126633
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеКонспектыУрок по обществознанию на тему "Домашнее хозяйство и семейный бюджет"

Урок по обществознанию на тему "Домашнее хозяйство и семейный бюджет"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Районный отдел образования Тукаевского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Малошильнинская средняя общеобразовательная школа»

















Урок обществознания

в 6 классе

«Домашнее хозяйство

и семейный бюджет».









Подготовила и провела:

Михайлова Г.Р.

учитель обществознания,

I квалификационной категории

МБОУ «Малошильнинская СОШ»















Урок обществознания в 6 классе «Домашнее хозяйство и семейный бюджет».

Цели:

Образовательная: познакомить учащихся с понятиями «домашнее хозяйство», «бюджет», принципами формирования доходной и расходной части бюджета (на примере бюджета семьи).

Воспитательная: развивать умение размышлять о своем месте в формировании бюджета семьи, о своих отношениях с родителями, работать в группах.

Развивающая: развивать творческие способности ребят, умение анализировать, синтезировать, сравнивать, работать над проектом


Тип урока: Урок изучения нового материала.


Метод обучения: фронтальный, групповой, игровой.

ТСО: проектор, экран, компьютер, рабочие тетради (автор И.С. Хромова).

План урока:

1. Актуализация знаний.

2.Сообщение цели урока.

3.Формирование новых знаний.

4. Первичная проверка усвоения знаний.

5. Применение знаний на практике.

6. Подведение итогов игры.

7. Закрепление.

8. Домашнее задание.


Здравствуйте, ребята! Тема урока сегодня «Домашнее хозяйство и семейный бюджет».

1.Актуализация знаний.


Мы все с вами живем в семье. Чтобы удовлетворить потребности домочадцев в каждой семье ведется «домашнее» хозяйство. Из чего складывается домашнее хозяйство?

За счёт чего реализуются потребности семьи? (заработная плата, пенсии, пособия).

Рациональное расходование денежных средств является необходимым условием нормального существования семьи (нелегко прожить от получки до получки). Нам нужно научиться правильно решать вопросы, связанные с семейным бюджетом.

2.Сообщение цели урока.

Слайд 1

- Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием «Бюджет семьи», вспомним что такое «Домашнее хозяйство», изучим структуру семейного бюджета, принципы его планирования и определим роль школьников в увеличении доходной части бюджета, а также начнем работать над проектом семейного бюджета


3.Формирование новых знаний.

Слайд 2

- Домашнее хозяйство включает все имеющиеся ресурсы семьи и прежде всего собственность.


Слайд 3

- Вспомните и скажите, что может находиться в собственности.

(В собственности семьи могут находиться квартира, дом, приусадебный участок, дача, транспортные средства, денежные средства, мебель, одежда, инструменты, домашние животные и т.д).


Слайд 4.

- Бюджет - это совокупность всех доходов и расходов за определённый период времени.

Бюджеты используют для оценки состояния дел домохозяйств (семей), предпринимательских фирм, государственных учреждений.


Слайд 5. Структура бюджета.

- Скажите, что вы понимаете под доходом? Из чего он складывается?

Учащиеся высказывают своё понимание, что такое доход (заработная плата родителей, пенсии бабушки и дедушки, стипендия брата, сестры, средства от реализации продуктов подсобного хозяйства и.т.д).

То есть это деньги, материальные ценности, которые получают все члены семьи от занятий разной деятельностью. Такой доход называют совокупным доходом.


Слайд 6. Доходная часть семейного бюджета.

Дети записывают в тетрадь

А теперь подумайте на что ваша семья тратит деньги? Что является семейными расходами?

Учащиеся называют за что в семье ежемесячно делаются платежи, что покупается (продукты, проезд в транспорте, покупка одежды, оплата коммунальных услуг, походы в кино, театры и.т.д).

Таким образом, расходы – деньги, которые мы отдаём из семейного бюджета.


Слайд 7 и 8.

Дети записывают в тетрадь.

Расходы семьи делятся на две основные группы: постоянные и переменные.

Постоянные расходы – расходы, которые не меняются с какого-то периода времени (покупка основных продуктов питания, плата за квартиру, проездной билет и т.д.)

Переменные расходы включают в себя периодические (циклические и сезонные) и единовременные (непредвиденные) расходы.

Циклические расходы – покупка предметов разного срока пользования (мебель 10-12 лет; верхняя одежда 2-3 сезона; бытовая техника, материалы на ремонт и т.д.)

Сезонные расходы связаны с определёнными сезонными явлениями (заготовка впрок ягод и овощей, закупка семян и удобрений для садового участка и т.д.)

Непредвиденные расходы часто связаны с критическими ситуациями (покупка лекарств, ремонт бытовой техники и т.д.)

Денежные расходы семьи принято делить на три основные группы:

  • личное потребление,

  • налоги и обязательные платежи,

  • денежные накопления и сбережения.

В них входят: налоги (подоходный – 13% от начисленной заработной платы); взносы (в жилищно-строительный кооператив, погашение кредитов, оплата детского сада, квартплата и коммунальные услуги, транспортные расходы, плата за образование).


Давайте представим бюджет семьи как весы. На одной чаше весов находятся доходы семьи, которые ей поступили, а на другой чаше будим ставить гирьки расходов. Потратили на что-то деньги – ставим гирьку на весы. Если обе чаши будут в равновесии, то наши расходы не превышают доходы, тогда говорят, что такой бюджет сбалансированный. Слайд 9. Нам хватает заработанных денег на жизнь, мы не делаем долги.

Если же расходы перетянули чашу, то наш бюджет имеет дефицит. Слайд 10.

- Что произошло?

Ответ учащихся: Мы потратили больше денег, чем заработали, пришлось занимать в долг.

А вот если перетянет чаша с доходами, тогда наш бюджет будит называться избыточным Слайд 11.

- Что это означает?

Ответ учащихся: Значит, мы потратили меньше денег, чем заработали.

Каждая семья должна уметь правильно распределять свой бюджет, для этого необходимо знать основы домашней бухгалтерии. Кто-то из взрослых является домашним бухгалтером. Он знает доходную часть бюджета семьи и планирует, сколько средств и на что будет израсходовано с учётом цен на товары и услуги. В этих целях удобно вести хозяйственную книгу, куда ежедневно вносятся о покупках, их цена и платежи.


4. Первичная проверка усвоения знаний


1) Из чего складывается доходная часть семейного бюджета?

2) На какие виды расходов распределяется доход семьи?

3)Что включают в себя обязательные платежи?


5. Применение знаний на практике – работа над проектом «Семейный бюджет»


Игра «Бюджет семьи»

Учащиеся делятся на несколько «семей». Каждая «семья» на семейном совете составляет бюджет на месяц с учётом заданных условий.

Заполнить каждой группе схему «Семейный бюджет» в рабочей тетради.

Оценивание действий «семей» производится по следующим критериям:

  • Сбалансированность бюджета.

  • Рациональное распределение средств по расходным статьям.

  • Соблюдение первоначальных условий.

  • Убедительность при аргументировании своего бюджета.

Оценивание ведётся по 5-ти бальной системе.


6. Подведение итогов игры

- Как следует поступать, если расходы больше, чем реальные доходы?


7. Закрепление.

- Что такое бюджет?

- Какой бюджет можно назвать сбалансированным? Избыточным? С дефицитом?

- Как бы вы улучшили бюджет своей семьи?


8. Домашнее задание:

Слайд12.

§ 10 по учебнику А.И. Кравченко;

выполнить задание 4 в рабочей тетради (какие правила нужно соблюдать, чтобы хозяйство стало успешным?);

подготовить сообщение «Домашнее хозяйство Насти и Митраши» (из произведения М.М. Пришвина «Кладовая солнца») («Мужичок в мешочке», «Золотая курочка»)



9.Рефлексия.

1. Понравилась вам такая форма урока?

2. Чему вы научились, играя?

3. Пригодится ли вам это в жизни?







Приложение 1


Тема проекта: «Семейный бюджет»


Постановка проблемы:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Цель:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Этапы и сроки:_______________________________________________________________________________________________________________________________________


Команда проекта:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ожидаемые результаты:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2

Моя семья:

1.____________________________________________

2.____________________________________________

3.____________________________________________

4.____________________________________________

5.____________________________________________________


Доходы

Руб.

Расходы

Руб.

































































ИТОГО


ИТОГО






Здравствуйте, ребята! Тема урока сегодня «Домашнее хозяйство и семейный бюджет».

1.Актуализация знаний.


Мы все с вами живем в семье. Чтобы удовлетворить потребности домочадцев в каждой семье ведется «домашнее» хозяйство. Из чего складывается домашнее хозяйство?

За счёт чего реализуются потребности семьи? (заработная плата, пенсии, пособия).

Рациональное расходование денежных средств является необходимым условием нормального существования семьи (нелегко прожить от получки до получки). Нам нужно научиться правильно решать вопросы, связанные с семейным бюджетом.



2.Сообщение цели урока.

Слайд 1

- Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием «Бюджет семьи», вспомним что такое «Домашнее хозяйство», изучим структуру семейного бюджета, принципы его планирования и определим роль школьников в увеличении доходной части бюджета, а также начнем работать над проектом семейного бюджета


3.Формирование новых знаний.

Слайд 2

- Домашнее хозяйство включает все имеющиеся ресурсы семьи и прежде всего собственность.


Слайд 3

- Вспомните и скажите, что может находиться в собственности.

(В собственности семьи могут находиться квартира, дом, приусадебный участок, дача, транспортные средства, денежные средства, мебель, одежда, инструменты, домашние животные и т.д.)






Слайд 4.

- Бюджет - это совокупность всех доходов и расходов за определённый период времени.

Бюджеты используют для оценки состояния дел домохозяйств (семей), предпринимательских фирм, государственных учреждений.


Слайд 5. Структура бюджета.

- Скажите, что вы понимаете под доходом? Из чего он складывается?

Учащиеся высказывают своё понимание, что такое доход (заработная плата родителей, пенсии бабушки и дедушки, стипендия брата, сестры, средства от реализации продуктов подсобного хозяйства и т.д.)

То есть это деньги, материальные ценности, которые получают все члены семьи от занятий разной деятельностью. Такой доход называют совокупным доходом.









Слайд 6. Доходная часть семейного бюджета.

Дети записывают в тетрадь

А теперь подумайте на что ваша семья тратит деньги? Что является семейными расходами?

Учащиеся называют за что в семье ежемесячно делаются платежи, что покупается (продукты, проезд в транспорте, покупка одежды, оплата коммунальных услуг, походы в кино, театры и.т.д).

Таким образом, расходы – деньги, которые мы отдаём из семейного бюджета.





Слайд 7 и 8.

Дети записывают в тетрадь.

Расходы семьи делятся на две основные группы: постоянные и переменные.

Постоянные расходы – расходы, которые не меняются с какого-то периода времени (покупка основных продуктов питания, плата за квартиру, проездной билет и т.д.)

Переменные расходы включают в себя периодические (циклические и сезонные) и единовременные (непредвиденные) расходы.

Циклические расходы – покупка предметов разного срока пользования (мебель 10-12 лет; верхняя одежда 2-3 сезона; бытовая техника, материалы на ремонт и т.д.)

Сезонные расходы связаны с определёнными сезонными явлениями (заготовка впрок ягод и овощей, закупка семян и удобрений для садового участка и т.д.)

Непредвиденные расходы часто связаны с критическими ситуациями (покупка лекарств, ремонт бытовой техники и т.д.)

Денежные расходы семьи принято делить на три основные группы:

  • личное потребление,

  • налоги и обязательные платежи,

  • денежные накопления и сбережения.

В них входят: налоги (подоходный – 13% от начисленной заработной платы); взносы (в жилищно-строительный кооператив, погашение кредитов, оплата детского сада, квартплата и коммунальные услуги, транспортные расходы, плата за образование).








9.Рефлексия.

1. Понравилась вам такая форма урока?

2. Чему вы научились, играя?

3. Пригодится ли вам это в жизни?






  • Давайте представим бюджет семьи как весы. На одной чаше весов находятся доходы семьи, которые ей поступили, а на другой чаше будим ставить гирьки расходов. Потратили на что-то деньги – ставим гирьку на весы. Если обе чаши будут в равновесии, то наши расходы не превышают доходы, тогда говорят, что такой бюджет сбалансированный. Слайд 9. Нам хватает заработанных денег на жизнь, мы не делаем долги.


  • Если же расходы перетянули чашу, то наш бюджет имеет дефицит. Слайд 10.

- Что произошло?

Ответ учащихся: Мы потратили больше денег, чем заработали, пришлось занимать в долг.


  • А вот если перетянет чаша с доходами, тогда наш бюджет будит называться избыточным Слайд 11.

- Что это означает?

Ответ учащихся: Значит, мы потратили меньше денег, чем заработали.


Каждая семья должна уметь правильно распределять свой бюджет, для этого необходимо знать основы домашней бухгалтерии. Кто-то из взрослых является домашним бухгалтером. Он знает доходную часть бюджета семьи и планирует, сколько средств и на что будет израсходовано с учётом цен на товары и услуги. В этих целях удобно вести хозяйственную книгу, куда ежедневно вносятся о покупках, их цена и платежи.




4. Первичная проверка усвоения знаний


  1. Из чего складывается доходная часть семейного бюджета?



  1. На какие виды расходов распределяется доход семьи?



3)Что включают в себя обязательные платежи?



5. Применение знаний на практике – работа над проектом «Семейный бюджет»


Игра «Бюджет семьи»

Учащиеся делятся на несколько «семей». Каждая «семья» на семейном совете составляет бюджет на месяц с учётом заданных условий.

Заполнить каждой группе схему «Семейный бюджет» в рабочей тетради.

Оценивание действий «семей» производится по следующим критериям:

  • Сбалансированность бюджета.

  • Рациональное распределение средств по расходным статьям.

  • Соблюдение первоначальных условий.

  • Убедительность при аргументировании своего бюджета.

Оценивание ведётся по 5-ти бальной системе.






6. Подведение итогов игры

- Как следует поступать, если расходы больше, чем реальные доходы?


7. Закрепление.

- Что такое бюджет?

- Какой бюджет можно назвать сбалансированным? Избыточным? С дефицитом?

- Как бы вы улучшили бюджет своей семьи?







8. Домашнее задание:

Слайд12.

§ 10 по учебнику А.И. Кравченко;

выполнить задание 4 в рабочей тетради (какие правила нужно соблюдать, чтобы хозяйство стало успешным?);

подготовить сообщение «Домашнее хозяйство Насти и Митраши» (из произведения «Кладовая солнца») («Мужичок в мешочке»)



Образец

Тема проекта: «Семейный бюджет»


Постановка проблемы: Неумение планировать семейный бюджет.


Цель: Организовать бюджет семьи таким образом, чтобы ежемесячно можно было откладывать часть сбережений для дальней поездки во время отпуска.

ИЛИ

Научиться планировать бюджет семьи таким образом, чтобы был излишек бюджета (профицит).


Этапы и сроки: 1. Беседа с родителями о доходах семьи и расходах – ноябрь.

2. Составление бюджета семьи по месяцам (до июня) – ноябрь.

3. Выявление дефицита или излишка бюджета – (ежемесячно).

4. Планирование отдыха во время каникул – 1 июня.


Команда проекта: (Кто какую роль исполняет)

Глава семьи:_______________________

Бухгалтер семьи:______________________

Иждивенцы:__________________________


Ожидаемые результаты: Получать ежемесячные излишки бюджета, в результате чего организовать поездку в Египет на собранные сбережения.


Краткое описание документа:

Урок обществознания в 6 классе «Домашнее хозяйство и семейный бюджет».

Целями урока являются:

Образовательная: познакомить учащихся с понятиями «домашнее хозяйство», «бюджет», принципами формирования доходной и расходной части бюджета (на примере бюджета семьи).

Воспитательная: развивать умение размышлять о своем месте в формировании бюджета семьи, о своих отношениях с родителями, работать в группах.

Развивающая: развивать творческие способности ребят, умение анализировать, синтезировать, сравнивать, работать над проектом

 

Тип урока:   Урок изучения нового материала.

Метод обучения: фронтальный, групповой, игровой.

 

ТСО: проектор, экран, компьютер, рабочие тетради (автор И.С. Хромова).

Общая информация

Номер материала: 290795

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.