Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок по математике в 5 классе "Умножение обыкновенных дробей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по математике в 5 классе "Умножение обыкновенных дробей"

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока математики в 5 классе.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики в 5 классе

Учитель: Фабер Галина Николаевна

Тема «Умножение дробей»(третий урок по данной теме)

Цель урока: Закрепить умения умножать обыкновенные дроби через решение задач.

Задачи:

Образовательные (формирование познавательных УУД)научить умножать обыкновенные дроби, ,решать задачи на умножение дробей

Воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог. работать в паре, управлять поведением товарища, контролировать , корректировать его действия. вызвать интерес, пробудить любознательность пробудить интерес к самостоятельному решению задач, побудить учащихся к активности.

Развивающие(формирование регулятивных УУД) Умение строить логическое рассуждение ,умение самостоятельно формулировать цели урока и работать над их достижением, выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная 

Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор. учебники по математике, раздаточный материал ,электронная презентация, выполненная в программе Power Point







Структура и ход  урока

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Формирование УУД

познавательные

Регулятивные

Коммуникативные


Личностные


1

Организацион-ный момент


приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса            к уроку; организация внимания;

Демонстрируют готовность к уроку

2 мин

осознанное и произвольное построение речевого высказывания


Прогнозирование своей деятельности


Умение слушать и вступать в диалог


умение выделять нравственный аспект поведения


2

воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся Актуализация знаний

Взаимопроверка.

Ведет диалог о том, чем занимались на прошлом уроке и определяют тему урока

1.Актуализация знаний .Опрос правил

2.Диктант









3.Проверкарешения заданий на доске(верность решения и оценка в баллах)

Отвечают на вопросы и записывают тему в тетрадь

1.Ребята опрашивают друг другаи выставляют оценки в дневник достижений



2 учащийся у доски, остальные под диктовку выполняют задания на умножение дробей

3.Учащиеся сравнивают свое решение с решением у доски ,выставляют баллы и оценку в дневник достижений (Самооценка)

2мин



3мин





5мин









2мин




осознанное и произвольное построение речевого высказывания


Умения контролировать, оценивать правильность выполнения действий товарища и себя корректировать свои действия


Умение слушать и оценивать товарища

умения общаться, взаимодействовать с людьми

3

Постановка цели и задач урока

1.ведет диалог о том какие умения проверялись во время диктанта, все ли успешно справились с примерами и подводит ребят к тому, чем они буду

заниматься на уроке

2.Спрашивает какое было последнее задание. Как называется тип таких задач и о том ,есть ли еще задачи, которые решаются умножением

Ребята ставят цель: будем продолжать учится умножать дроби











Ребята отвечают, что такой тип задач

Называется нахождение дроби от числа.

Вспоминают другие типы задач решаемые умножением

3мин

Умение самостоятельно разрабатывать критерии оценки

Умение строить логическое рассуждение
Умение самостоятельно формулировать цели урока и работать над их достижением

Умение слушать и вступать в диалог


Демонстрация воли и настойчивости в достижении цели

4

Первичное закрепление

1.в знакомой ситуации

2. в изменённой ситуации



Комментирует,   направляет работу учащихся


1.Фронтально выполняют задачу №11(а)

2.Один ученик на доске, а остальные в тетради выполняют задание

стр 89№12

3мин

5мин

Умение анализировать и осмысливать текст задачи

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы как в конце действий, так и по ходу решения

Умение слушать и вступать в диалог



5

Применение и добывание знаний в новой ситуации.







Самопроверка

Ведет инструктаж о дальнейшей работе, следит за работой, помогает тем, кто не справляется. Вызывает к доске того, кто первым решил 4 задачу.




1.Учащиеся работая в парах решают задачи из карточки

4 задачу ученик решает у доски

2.проверяют правильность решения 1-3 задачис помощью ключа(на слайде)

7мин











2мин

Умение анализировать и осмысливать текст задачи

Умения контролировать, оценивать правильность выполнения действий

Умение работать в паре, слушать товарища управление поведением товарища, контроль, коррекция, оценка его действий.

Воспитание взаимопомощи



Подведение итогов урока, оценивание знаний



Проставляют в дневник достижений оценки по умениям

2мин


Умение оценивать и осознавать уровень и качество усвоения;




Информация о домашнем задании

Называет и комментирует задание (со слайда)

Стр89 №16,№17№9(в,г)

Записывают домашнее задание в дневник

1мин






Рефлексия

проводится беседа, в которой выясняется: - Что нового узнали на уроке? –достигли ли они цели которую они ставили перед собой - Над чем нужно поработать? - Что понравилось на уроке? - Что не понравилось?


Ребята отвечают на вопросы учителя.

Кто достиг цели

Хлопает в ладоши, кто не достаточно достиг её, тот поднимает одну руку.

Те, кто не достиг цели поднимает две руки

2мин



умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;


Воспитывать трудолюбие, интерес к изучаемому материалу,  взаимопомощь




Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
Урок по математике в 5 классе Учитель: Фабер Галина Николаевна-учитель матема...
Диктант Критерии оценки: 13б- «5» 12-10б- «4» 9-7б- «3» Менее7б-тему неусвоил...
Целеполагание Запишите цели, которые вы ставите перед собой запишите в тетрад...
Работа в парах Спасибо за урок Домашняя работа Стр 89 №16,№17
4 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок по математике в 5 классе Учитель: Фабер Галина Николаевна-учитель матема
Описание слайда:

Урок по математике в 5 классе Учитель: Фабер Галина Николаевна-учитель математики высшей категории КМОУ «Гимназия имени Горького А.М.» Москаленского муниципального района Омской области

№ слайда 2 Диктант Критерии оценки: 13б- «5» 12-10б- «4» 9-7б- «3» Менее7б-тему неусвоил
Описание слайда:

Диктант Критерии оценки: 13б- «5» 12-10б- «4» 9-7б- «3» Менее7б-тему неусвоили 1)2бала 2)3балла 3)2бала 4)4балла 5)2балл Итого: 13б

№ слайда 3 Целеполагание Запишите цели, которые вы ставите перед собой запишите в тетрад
Описание слайда:

Целеполагание Запишите цели, которые вы ставите перед собой запишите в тетради: Закрепление: №11(а) №12

№ слайда 4 Работа в парах Спасибо за урок Домашняя работа Стр 89 №16,№17
Описание слайда:

Работа в парах Спасибо за урок Домашняя работа Стр 89 №16,№17

Краткое описание документа:

Тема «Умножение дробей»(третий урок по данной теме)

Цель урока: Закрепить умения умножать обыкновенные дроби через решение задач.

Задачи:

Образовательные (формирование познавательных УУД)научить умножать обыкновенные дроби, ,решать задачи на умножение дробей

Воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог. работать в паре, управлять поведением товарища, контролировать , корректировать его действия. вызвать интерес, пробудить любознательность пробудить интерес к самостоятельному решению задач, побудить учащихся к активности.

Развивающие(формирование регулятивных УУД) Умение строить логическое рассуждение ,умение самостоятельно формулировать цели урока и работать над их достижением, выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

 

Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров931
Номер материала 131889
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх