Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока и презентация по обществознанию по теме "Безработица" для 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Конспект урока и презентация по обществознанию по теме "Безработица" для 8 класса

Выбранный для просмотра документ Приложение.docx

библиотека
материалов

Приложение

hello_html_m47d3e7f7.gif

hello_html_m6e6715ed.gif

Выбранный для просмотра документ безработица.pptx

библиотека
материалов
 дддддддд ееее д т г 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. Сводный план доходов и расходов государства. 2. Всеобщее средство обмена,...
дддддддд ееее д т г 1 2д 3 4 5 6 7 8 9ф 10 11 б ю ж е т д е н ь г и п р о и...
? Безработица
Безработный и неработающий - это синонимы?
Все население страны 142 млн. чел. Нетрудоспособное население 53млн.чел. Труд...
Нетрудоспособное население дети до 16 лет, пенсионеры (мужчины старше 60 лет...
Трудоспособное население Добровольно незанятые- трудоспособные люди, не заня...
Занятые -люди, имеющие работу, причем не важно, занят человек полный рабочий...
Безработный Не имеет работы Ищет работу Зарегистрирован в центре занятости
? Трудоспособные, не работают Безработные ищут работу, добровольно незанятые...
Работник, уволившийся по собственному желанию и ищущий работу по специальност...
Уровень безработицы в стране рассчитывается как процентная доля безработных...
Задача Вычислить уровень безработицы в стране, численность населения которой...
фрикционная структурная циклическая сезонная Типы безработицы
К какому типу безработицы относятся следующие граждане Телефонистка, уволенна...
Последствия безработицы Экономические Позитивные и негативные Социальные выпо...
Предоставляемые услуги: -Содействие в поиске подходящей работы. -Временное т...
Центр занятости населения выезд мобильного офиса службы занятости ГКУ ЦЗН Бел...
Задачи 1. Семнадцатилетний Вадим после окончания школы безуспешно пытался най...
Домашнее задание Привести примеры разных видов безработицы. Найти данные о чи...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  дддддддд ееее д т г 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Описание слайда:

дддддддд ееее д т г 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

№ слайда 3 1. Сводный план доходов и расходов государства. 2. Всеобщее средство обмена,
Описание слайда:

1. Сводный план доходов и расходов государства. 2. Всеобщее средство обмена, накопления, сбережения. 3. Процесс создания экономических благ для удовлетворения потребностей людей. 4. Продукт труда, предназначенный для продажи. 5. Обязательный платеж, взимаемый государством с получателя дохода или владельца имущества. 6. Доход предпринимателя. 7. Система экономических отношений, обеспечивающая связь продавца и покупателя. 8. Один из факторов производства- созданные средства производства: здания и сооружения, машины, оборудование. 9. Коммерческая организация, приобретающая факторы производства с целью создания и продажи благи получения прибыли. 10.Ценная бумага, свидетельствующая о вложении капитала в предприятие и дающая право на получение части прибыли /дивидендов. 11.Денежное выражение стоимости товара

№ слайда 4 дддддддд ееее д т г 1 2д 3 4 5 6 7 8 9ф 10 11 б ю ж е т д е н ь г и п р о и
Описание слайда:

дддддддд ееее д т г 1 2д 3 4 5 6 7 8 9ф 10 11 б ю ж е т д е н ь г и п р о и з в о д с т в о т о в а р н а л о г п р и б ы л ь р ы н о к к а п и т а л и р м а а к ц и я ц е н а

№ слайда 5 ? Безработица
Описание слайда:

? Безработица

№ слайда 6 Безработный и неработающий - это синонимы?
Описание слайда:

Безработный и неработающий - это синонимы?

№ слайда 7 Все население страны 142 млн. чел. Нетрудоспособное население 53млн.чел. Труд
Описание слайда:

Все население страны 142 млн. чел. Нетрудоспособное население 53млн.чел. Трудоспособное население (трудовые ресурсы) 89 млн. чел. Добровольно незанятое 12 млн. чел. Экономически активное население (рабочая сила) 75 млн. чел. Занятые З=71 млн. чел. Безработные Б= 4 млн. чел.

№ слайда 8 Нетрудоспособное население дети до 16 лет, пенсионеры (мужчины старше 60 лет
Описание слайда:

Нетрудоспособное население дети до 16 лет, пенсионеры (мужчины старше 60 лет, женщины старше 55 лет), инвалиды.

№ слайда 9 Трудоспособное население Добровольно незанятые- трудоспособные люди, не заня
Описание слайда:

Трудоспособное население Добровольно незанятые- трудоспособные люди, не занятые в общественном производстве и не стремящиеся получить работу: студенты дневного отделения, домохозяйки, бродяги, люди, искавшие работу, но отчаявшиеся её найти и поэтому прекратившие поиск работы.

№ слайда 10 Занятые -люди, имеющие работу, причем не важно, занят человек полный рабочий
Описание слайда:

Занятые -люди, имеющие работу, причем не важно, занят человек полный рабочий день или неполный, полную рабочую неделю или неполную. При этом человек считается занятым, если он не работает по следующим причинам: болеет, находится в отпуске, бастует, из-за стихийных бедствий.

№ слайда 11 Безработный Не имеет работы Ищет работу Зарегистрирован в центре занятости
Описание слайда:

Безработный Не имеет работы Ищет работу Зарегистрирован в центре занятости

№ слайда 12 ? Трудоспособные, не работают Безработные ищут работу, добровольно незанятые
Описание слайда:

? Трудоспособные, не работают Безработные ищут работу, добровольно незанятые не желают работать Трудоспособные, желают работать Занятые имеют работу, безработные ищут Различие между безработными и добровольно незанятыми: Сходство между безработными и добровольно незанятыми: Сходство между безработными и занятыми: Различие между безработными и занятыми:

№ слайда 13 Работник, уволившийся по собственному желанию и ищущий работу по специальност
Описание слайда:

Работник, уволившийся по собственному желанию и ищущий работу по специальности. Оля Куликова, являющаяся студенткой дневного отделения Высшей школы экономики. Слесарь, который был уволен с предприятия из-за сокращения числа рабочих место и, отчаявшись найти работу, прекратил ее поиски. Шахтер, который по состоянию здоровья больше не может работать. Балерина Большого театра, которая в 38 лет ушла на пенсию и больше не хочет работать. Петя Васечкин, которому на днях исполнилось 14 лет. Нетрудоспобные, занятые, незанятые, безработные

№ слайда 14 Уровень безработицы в стране рассчитывается как процентная доля безработных
Описание слайда:

Уровень безработицы в стране рассчитывается как процентная доля безработных среди экономически активного населения страны: Уровень безработицы = Б З+Б Х 100% З + Б= Рабочая сила Занятые плюс безработные вместе образуют экономически активное население (рабочую силу) страны.

№ слайда 15 Задача Вычислить уровень безработицы в стране, численность населения которой
Описание слайда:

Задача Вычислить уровень безработицы в стране, численность населения которой 106 млн. человек. Из них 24 млн. дети до 16 лет, 30 млн. человек выбыли из состава рабочей силы по возрасту, 6 млн. человек добровольно незанятые, 4,6 млн. человек – безработные и 1 млн. человек заняты неполный рабочий день и ищут работу. Ответ: 10 %

№ слайда 16 фрикционная структурная циклическая сезонная Типы безработицы
Описание слайда:

фрикционная структурная циклическая сезонная Типы безработицы

№ слайда 17 К какому типу безработицы относятся следующие граждане Телефонистка, уволенна
Описание слайда:

К какому типу безработицы относятся следующие граждане Телефонистка, уволенная после автоматизации телефонного узла. Программист, уволившийся из-за ссоры с начальником. Учительница, уволившаяся из-за переезда в другой город. Александр, проживающий в Сочи и имеющий водный мотоцикл, 7 месяцев в году не имеет работы. Электрик, уволенный в связи с банкротством завода во время экономического кризиса.

№ слайда 18 Последствия безработицы Экономические Позитивные и негативные Социальные выпо
Описание слайда:

Последствия безработицы Экономические Позитивные и негативные Социальные выполни задание №1 из рубрики «В классе и дома на стр. 170- 171 учебника

№ слайда 19 Предоставляемые услуги: -Содействие в поиске подходящей работы. -Временное т
Описание слайда:

Предоставляемые услуги: -Содействие в поиске подходящей работы. -Временное трудоустройство отдельных категорий граждан. -Оплачиваемые общественные работы. -Содействие самозанятости. -Информирование о положении на рынке труда. -Профессиональная подготовка и повышение квалификации. -Социальные выплаты безработным гражданам. -Психологическая поддержка Центр занятости населения

№ слайда 20 Центр занятости населения выезд мобильного офиса службы занятости ГКУ ЦЗН Бел
Описание слайда:

Центр занятости населения выезд мобильного офиса службы занятости ГКУ ЦЗН Белебеевского района в  МАОУ СОШ №7 п. Приютово. Учащимся были оказаны информационные и  профконсультационные услуги. Они ознакомились с востребованными профессиями на рынке труда и с новыми профессиями, прошли тестирование на выявление профессиональных интересов и склонностей.

№ слайда 21 Задачи 1. Семнадцатилетний Вадим после окончания школы безуспешно пытался най
Описание слайда:

Задачи 1. Семнадцатилетний Вадим после окончания школы безуспешно пытался найти работу. Он обратился в службу занятости с просьбой подыскать ему место или зарегистрировать в качестве безработного. Там ему отказали, заявив, что детей до 18 лет должны содержать родители, а если они этого не хотят, то пусть сами и пристраивают. Кто прав в этой ситуации? 2. 18-летний брат вашего одноклассника остался без работы в результате сокращения числа работников предприятия. Посоветуйте ему, как вести себя в этой ситуации. Что необходимо, чтобы получить статус безработного и пособие на время поиска работы?

№ слайда 22 Домашнее задание Привести примеры разных видов безработицы. Найти данные о чи
Описание слайда:

Домашнее задание Привести примеры разных видов безработицы. Найти данные о численности безработных в своем регионе. Узнать о мерах по сокращению безработицы в своем регионе. Подготовить список наиболее и наименее востребованных специальностей сейчас и в будущем.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ разработка урока Безработица.doc

библиотека
материалов











Разработка урока для 8 класса по обществознанию

«Безработица»







Разработал учитель истории и обществознания

МАОУ СОШ №7 р.п. Приютово

Белебеевского района Республики Башкоротостан

Зарипова Лиана Федоровна











Цель урока: формирование основ экономической компетенции учащихся; стимулирование учащихся к мыслительной деятельности, к развитию творческого и аналитического мышления.

Задачи урока:

1.Образовательные: познакомить учащихся с сущностью проблемы безработицы; проанализировать структуру населения страны с точки зрения его экономической активности и участия в производстве; выявить, какие люди классифицируются как безработные, показать отличие между понятиями «безработный» и «неработающий»; проанализировать социально-экономические последствия безработицы; познакомить учащихся с методом измерения безработицы.

2.Развивающие: развивать умение анализировать, обобщать, работать со статистическими данными; выявлять причинно-следственные связи.

3.Воспитательные: воспитывать интерес к экономическим явлениям, происходящим в районе; убедить учащихся в том, что только активность и уверенность в себе будут верными помощниками в поиске дальнейшего места учебы, новой работы; формировать толерантность учащихся, способность к рефлексии.

Тип урока: получение новых знаний.

Формы работы, используемые на уроке: индивидуальная; фронтальная работа в парах; групповая.

Методы: объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; частично-поисковый; словесные; практические; наглядные.

Используемые технологии:

  • информационно-коммуникационные технологии

  • проблемно-исследовательская

  • обучение в сотрудничестве.

Техническое оснащение: ПК, проектор, экран. Программное обеспечение: Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Word, web- сайт Интернета.

Оборудование: тетради, раздаточный материал, информационные буклеты Центра занятости, учебник «Обществознание» для 8 класса под ред.Л.Н. Боголюбова.

Ход урока

Оргмомент.

Актуализация знаний: Сегодня на уроке мы продолжим изучение основных экономических проблем современного общества. Вспомним основные экономические понятия, решив кроссворд. При разгадывании кроссворда вы должны определить ключевое слово.

Выполнение задания - Кроссворд с ключевым словом «безработица» (см. приложение). Цель: проверить знание основных экономических понятий.

При разгадывании кроссворда, какое вы прочли слово? Итак, разговор на уроке у нас сегодня пойдет о чем? (безработице) (слайд– тема урока).

Откройте тетради и запишите тему « Безработица»

Безработица является актуальной, очень острой социально-экономической проблемой рыночной экономики. Угроза безработицы всегда стоит за плечами любого наемного работника. Рынок труда переполнен дипломированными безработными, которые не нашли применение своим знаниям и умениям. Тем более трудно найти рабочее место вчерашнему школьнику

Целеполагание: Ребята, представьте себя на месте безработного. Какое воздействие может оказать безработица на человека?

-снижение уровня жизни; -психологическая травма; -ухудшение физического здоровья и т.д.;

Что на ваш взгляд необходимо знать, чтобы решить данную проблему, избежать ее в будущем? Сформулируете цель урока.

Итак, сегодня на уроке мы с вами выясним, что такое безработица. Нам необходимо разобраться в том, кого следует считать безработным, а кого занятым, узнать о причинах и о видах безработицы, об уровне безработицы, определить социально-экономические последствия безработицы, выяснить ситуацию с безработицей в нашем районе.

Изучение нового материала

В СССР безработицы не было. Труд носил обязательный характер. Гражданам нельзя было не работать. Как изменяется труд в рыночной экономике?

Обратимся к документу на стр.165.

В условиях рыночной экономики действует принцип свободной занятости. Каждый имеет право на труд. Принуждение отсутствует, сам человек решает, работать ему или нет. Свобода – основа рыночной экономики.

Ч. 1 ст. 37 Конституции РФ гласит: «Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию». Большинство населения страны стремиться к труду, хотят трудиться. Труд – источник гарантированного дохода, способ материального благополучия. Некоторые социологи говорят, что только смерть одного из супругов или близкого друга, либо заключение в тюрьму создает больший стресс, чем потеря работы. Но если работы нет – вынужденная безработица.

–А что такое безработица? Прием «Мозговой штурм.» (Ответы учащихся, затем обращаем внимание на учебник стр. 165, запись в тетради понятия «безработица».)

Безработица - социально-экономическое явление, характеризующее незанятость в производстве трудоспособного населения, желающего работать.

-Как вы думаете, безработный и неработающий – это одно и то же? Чтобы убедиться, что между этими понятиями есть разница, давайте, определим статус безработного в нашей стране.

Давайте рассмотрим, каким образом можно представить все население страны в виде схемы.

Все население страны.

Трудоспособное население.

Нетрудоспособное население

Трудовые ресурсы (рабочая сила)


Добровольно

незанятые


Занятые

Безработные



К какой категории населения вы себя отнесете?

По ходу объяснения таблицы задаются вопросы:

-Кто входит в состав нетрудоспособного населения? (пенсионеры, дети, инвалиды).

-Кого можно отнести к добровольно незанятым? (домохозяйки, отчаявшиеся найти работу, бродяги, студенты дневных отделений).

"Стать безработным - это еще нужно заработать". (Существуют критерии, по которым человека относят или не относят к безработным.)

Люди, какого возраста точно не будут отнесены к безработным? (до 16 лет и после наступления пенсионного возраста).

Безработными признаются граждане, которые:

1. являются трудоспособными (возраст с 16 лет),

2. не имеют работы и заработка,

3. зарегистрированы в службе занятости в целях поиска подходящей работы,

4. готовы приступить к работе.

Выполнение задания на определение общих и отличительных признаков.

А, теперь, ребята, давайте с Вами немного поиграем, однако, поиграем уже во взрослые игры. Мы на некоторое время станем СОТРУДНИКАМИ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ и будем определять статус лиц в составе населения страны с точки зрения их занятости в национальном хозяйстве, т.е. устанавливать, является человек, о котором мы говорим, безработным или нет.

  • Работник, работавший не по специальности, уволившийся по собственному желанию и ищущий работу по специальности.

  • Оля Куликова, являющаяся студенткой дневного отделения Высшей школы экономики.

  • Слесарь, который был уволен с предприятия из-за сокращения числа рабочих место и, отчаявшись найти работу, прекратил ее поиски.

  • Шахтер, который по состоянию здоровья больше не может работать.

  • Балерина Большого театра, которая в 38 лет ушла на пенсию и больше не хочет работать.

  • Катя Иванова – лаборантка кафедры экономической теории Высшей школы экономики, которая учится в этом же вузе на вечернем отделении.

  • Женщина-домохозяйка, которая полностью посвятила себя дому и семье.

  • Петя Васечкин, которому на днях исполнилось 14 лет.

Безработица, как любое экономическое явление имеет свои причины.

Чем же объясняется постоянное наличие безработных в рыночном хозяйстве? Причин её несколько и в зависимости от того, какая причина порождает безработицу, различают её формы, или типы.

Работа с текстом №3 стр. 73-74 рабочей тетради, составление схемы.

Проверка заданий, сопровождаемая показом слайдов

- Теперь давайте в качестве закрепления знаний по вопросу «Типы безработицы» выполним задание.

К какому типу безработицы относятся следующие граждане:

  1. Телефонистка, уволенная после автоматизации телефонного узла.

  2. Программист, уволившийся из-за ссоры с начальником.

  3. Учительница, уволившаяся из-за переезда в другой город.

  4. Александр, проживающий в Сочи и имеющий водный мотоцикл, 7 месяцев в году не имеет работы.

  5. Электрик, уволенный в связи с банкротством завода во время экономического кризиса.

Скажите, пожалуйста, все ли виды безработицы можно избежать?

Конечно, нет. Фрикционная и структурная безработица представляют собой неизбежное явление. Почему?

Фрикционная и структурная безработица - естественная безработица = 5% и это не плохо для экономики.

-А знаете ли Вы, как подсчитать уровень безработицы в стране?

Уровень безработицы исчисляется в процентном отношении.

число безработных

Уровень безработицы =------------------------------------------*100%

рабочая сила

Решим задачу: Вычислить уровень безработицы в стране, численность населения которой 100 млн. человек. Из них 24 млн. дети до 16 лет, 30 млн. человек выбыли из состава рабочей силы по возрасту, 4,6 млн. человек - безработные, 1 млн. человек заняты неполный рабочий день и ищут работу.

Проблемное задание «Безработица –добро или зло

Существует такое предположение, что полная занятость всего трудоспособного населения считается тормозом для изменения структуры хозяйства.

Подумайте, в чем проявляется позитивное влияние безработицы.

  1. Повышение социальной ценности рабочего места.

  2. Рост конкурентоспособности, квалификации и профессионализма работников.

  3. Возрастание свободы выбора места работы.

  4. Увеличение социальной значимости и ценности труда.

Но безработица это и беда, она справедливо рассматривается как негативное явление и с экономической, и с социальной точки зрения.

Работа с учебником на стр. 170-171.

Задание по вариантам: перечислите экономические и социальные последствия безработицы.

Экономически безработица означает недостаточное использование производственных ресурсов, и, следовательно, меньшее производство товаров и услуг, удовлетворяющих потребности людей. С социальной точки зрения безработица ведет к психологической травме, способствует обострению проблем, преступности, наркомании, алкоголизма, бедности. Потерявшие работу получают лишь пособия по безработице. Безработные – очаг социальной напряженности в государстве. Если молодому трудоспособному населению нет работы, то остается только бунтовать. Недавний пример – ситуация в арабских странах.

Как снизить экономические и социальные издержки безработицы?

Рынок сам по себе не может решить проблему безработицы, здесь необходима помощь государства. Как государство обеспечивает занятость?

Для того чтобы решить проблему безработицы, в каждом городе создан Центр занятости населения, который принимает меры по снижению ее темпов.

Сообщение о деятельности центра занятости населения – опережающее задание.

Основная обязанность Центра занятости – содействие в трудоустройстве граждан. Каждый месяц все предприятия предоставляют в центр занятости данные о вакансиях. В центре занятости есть информационный зал, где все желающие могут ознакомиться с вакансиями по городу, району, а также в республике и за ее пределами. В случае невозможности предоставления подходящей работы безработным может быть предложено пройти профессиональную подготовку или переподготовку, повысить квалификацию. В городе есть учебные комбинаты и заведения, которые могут переобучить по 150 специальностям. Центр оказывает информационные и профконсультационные услуги выпускникам школ, проводит ярмарки вакансий. Был выезд мобильного офиса службы занятости в СОШ №7 п. Приютово. Учащиеся ознакомились с востребованными профессиями на рынке труда и с новыми профессиями, прошли тестирование на выявление профессиональных интересов и склонностей. Осуществляется реализация социальных программ, например поддержка малого предпринимательства, трудоустройство инвалидов. Организация общественных работ. Оказание материальной поддержки. Выплата пособий по безработице. Максимальная величина пособия -5635 руб, минимальная -977 руб.

Обращение к социальным реалиям- Решение ситуативных задач по группам

1. Семнадцатилетний Вадим после окончания школы безуспешно пытался найти работу. Он обратился в службу занятости с просьбой подыскать ему место или зарегистрировать в качестве безработного. Там ему отказали, заявив, что детей до 18 лет должны содержать родители, а если они этого не хотят, то пусть сами и пристраивают. Кто прав в этой ситуации?

2. 18-летний брат вашего одноклассника остался без работы в результате сокращения числа работников предприятия. Посоветуйте ему, как вести себя в этой ситуации.

Что необходимо, чтобы получить статус безработного и пособие на время поиска работы?

Подведение итогов.

Сегодня на уроке вы узнали о причинах безработицы, определили виды безработицы по предложенным примерам. Использовали формулу расчета уровня безработицы при решении задачи. Выявили различия и сходства между разными группами населения. Выявили социально-экономические последствия безработицы.

Домашнее задание:

Подготовьте дополнительный материал о ситуации с безработицей в нашем городе, о работе, проводимой Центром занятости в целях снижения уровня безработицы в районе. Сообщение о востребованных, престижных профессиях.

Рефлексия.

Современное информационное общество предъявляет нам новые профессиональные требования. Чтобы иметь большую уверенность в получении работы следует ориентироваться при выборе профессии и способах повышения квалификации.

За хорошие рабочие места идёт жестокая конкуренция. Предприниматели сейчас имеют возможность выбрать работников более квалифицированных, опытных, инициативных, трудолюбивых, дисциплинированных. Любой работник тем более цене, чем он больше умеет. Поэтому приобретение разнообразных навыков труда – необходимое условие успешной трудовой карьеры. Кроме этого требуются активность, самостоятельность в принятии решений, умение оценивать современную ситуацию на рынке, перспективы её изменения. Сделать это могут люди, обладающие глубокими знаниями и широким кругозором, постоянно занимающиеся самообразованием. Не менее важное свойство – умение общаться с людьми, достойно вести себя в самых разных ситуациях.

Мне очень хочется, чтобы проблема безработицы в будущем не коснулась вас, чтобы у всех у вас всегда была бы любимая работа.

Что нового вы узнали на уроке? Была ли эта информация для вас полезной? Какие вы извлекли уроки?

Краткое описание документа:

Цель урока: формирование основ экономической компетенции учащихся;          стимулирование учащихся к мыслительной деятельности, к развитию творческого и аналитического мышления.

Задачи урока:

1.Образовательные: познакомить учащихся с сущностью проблемы безработицы; проанализировать структуру населения страны с точки зрения его экономической активности и участия в производстве; выявить, какие люди классифицируются как безработные, показать отличие между понятиями «безработный» и «неработающий»; проанализировать социально-экономические последствия безработицы; познакомить учащихся с методом измерения безработицы.

2.Развивающие: развивать умение анализировать, обобщать, работать со статистическими данными; выявлять причинно-следственные связи.

3.Воспитательные: воспитывать интерес к экономическим явлениям, происходящим в районе; убедить учащихся в том, что только активность и уверенность в себе будут верными помощниками в поиске дальнейшего места учебы, новой работы; формировать толерантность учащихся, способность к рефлексии.

Тип урока: получение новых знаний.

Формы работы, используемые на уроке: индивидуальная; фронтальная работа в парах; групповая.

Методы: объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; частично-поисковый; словесные; практические; наглядные.

Используемые технологии:

·                     информационно-коммуникационные технологии

·                     проблемно-исследовательская

·                     обучение в сотрудничестве.

Техническое оснащение: ПК, проектор, экран. Программное обеспечение: MicrosoftOfficePowerPoint, MicrosoftOfficeWord, web- сайтИнтернета.

 

Оборудование: тетради, раздаточный материал, информационные буклеты Центра занятости, учебник «Обществознание» для 8 класса под ред.Л.Н. Боголюбова. 

Автор
Дата добавления 07.02.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров2007
Номер материала 371281
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх