1062809
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике "Знакомьтесь, числа от 11 до 20!"

Урок по математике "Знакомьтесь, числа от 11 до 20!"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока №_

66

16.01.2015

 

 

 

Учитель:

Пархоменко Т. В.

 

 

 

 

Предмет:

Математика

 

 

 

 

Класс:

1

 

 

 

 

Автор УМК:

М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова

 

 

 

 

Тема урока:

Знакомьтесь: числа от 11 до 20

 

 

 

 

Задачи:

 

 

 

 

 

Образовательные:

познакомить с названием чисел второго десятка; учить читать и записывать числа от 11 до 20, определять количество единиц и десятков в числах от 11

 

 

 

 

Воспитательные:

совершенствовать навыки общения

 

 

 

 

Развивающие:

продолжить развитие умения анализировать; продолжить развитие умения сопоставлять продолжить развитие умения сравнивать

 

 

 

 

Планируемые результаты:

 

 

 

 

 

Личностные:

анализировать свои действия и управлять ими; сотрудничать со сверстниками и учителем

 

 

 

 

Предметные:

выполнять сложение и вычитание в пределах 10; называть и записывать числа второго десятка; соотносить число и цифру

 

 

 

 

Метапредметные:

устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира контролировать и корректировать ход решения учебной задачи

 

 

 

 

Межпредметные связи:

Физкультура; ИЗО

 

 

 

 

Формы деятельности:

фронтальная; индивидуальная; парная

 

 

 

 

Формы обучения:

деятельностный способ обучения; практикум

 

 

 

 

Ресурсы:

 

 

 

 

 

Основные:

ПК учителя; презентация по теме; медиапроектор; учебник; рабочая тетрадь; программное обеспечение УМК

 

 

 

 

Дополнительные:

сетевые ресурсы

 

 

 

 

Тип урока:

I. Урок первичного предъявления новых знаний

 

 

 

 

Цель:

Знакомство с новыми предметными знаниями, умениями, навыками

 

 

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Организационный этап

Прозвенел и смолк звонок, Вас ждет интересный, полезный урок, Чудесным пусть будет у вас настроение, Легко и свободно дается учение. Психологический настрой: - А теперь потрите ладошки так, чтобы они стали горячими. Быстро передайте тепло соседу по парте, соединив свои ладошки с ладошками товарища. Пусть тепло вашей души поддерживает вас и помогает вам.

Нравственно-этического оценивания

формулирование познавательной цели

 умение согласованно работать в парах, группах

 

Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Маше и Мише дали задание: «Записать числа, в которых 1 десяток» Маша выполнила задание так: 10 (слайд 5), а Миша записал числа так: 11, 12…19 (Слайд 6) Кто прав? -Кто догадался, какова тема урока? -Чему мы должны сегодня научиться? Какие цели мы поставим?

Самоопределение

формулирование познавательной цели

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Целеполагание

Актуализация знаний. Устный счёт

1.Фронтальная работа

Вспомним состав чисел 7, 8, 9 (Слайд 1)

- Решение задач (Слайд 2, 3, 4)

заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

выдвижение гипотез и их обоснование анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных) построение логической цепи рассуждений доказательство знаково-символические

 

Целеполагание Планирование

Первичное усвоение новых знаний

  1. Образование чисел от 11 до 19

_ Для названия чисел, в которых 1 десяток, существует своё правило. Попробуйте его разгадать. (Слайд 7)

Когда-то давно, десять называли словом “дцать”. Подложите самую короткую полоску с одним кубиком на полоску, обозначающую число десять или “дцать”. Что получилось? Давайте вместе прочитаем: “Один – на – дцать”.


Смыслообразования

поиск и выделение информации моделирование анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных) построение логической цепи рассуждений доказательство

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Целеполагание осознанное чтение, построение речевых высказываний, использование введенных математических символов, знаков, терминов математической речи

Первичная проверка понимания

1.Работа в учебнике

1) №1 Что общего в записи чисел 10, 11, 12. Чем отличается запись?

2. Работа в парах

2 Сколько морковок на каждом рисунке?

Запишите их число двумя цифрами. Проверьте друг друга

З. – Сколько морковок нужно добавить на каждом рисунке?

Сделайте вывод (Первая цифра в записи означает десять морковок, вторая – отдельные морковки.)

4. № 4 Запишите число колец на двух пирамидках с помощью двух цифр (15, 13, 12, 14) Проверка с доски.


заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий; рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими; навыки сотрудничества со сверстниками

построение логической цепи рассуждений доказательство выдвижение гипотез и их обоснование выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия) Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации) Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)

Целеполагание Планирование Контроль Оценка

Первичное закрепление

  1. Фронтальная работа.

1) №6 Записать двумя цифрами числа. (Один учащийся у доски).

2)Цепочкой вычислить равенства №7.

3) Работа в тетради на печатной основе

- Откройте тетрадь на стр. 10 посмотрите сколько копеек на каждом рисунке. Запишите цифрами самостоятельно. (С последующей проверкой)

-Прочитайте следующее задание. Соедините числа с их названиями на карточках

самостоятельно. (Проверка

-Посмотрите на последнее задание. Запишите числа цифрами. -Что интересного вы заметили в порядке записанных чисел?

целостное восприятие окружающего мира; заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

моделирование выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных) построение логической цепи рассуждений

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия) Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации) готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Контроль Планирование Целеполагание способность понимать учебную задачу, ориентироваться в учебном материале

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Оцените свои знания с помощью "Светофора". -Вспомните сегодняшний урок. Если он принес вам знания и поможет в дальнейшем, и у вас хорошее настроение, возьмите зеленый сигнал светофора, если вам было трудно и многое не получалось, то зажгите красный сигнал. Если не все получалось, но вы надеетесь, что все сможете преодолеть, повторив еще раз, то зажгите желтый сигнал. -Посмотрите, сколько зеленых огоньков у нас горит. Я думаю, что урок удался. -Мы на славу сегодня потрудились, Многому на уроке научились. -Молодцы!

рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими; наличие мотивации к работе на результат

построение логической цепи рассуждений доказательство

способность определять общую цель и пути ее достижения готовность слушать собеседника и вести диалог-адекватно оценивать собственное поведение осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Коррекция Оценка Контроль


4


Краткое описание документа:

образовательные: познакомить с названием чисел второго десятка; учить читать и записывать числа от 11 до 20, определять количество единиц и  десятков в числах от 11

 воспитальные: совершенствовать навыки общения

развивающие: продолжить развитие умения анализировать; продолжить развитие умения сопоставлять продолжить развитие умения сравнивать

личностные: анализировать свои действия и управлять ими; сотрудничать со сверстниками и учителем

предметные: выполнять сложение и вычитание в пределах 10; называть и записывать числа второго десятка; соотносить число и цифру

Общая информация

Номер материала: 515921

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.