-
Курсы
-
Другое
Найден 61 материал по теме
Предпросмотр материала:
.Урок 6 2 Б класс.docx
2 класс урок.pptx
Урок 6 2 класс
Тема: Может ли музыка выражать характер?
Как музыка передает движение.
Тип урока: закрепление и углубление в тему.
Форма урока: Урок путешествие
Музыкальный материал:
- песня. «Путешественники»
- М.И.Глинка. «Попутная песня»
- Алла Мигай. «Зимушка-зима»
- раздаточный материал,
- портреты композиторов,
- презентация.
Цель: Показать учащимся как музыка может изображать и выражать характер, объяснить разницу между двумя понятиями и предать изобразительное движение в музыке. Подчеркнуть роль мелодии в сопровождении в созданном музыкальном образе, которое развивается во времени, в движении.
Задачи:
Образовательные: научить учащихся находить средства музыкальной выразительности, которые помогают передать образ произведения.
Развивающие: развивать образное, эмоциональное мышление в процессе восприятия музыки;
развивать умение видеть музыку;
развивать творческие способности через различные виды музыкальной деятельности.
Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание чувствам, предаваемых в музыке, побудить интерес к знакомству с новым произведением.
Ход урока:
1. Вход в класс
2. Приветствие
3. Распевка
4. Актуализация опорных знаний.
Учитель: - На прошлом уроке мы с вами совершили путешествие в страну Музыки. Скажите, кому мы помогали добраться до страны Музыки?
Дети: - мы помогали феи Радости и феи Печали.
Учитель:- А зачем они отправились в страну Музыки?
Дети:- Потому что их пригласила королева Мелодии.
Учитель – Правильно ребята, королева Мелодии попросила их разобраться, как музыка может передать настроение. А какие средства выразительности мы знаем?
Дети –
Учитель – Понравилось вам наше путешествие? Хотели бы вы совершить еще одно?
Дети – Да !
Учитель: - А поможет нам в нашем путешествии загадка, угадайте, что это: (Слайд 1)
Железые избушки
Держатся друг за дружку
Одна с трубой
Тянет всех за собой.
Дети - паровоз, поезд.(Слайд 2, 3)
Учитель – Молодцы. Ну, что отправляемся в путь, сели удобнее,чтобы было веселее мы с вами исполним песню «Путешественники».
Звучит песня. «Путешественники».(Слайд 4)
Остановка 1
Учитель – Может ли музыка изобразить и передать движение?(Слайд 6)
Учитель – Если композитор хочет рассказать нам о быстром движении поезда, полете бабочки, то какой будет созданная им музыка?
Как она будет звучать?
Какое настроение передаст музыка?
Дети – Музыка будет звучать быстро, настроение будет веселое.(Слайд 7)
Учитель – Я вам сейчас расскажу историю выдающего русского композитора М.И.Глинки. Он жил в 19 веке и был свидетелем открытия первой в истории России железной дороги. Свои впечатления, радость, от быстрого движения поезда, от суеты, взволнованности пассажиров, он передал в «Попутной песне», написанной на стихи русского поэта Нестора Кукольника.
Дым столбом кипит, дымится пароход
Пестрота, разгул, волненье,
Ожиданье, нетерпенье.
Веселится и ликует весь народ.
И быстрее, шибче воли
Поезд мчится в чистом поле.
Видите ребята, как описывает автор в своем стихотворении. А сейчас мы с вами прослушаем песню, которую написал М.И.Глинка. «Попутная песня». А исполняет его хор и оркестр.
Хор – это большой вокальный коллектив.
Оркестр – это большой инструментальный коллектив.
Вы должны подумать
1.Одинаково ли звучит музыка?
2.Что она выражает,а что изображает?
Внимательно слушаем.
(Слушание песни «Попутная песня»)
Учитель- что выражает музыка?
Дети – выражает чувства людей, радость, возбуждение, волнение.
Учитель- Что изображает?
Дети – изображает быстрое движение поезда, звонкий и быстрый перестук колес.
Учитель – Музыка звучит одинаково?
Дети – Нет, музыка звучит не одинаково, сначала очень быстро, затем музыка стает спокойной.
Учитель – правильно мелодия звучит лирическая, спокойная, которая выражает мысли, чувства людей перед дорогой.
Скажите, может ли художник показать на одной картине, как поезд трогается с места, набирает скорость и постепенно ускоряет движение и останавливается?
Дети – нет.
Учитель – правильно, художник может лишь изобразить отдельные эпизоды, а вот музыка может изобразить и передать всю сцену движения во времени, как мы услышали в прослушанном произведении. Поехали дальше.
Остановка
Физкульт минутка
Ну, что поехали дальше.
(звучит песня «Путешественники»)(Слайд 8)
Учитель – Ой, что случилось, почему остановились, посмотрите, наш поезд чего-то испугался, какое у него настроение. (Слайд 9)
Дети – испугался тучи,грома,дождя.
Остановка 2(Слайд 10)
Создаем музыкальные портреты. На прошлом уроке мы уже были в королевстве поющих мелодий и в королевстве танцевальных ритмов, все они дружат между собой.Почему, потому что они создают вместе музыку.
Скажите,а можно ли создать музыкальный портрет человека?
Дети – да. (Слайд 11)
Учитель – наш паровоз не может проехать дальше, так как ему преградил дорогу старый пень, он дал ему задание подобрать слова для наших трех девочек, вы их помните,мы с ними уже встречались. Ну, что поможем?
Игра подбери слова. (Слайд 12)
Учитель – Молодцы, вы хорошо справились с заданием, мы отправляемся в путь. ( Слайд 13)
Остановка 3 Песня(Слайд 14 - 15)
Сегодня мы с вами познакомимся с новой песней, называется она «Зимушка – зима», а написала ее композитор Алла Мигай.
Прослушивание песни. Разучивание.
Как песня нарисовала музыкальный портрет Зимы?
Просмотрите иллюстрации стр 50 и определи, какая из девушек больше всех похожа на Зиму из песни?
Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним:
1.Может ли музыка передать движение?
2.В каком произведении мы услышали движение?
3.В каком темпе прозвучала песня?
4.Вспомните композитора, который написал «Попутную песню»?
5.Может ли музыка выразить характер человека?
6.С какими главными героинь пьес, мы, с вами сегодня, на уроке встречались?
Ребята все это интонации изобразительные и выразительные и ведут к единому музыкальному образу в произведении. Сегодня все очень хорошо работали. Молодцы.
Д/З Нарисуйте портреты одноклассников
Придумайте песню для пассажиров поезда изображенных на рисунке стр 47.
А теперь поехали домой. Песня «Путешественники»
Загадка
Железные избушки
Держатся друг за
дружку,
Одна с трубой
Тянет всех за собой.
Что выражает
музыка?
Может ли музыка
изображать?
Мы едем, едем, едем
сл. С.Михалкова, муз.М.Старокадомский
Мы едем, едем, едем в далёкие края,
Хорошие соседи, счастливые друзья!
Нам весело живётся, мы песенку поём,
А в песенке поётся о том, как мы живём!
ПРИПЕВ:
Красота, красота, мы везём с собой
кота, чижика, собаку, Петьку - забияку,
Обезьяну, попугая, вот - компания какая!
Вот - компания какая!
Остановка 1
Может ли музыка
изобразить и передать
движение?
Остановка 2
Создаем
музыкальные
портреты
Подбери слова
Мы едем, едем, едем
сл. С.Михалкова, муз.М.Старокадомский
Мы едем, едем, едем в далёкие края,
Хорошие соседи, счастливые друзья!
Нам весело живётся, мы песенку поём,
А в песенке поётся о том, как мы живём!
ПРИПЕВ:
Красота, красота, мы везём с собой
кота, чижика, собаку, Петьку - забияку,
Обезьяну, попугая, вот - компания какая!
Вот - компания какая!
Остановка 3
песня
Все сегодня отличились,
Каждый, каждый – молодец.
Но звенит звонок веселый -
Уроку нашему конец !
Поехали домой
Мы едем, едем, едем
сл. С.Михалкова, муз.М.Старокадомский
Мы едем, едем, едем в далёкие края,
Хорошие соседи, счастливые друзья!
Нам весело живётся, мы песенку поём,
А в песенке поётся о том, как мы живём!
ПРИПЕВ:
Красота, красота, мы везём с собой
кота, чижика, собаку, Петьку - забияку,
Обезьяну, попугая, вот - компания какая!
Вот - компания какая!
до новых встреч
Урок 6 2 класс
Тема: Может ли музыка выражать характер?
Как музыка передает движение.
Тип урока: закрепление и углубление в тему.
Форма урока: Урок путешествие
Музыкальный материал:
- песня. «Путешественники»
- М.И.Глинка. «Попутная песня»
- Алла Мигай. «Зимушка-зима»
- раздаточный материал,
- портреты композиторов,
- презентация.
Цель: Показать учащимся как музыка может изображать и выражать характер, объяснить разницу между двумя понятиями и предать изобразительное движение в музыке. Подчеркнуть роль мелодии в сопровождении в созданном музыкальном образе, которое развивается во времени, в движении.
Профессия: PR-менеджер (музыкальный бизнес)
Профессия: Преподаватель академического вокала
В каталоге 6 509 курсов по разным направлениям
