Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок по музыке 1 класс "Музыка осени"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Урок по музыке 1 класс "Музыка осени"

библиотека
материалов

МБОУ «Мотовиловская СОШ»









Разработка урока музыки в 1 классе

Тема урока:

«Музыка Осени»









Выполнила :

учитель музыки

Хмельникова Ю.В.



















Тип урока– комбинированный

Форма урока – урок - прогулка

Цели урока:

- обобщение музыкально-жизненных впечатлений детей;

- развитие у детей умения анализировать и сравнивать свои эмоциональные состояния, возникающие под воздействием природы и музыки;

- воспитание эстетического вкуса учащихся посредством музыки, живописи, литературы.

Задачи урока:

- формировать навыки выражения своего отношения к музыке в слове.

- учить формулировать собственное мнение и позицию.

- развивать певческие умения и навыки, ассоциативное мышление, “внутренний слух” и “внутреннее зрение”.

Оборудование - Компьютер, мультимедийный проектор, презентация, фортепиано

Музыкальный материал для слушания: Г.Свиридов “Осень”, П.И.Чайковский “Осенняя песнь”.

Песенный материал: В. Шаинский «Вместе весело шагать», Д. Кабалевский «Веселый музыкант», Т. Попатенко «Листопад»

Дополнительный материал: отрывок стихотворения А.С. Пушкина “Унылая пора!..”, Портрет композитора Г.Свиридова, репродукции картин: В. Поленов «Золотая осень», И. Грабарь «Рябинка», И. Левитан «Осенний день», И. Левитан «Золотая осень», И. Левитан «Буря. Дождь», И. Левитан «Хмурый день».Заготовки листьев из бумаги белого цвета на каждого ученика.

План урока:

1. Орг.момент и мотивационный момент

3 мин

2. Актуализация знаний.

1 мин

3. Изучение нового материала

19

3.1.Осень в произведениях живописи и литературы

6 мин

3.2. Физкультминутка

1 мин.

3.3. Осень в музыкальных произведениях

4 мин.

3.4. Разучивание нового песенного материала

8 мин.

4. Повторение изученной раннее песни

3 мин.

5. Обобщение и творческое задание

7 мин

6. Подведение итогов

2 мин

Всего :

35 минут

этапа урока, № слайда

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

1. Организационный и мотивационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы с вами будем разучивать новые песни и слушать интересную музыку, играть в музыкальные игры.

Для этого у нас с вами должно быть очень хорошее настроение. Давайте вместе улыбнемся и споем песню «Вместе весело шагать».



Учитель включает фонограмму данной песни (+) и показывают ученикам движения.










Учащиеся исполняют песню «Вместе весело шагать»: куплет - стоя, а припев маршируют на месте.





Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, (Л)





Умение ритмично двигаться под музыку, петь под фонограмму (П)

2.Актуализация знаний.

Слайд 2





Слайд 3

























Слайд 4












А теперь тихонько сядем за парты и попробуем отгадать загадку.

Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора,
Громко ветер завывает,
Это всё когда бывает?”

- Правильно, ребята. Сегодня мы с вами и посвятим наш урок этому времени года.



- Любите ли вы это время года?

- Какое настроение оно вызывает у вас?

Послушайте, как рассказывал об этом времени года русский поэт А. С. Пушкин в своем стихотворении:

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…”.

- Как вы думаете, любил ли поэт это время года? Почему А.С. Пушкин так отзывался об осени?

- Многие поэты, художники, писатели, композиторы любили осень и в своих произведениях рассказывали о ней.

- Давайте отправимся с вами на прогулку в осенний лес. И посмотрим действительно ли там сейчас так красиво.

















-Осенью











Дети отвечают на вопросы учителя



















Дети слушают стихотворение











- Да



- Потому что ему нравилась красота осенней природы, (Осенью деревья оченькрасивые и т.д.)























Умение высказывать собственное мнение, формулировать свои мысли, своё отношении к чему-либо. (К.)









Умение воспринимать информацию на слух ( П)







Ответы на вопросы по произведению ( П)



  1. Изучение нового материала.


3.1 Осень в произведениях живописи и литературы.



Слайд 5







Слайды № 6-9

В дороге наш помощник песня поможет скоротать путь.

Исполнение песни «Вместе весело шагать» под аккомпанемент фортепиано.





- Вот и пришли мы с вами в осенний лес. Рассмотрите репродукции картин:

В. Поленов «Золотая осень»,

И. Левитан «Золотая осень»,

И. Левитан «Буря. Дождь»,

И. Левитан «Хмурый день» 

Мы свами видим картины русских художников, изображающие осенний лес.

- Что изображено на картинах?

- Какое настроение передает каждая из картин?





- Какие краски помогают передать настроение?

- Откроем учебники на странице 16 и прочитаем стихотворения об осени.



- Какая осень изображена в каждом из стихотворений?







Учащиеся исполняют песню «Вместе весело шагать»,: куплет - стоя, а припев маршируют на месте.( 1 куплет)







Дети рассматривают иллюстрации отвечают на вопросы:

- Осенний лес…..



- Очень красиво и немного грустно о том, что лето прошло.

- Яркие : желтые, оранжевые красные.

Учащиеся следят за чтением учителя, читающие дети выполняют задание самостоятельно.

- Золотая, ранняя, поздняя, дождливая, грустная.



Учебное сотрудничество с одноклассниками (К.)











Умение анализировать и воспринимать информацию (П)







Умение строить необходимые рассуждения(П)







Осознанное построение речевого высказывания в устной форме (П)





Отношение к литературе как к искусству слова (Л)

3.2.Физкульт-

минутка

Послушайте ребята, что за интересный звук мы слышим в нашем осеннем лесу? (Звучит шум дождя)

- Давайте выполним упражнение «Грибной дождь». Повторяйте все движения за мной:



Мелкий дождик моросит
Кап-кап-кап-кап!
В листьях сада шелестит
Кап-кап-кап-кап!

Мокнет мячик у ворот
Кап-кап-кап-кап!

Мокнет поле, огород
Кап-кап-кап-кап!





-Это капает дождик.



Учащиеся выполняют движения под шум дождя и считалочку:



- ударяем пальчик о пальчик

- шуршим ладошками

- шлёпаем по коленям ладошками

-щелчки руками или притопы ногами










Снятие напряжения ,

осознанная забота о своём здоровье (Л.)


3..3. Слушание музыки





Слайд № 10











Слайд №11









Слайд №12


- Послушайте пьесу композитора Георгия Свиридова “Осень(показ портрета композитора).

- Какую осень нарисовал композитор музыкальными красками?

- Какое стихотворение и картина по настроению близки этой музыке?



-Инструмент, который исполнял мелодию этого произведения называется скрипка. Какой звук у скрипки?

Посмотрите, как он выглядит: На деревянном корпусе натянуты струны, которые издают такой красивый нежный звук. По струнам играют смычком. Поэтому скрипку относят к струнно – смычковым инструментам.





Учащиеся слушают музыку



Дети отвечают на вопросы учителя.





Учащиеся выбирают на комбинированном слайде картину и подбирают стихотворение к произведению



-Очень нежный, поющий, а мелодия получилась задумчивая, тихая и спокойная.
















Умение анализировать музыкальное произведение

Правильно эмоционально реагировать. ( П)

Сопоставление изучаемого произведения с другими по жанру ( П)

Умение строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи(П)

Умение строить необходимые рассуждения.(П)


3.4.Разучивание нового песенного материала




- Как называют человека, который исполняет музыкальное произведение?

Предлагаю вам тоже стать исполнителями песни «Веселый музыкант» для лесных жителей – зайчиков, которые спрятались у нас в осеннем лесу.

Прослушивание песни целиком,

Разучивание по куплетам, Исполнение с имитацией игры на различных инструментах и пляски зайчиков.





-Исполнитель





















Разучивание и исполнение песни



Дети выполняют движения согласно тексту



Умение запоминать информацию на слух, выстраивать мелодию и выполнять движения под музыку (П)


Взаимодействие со сверстниками, выполнение ролей ( К )


Развитие творческих способностей (Л)

4. Исполнение песни “Листопад” муз.Т. Попатенко,

Слайд№13


-Что мы свами можем увидеть в осеннем лесу под ногами? Предлагаю исполнить знакомую нам песню«Листопад»

- Ребята, а что главное в песне?

- Что песню отличает от марша, танца?

- Кто сочиняет песни?



-Опавшие листочки

Исполнение песни

-Мелодия



-Слова



-Композитор



Умение применять музыкальные термины, выразительно исполнять разученные произведения (П)

5. Обобщение и творческое задание.





Слайд №14





































Слайд №15

А теперь давайте в осеннем лесу соберем листочки. “Соберем большой букет - нам от осени привет!”.

- У каждого на парте лежат листочки, нам нужно их «оживить», сделать осенними. А чтобы работать было легче, вам поможет музыка П.И. Чайковского «Осенняя песнь», она подскажет краски осени. Пока звучит музыка, вы должны разукрасить каждый свой листочек.



-Готово? Рассмотрите свои творения. Они, несомненно, удачны.

- Пока мы с вами рисовали осенние листочки, наш урок – прогулка подходит к концу. Пора возвращаться домой. По дороге подразним эхо.Проводится игра «Эхо»

- Как отвечает эхо на вопросы?

- Давай - те попробуем. Допустим, я спрошу «Сколько времени сейчас?» Что ответит мне эхо?

- Вот вы и стали эхом.

Собирайся,  детвора

Начинается игра!               

Да ладошек не жалей

Бей в ладоши веселей

Сколько времени сейчас?

Сколько будет через час?

И неправда: будет два!     Дремлет ваша голова!       Вы хорошие – всегда?       Или только иногда?           Вы устали отвечать?         Попрошу вас помолчать.  















На фоне звучания фортепианного цикла П.И. Чайковского «Времена года» «Осенняя песнь. Октябрь» дети рисуют осень на заготовках.



















Повтором







- Час! Час!                                      



-Ра! Ра!

-Ра! Ра! !                

-Лей! Лей!          

-Лей! Лей!

-Час! Час!

-Час! Час!

-Два! Два!

-Ва! Ва!

-Да! Да!

-Да! Да!

-Чать? Чать?

--------------













Развитие творческих способностей ( Л)













Умение оценить свою работу (Р)













Умение работать в сотрудничестве, концентриро-вать свое внимание (Р)

6. Подведение итогов урока.





































Слайд №16

- Вот мы и пришли обратно школу.

-Мы с вами познакомились с изображением осенней природы в различных видах искусства. Увидели и услышали как поэты, художники, композиторы своими произведениями выражают любовь к этому времени года.

- Если мы будем любить и беречь природу, то сможем всю свою жизнь наслаждаться её богатыми дарами и яркими красками, черпать в ней силы и вдохновение.

-Давайте подведем итог урока, продолжив следующие предложения:

Сегодня на уроке мы познакомились …..
На уроке мы слушали ……
Нам понравилось…….
Нам не понравилось……

-Спасибо за работу на уроке! До новых встреч с музыкой!















































Учащиеся продолжают представленные на презентации предложения.





































Умение высказывать собственное мнение, формулировать свои мысли, своё отношении к чему-либо. (К.)




Литература

  1. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. Музыка: 1-4 кл.: Методическое пособие – М.: Просвещение, 2011.

  2. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. Музыка: учебник-тетрадь для учащихся 1 класса начальной школы – М.: Просвещение, 2011.

  3. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. Музыка: хрестоматия муз.материала: 1 кл.: пособие для учителя – М.: Просвещение, 2012.

  4. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. Фонохрестоматия музыкального материала к учебнику “Музыка.1 класс”. – М.: Просвещение, 2013.

  5. bibliotekar.ru/kPolenov/4.htm Картины Василия Поленова. Картина Золотая осень 1893

  6. www.art-catalog.ru/picture.php?id_picture=2368. Деревенский праздник (Осенний сельский праздник ... - Art-каталог

  7. bibliotekar.ru/k97-Zhukovskiy/27.htm Брошенная терраса. Жуковский

  8. ru.wikipedia.org/wiki/Свиридов, Георгий Васильевич Свиридов, Георгий Васильевич — Википедия







Краткое описание документа:

Данная разработка урока является частью методической разработки раздела программы по музыке  в первом классе. (1 четверть) по программе "Музыка 1-4" Сергеевой, Критской.  Урок основан на требованиях федеральных государственных стандартов  начального общего образования, разработан с учетом  возрастных особенностей младших школьников.  Методической основой урока являются принципы интегрированного обучения, взаимосвязь различных видов искусств. На уроке предполагается большой иллюстративный материал, задания  направлены на  вовлечения учащихся в активную творческую деятельность.

Автор
Дата добавления 22.11.2014
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров610
Номер материала 146587
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх