Математика 1 класс.
Тема: «Сложение и вычитание чисел 1,2» (закрепление)
Цели: Закрепить знания и умения сложения и вычитания чисел 1 и 2.
Задачи урока:
обучающая: закрепить умение составлять и решать задачи, примеры на сложение и вычитание чисел 1 и 2; повторить геометрические фигуры;
развивающая: развивать умение сравнивать, обобщать, анализировать; формировать математическую речь;
воспитательная: учить быть вежливыми, сотрудничать с одноклассниками и учителем.
Оборудование. Изображения: зайца, петушка, лисы, Красной Шапочки, медведя; карточки с примерами, математическими выражениями; карточки - круги с ответами примеров; у детей кассы цифр, числовые веера, рисунок белых шаров.
Ход урока
I. Организационный момент:
- Прозвенел звонок,
Начался урок.
Тихо садятся девочки,
Еще тише мальчики.
- Сейчас у вас урок математики.
II. Формулирование темы урока.
- Сегодня мы отправляемся в гости к героям разных сказок. Они хотят посмотреть, чему вы научились – умеете ли вы решать примеры и задачи.
- А как надо вести себя в гостях? (громко не разговаривать, уважительно относиться к хозяевам…)
III. Повторение и закрепление изученного материала.
- Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы отправляемся в гости:
Не артист, а голосист
Не ездок, а шпоры у ног.
Кто это?
Петушок! (рисунок)
- Петушок предлагает вам выполнить следующие вопросы и задания.
Задание 1.
- Посчитайте до 10 в прямом и в обратном порядке (По «цепочке»)
- Назовите числа через одно в прямом и обратном направлении, начиная с числа, которое я покажу.
Задание 2.
– Поиграем в игру «Молчанка»: я буду задавать вопросы, а вы показывать ответ.
(Числовой веер)
-Какое число следует за числом 7?
-Какое число стоит перед 6?
- Какое число больше 3 на 2?
-Какое число меньше 8 на 2?
- Какое число при счете называют между числами 5 и 7?
- Чему равна сумма чисел 6 и 1?
- Какое число получится, если 10 уменьшить на один?
- Давайте скажем петушку спасибо, попрощаемся с ним и отправимся в гости к следующему сказочному персонажу. Догадайтесь к кому:
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгаю ловко,
Грызу морковку.
- Кто это? (Заяц)
Задание 3.
- Правильно. Зайчик предлагает вам решить примеры. На какие две группы можно разделить примеры? (На сложение и вычитание.)
- Вспомните!
- Как к числу прибавить и вычесть 1?
- Как к числу прибавить и вычесть 2?
- А затем прочитайте их по-разному, используя слова: «плюс», «минус», «прибавить», «вычесть», «уменьшить», «увеличить», «первое слагаемое», «второе слагаемое», «сумма».
6+2 7 – 1 8+2 9 – 2 7+1 10 – 1 5 - 2 4+1
- Скажем Зайчику: «До свидания», и отправимся в гости к
Хитрой плутовке,
Рыжей головке.
Пушистый хвост-краса,
А зовут ее…
(Лиса)
-Как вы понимаете слово «хитрая» ?
- А какие сказки читали вы о хитрой лисичке? («Лиса и волк», «Лиса и журавль»…)
Задание 4.
- Нам повстречалась лисичка не только хитрая, но еще и хвастливая. Она хвастается, что правильно расставила знаки сравнений.
Давайте проверим:
4 – 1 > 3 6+1 < 9 8 > 5 7 +2 > 6 6 – 2 < 5
-Ребята, чтобы проверить сравнение выражения и числа, что сначала мы должны сделать? (Решить левые части)
-Сколько лиса допустила ошибок?
-Какой знак должен там стоять? (=)
-А почему 7 + 2 > 6? (В натуральном ряду число 9 стоит правее 6)
IV. Физкультминутка
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал-
Зайка – прыг – и убежал.
V. Тема урока (продолжение)
- А теперь пойдём в гости к другому герою. Отгадайте к какому.
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её. (Красная Шапочка.)
- Мама испекла пирожки и попросила Красную Шапочку отнести пирожки бабушке.
Задание 5.
-Составьте задачу по картинке.
В корзинке 3 пирожка, а на тарелке 2.
Сколько всего пирожков испекла мама?
- Давайте вспомним, из каких частей состоит задача. (Условие, вопрос, решение, ответ.)
- Назовите условие этой задачи.
- Каков вопрос в задаче?
- Какое решение будет у этой задачи? (Составить на наборных полотнах).
- Что такое 3? (Это ответ).
- Составьте по этой картинке задачу на вычитание. Скажите условие задачи, задайте вопрос, составьте из карточек решение, назовите ответ.
- Прощаемся с Красной Шапочкой. Хорошо справились с её заданием.
- Отгадайте следующего сказочного героя, к которому мы идём в гости.
В лесу живет
Ест малину и мед
Зимой лапу сосет. (Медведь)
- В каких сказках он встречается?
- Он приготовил такие задания:
Задание 6.
Из палочек выложите такие геометрические фигуры:
Незамкнутую ломаную линию из 4 звеньев. Сколько вершин у этой ломаной? Покажите карточкой.
Замкните ломаную линию из 4 звеньев. Какая фигура у вас получилась? (Квадрат.) А сколько вершин у квадрата? Покажите карточкой.
Возьмите ещё одну палочку и постройте 2 треугольника. Проверим, как вы построили.
Из этих пяти палочек постройте фигуру. Как, она называется? (Пятиугольник, многоугольник.)
- Молодцы! Справились с заданиями медведя. Он в подарок вам вручает шары, которые, к сожалению, белые. Давайте, чтобы они были красивыми, их раскрасим. Но сначала надо решить примеры, а затем шарик с ответом 5 раскрасим зелёным цветом, 6 – жёлтым, 7 – красным.
VIII. Итог урока. Оценка работы детей на уроке.
- А сейчас давайте вспомним, у кого мы побывали в гостях.
- Какие задания сказочных героев вы выполнили сегодня на уроке?
(Считали до 10 и обратно, решали примеры, вспомнили, как к числу прибавить 1, 2, читали примеры по-разному, сравнивали выражения и числа, составляли и решали задачи, выкладывали из палочек геометрические фигуры, раскрашивали шары.)
- На уроке вы работали дружно, слаженно, организованно. Показали, что учебный материал, в целом, вами усвоен. Спасибо за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.