курс уже прошли 290 человек
- Сейчас обучается 56 человек из 27 регионов
Основы учета затрат и себестоимости
Основы создания эффективных презентаций с использованием PowerPoint
Социально-экономический анализ: социология и статистика в изучении общественных процессов
Образование детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов
Практика формирования и оценивания 4К-компетенций
Психологическое консультирование: работа с мышлением, мотивацией и сложными случаями консультирования
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»