Шагеева
Ильсуяр Ильгизаровна,
Учитель
истории и обществознания МБОУ Державинской ООШ
Лаишевского
муниципального района РТ
Урок
по обществознанию в 9 классе по теме «Труд и право».
Цель:
- способствовать созданию представлений
обучающихся о труде, о трудовых правах несовершеннолетних.
Задачи:
- определить
качественные характеристики труда с применением норм российского права;
- способствовать
развитию навыков самостоятельной и групповой работы, развивать умение
учащихся работать с различными видами источников, делать выводы;
- воспитание
уважения к труду, трудолюбию.
Литература:
- Кравченко
А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 9 класс. М.: “Русское слово”
- Конституция
Российской Федерации
- Трудовой
кодекс Российской Федерации
Оборудование: ноутбуки,
трудовая книжка, паспорт, экземпляр трудового договора (копия), справка об
окончании 8 класса, диплом об окончании ВУЗа, страховое свидетельство, другие
документы, диски с мультфильмами и кинофильмами, где отражаются труд и работа;
картины «Древнейшие люди», «Труд в Древней Греции», Леонардо да Винчи «Двор
литейного цеха», «Книгопечатание», презентация «Труд и право».
Тип урока:
комбинированный.
Вид урока:
изучение нового материала.
Понятия:
трудовое право, детский труд.
Ход урока:
1.
Актуализация.
Учитель:
Здравствуйте, начинаем следующий урок по изучению наших прав. Гость урока –
директор нашей школы Тарасов А.П. Первым делом давайте проверим вашу
подготовку к ГИА – ответим на тестовые вопросы по пройденной теме «Потребитель
и его права».
Тест
по теме «Потребитель и его права» (Приложение №1)
Учитель:
(Слайд 2) «Кто не работает – тот не ест» гласит народная мудрость. Так
же мы знаем по истории, что человечество достигло своего наивысшего уровня
развития, благодаря разумному труду. На этих картинах вы видите эволюцию
трудовой деятельности и вспоминаете, наверное, какие были условия труда в эти
периоды жизни.
В
священных текстах встречается немало упоминаний о труде, о том, какими принципами
нужно руководствоваться, о взаимоотношениях между людьми и т.д. Например, в
христианстве актуализируется изречение апостола Павла: «Если кто не хочет
трудиться, тот и не ешь» (Библия, 2 Фес. 3:10). Трудовая деятельность в
исламе построена на принципе «халяль» - желательных действий: человек обязан трудиться.
«Он сделал землю для вас колыбелью, проложил для вас на ней дороги и низвел с
неба воду. Благодаря ей Мы взрастили различные растения. Вкушайте сами и пасите
свой скот. Воистину в этом - знамения для обладающих разумом» (Коран 20:53,
54).
2.Изучение новых понятий и способов действия.
Учитель:
Сегодняшний наш урок называется «Труд и право»(запись в тетрадях).
План урока: (слайд
3)
1. Нормы
трудового права.
2. Прием
на работу, увольнение.
3. Правовой
статус несовершеннолетних.
Для
работы на уроке мы, как обычно, разделимся на группы. А теперь давайте
посмотрим отрывки из любимых мультфильмов «Простоквашино» и «Ну,погоди!» и вы
должны мне ответить на вопрос: что это за труд и как оплачивается эта работа?
1 группа
отвечает, что в «Простоквашино» они занимаются уборкой комнаты, это работа на
себя и неоплачиваемая, не регулируется законом.
2 группа
отвечает, что в «Ну,погоди!» Волк работает на стройке и он должен получить
зарплату. А если он нарушает дисциплину и трудовой распорядок, то его могут
наказывать по закону.
Учитель:
(слайд 4) (запись в тетрадях) Трудовое право регулирует
отношения, которые возникают в процессе труда между работником и
работодателем.
Нормы
трудового права регулируются законодательными актами и прежде всего Трудовым
кодексом РФ от 30.12.2001 года. Перед вами лежит этот документ и вы можете
ознакомиться с ним. Обратите внимание на следующие статьи, где описывается
прием на работу, какие особенности при работе лиц, не достигших
18-летия.(работа с документом)
Ребята,
сегодня на нашем уроке присутствует мой работодатель – директор нашей школы.
Давайте, из каждой группы по одному представителю попробует устроиться на
работу к нему. Один из вас - как ученик, а другой - как учитель. На столе лежат
документы, вы должны выбрать соответствующие документы при поступлении на
работу и предоставить работодателю.
Ролевая
игра - прием на работу. Директор объясняет,
какие документы надо предоставить при приеме на работу, упоминает о трудовом
договоре. (Слайд 5,6)
Работа
с учебником- стр.108 – увольнение.
Учитель:
(слайд 7) Основные принципы правового регулирования трудовых отношений
отражены в Конституции РФ. Посмотрите еще раз этот документ и отметьте основные
права и обязанности в трудовом отношении.
Ученики
оглашают права и обязанности: (слайд 8,9)
Статья 37
1. Труд свободен.
Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду,
выбирать род деятельности и профессию.
2. Принудительный
труд запрещен.
3.
Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и
гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации и не
ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда, а
также право на защиту от безработицы.
4.
Признается право на индивидуальные и коллективные трудовые споры с
использованием установленных федеральным законом способов их разрешения,
включая право на забастовку.
5.
Каждый имеет право на отдых. Работающему по трудовому договору гарантируются
установленные федеральным законом продолжительность рабочего времени, выходные
и праздничные дни, оплачиваемый ежегодный отпуск.
Учитель:
По отношению к труду городских и в том числе сельских подростков
условно можно разделить на активных и пассивных.(слайд 10)
Первые
нацелены на поиск работы. Их отличает серьезное, ответственное отношение к
своему труду. Такие подростки реально оценивают свои возможности, знают, на
какую работу они могут рассчитывать. Работа нужна, прежде всего, им самим, а не
их родителям или учителям. Ребята хотят иметь собственные деньги. Экономическая
самостоятельность – основная причина. На вопрос «Чего хотите себе пожелать?»,
ребята из активной группы отвечали «Кучу денег».
(слайд
11) Пассивные подростки не стремятся найти
работу, даже если они очень нуждаются в деньгах. Для них лучше «на улице
побегать, к подружкам сходить» Яркий пример отношения к труду – школьный
лагерь. Свою работу учащиеся воспринимают, как отработку. По существу она им не
нужна. Успех для ребят из пассивной группы заключается в том, чтобы «хорошо
закончить школу и поступить учиться дальше», в их жизни не было ситуаций, когда
они реально сталкивались с нехваткой денег.
А
теперь давайте немного отвлечемся от официальных документов и вспомним наших
любимых героев из сказок и ответим на несколько вопросов.
1.Балда
из сказки А. С. Пушкина «Сказание о попе и его работнике Балде», нанявшись на
работу к попу, воспользовался своим правом на…(труд). (слайд 12)
2.Его
приговорили утопить в загородном пруду как беспризорного и безработного. (Буратино).(слайд
13)
3.В какой сказке
французского писателя Ш. Перро нарушено следующее право ребенка: «ребенок имеет
право отдохнуть, поиграть, повеселиться?» (Золушка).(слайд 14)
Мы
с вами тоже имеем право поиграть и повеселиться. Давайте, отдохнем с помощью физкультминутки.
Учитель:
Продолжаем знакомиться с Трудовым Кодексом РФ. Статья 63 гласит:
С согласия одного
из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор
может быть заключен с учащимся, достигшим возраста четырнадцати лет, для
выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего вреда его
здоровью и не нарушающего процесса обучения.
На
основании этого закона в нашей стране детский труд разрешается во внеурочное
время. Давайте запишем определение: Детский труд — это привлечение
детей к работе на регулярной основе (слайд 15). На странице
109 учебника написано, что подросткам запрещено работать в ночное время,
а также на тяжелых работах, закон запрещает использовать детский труд в ночных
клубах, игорных заведениях или при продаже спиртных напитков.
Я
приготовила для вас таблицу, где уже имеются вопросы и нормы права, а вы должны
заполнить графу «возраст».
Правовой
статус несовершеннолетних –
самостоятельная работа с текстом Трудового Кодекса (приложение №2)
3.Формирование
умений и навыков.
Ответьте на
вопросы №2,3 учебника, страница 110.
4. Подведение
итогов.
Ребята, что вы
узнали сегодня нового и интересного?
5. Дифференцированная
домашняя работа: (слайд 16)
1.§14
с.106-110 прочитать, выполнить практикум (составить трудовой договор).
2. §14 с.106-110
прочитать, выполнить практикум (составить трудовой договор), решить проблему,
страница 110.
6. Оценка
знаний.
За
сегодняшний урок я вас хочу отблагодарить заработной платой в виде оценок,
которая будет введена в вашу личную чековую книжку - электронный дневник.
Спасибо за урок!
Приложение № 1.
Тест по теме «Потребитель и его
права»
1.Правами потребителя является все
перечисленное, кроме:
А) права на
информацию о товаре
Б) права на
необходимое количество товара
В) права на замену
товара низкого качества
Г) права на
безопасность товара.
2. Какую
социальную роль могут исполнять как подростки, так и взрослые
люди?
А)
потребитель
б) избиратель
в) ученик средней
школы
г) водитель
3. В
случае приобретения товара (услуги, работы) ненадлежащего качества (в случае,
если оно не было оговорено продавцом), потребитель вправе по своему выбору
требовать:
А) безвозмездного
устранения недостатков товара или возмещения расходов на их исправление
потребителем или третьим лицом;
Б) соразмерного
уменьшения покупной цены;
В) замены на товар
аналогичной марки (модели, артикула);
Г) все
вышеперечисленные ответы.
4.
Потребитель вправе обменять непродовольственный товар надлежащего качества на
аналогичный товар у продавца, у которого этот товар был приобретён, если
указанный товар не подошел по форме, габаритам, фасону, расцветке, размеру или
комплектации в течении какого срока?
А) 6 дней
Б) 14 дней
В) 24 дня
Г) 30 дней
5. Защита
прав потребителей может осуществляться:
А) самим
потребителем
Б) органом по
защите прав потребителей
В) судом
Г) все
вышеперечисленные.
Приложение
№2
Правовой
статус несовершеннолетних – самостоятельная работа с текстом Трудового
Кодекса
|
Вопросы
|
возраст
|
Нормы права
|
|
Приём на работу (ст.63)
|
(16 лет)
|
Допускается заключение
трудового договора.
|
|
(15 лет)
|
В случае получения
основного общего образования или оставления в соответствии с федеральным
законом общеобразовательного учреждения.
|
|
(14 лет)
|
С согласия одного из
родителей (опекуна или попечителя) и органа опеки-попечительства может
заключаться трудовой договор с учащимся для выполнения в свободное от учёбы
время лёгкого труда, не причиняющего вреда их здоровью и не нарушающего
процесса обучения.
|
|
(До 14
лет)
|
С согласия одного из
родителей (опекуна или попечителя) и органа опеки-попечительства может
заключаться трудовой договор с организациями кинематографии, театрах,
концертных организациях для создания – исполнения произведений без ущерба
здоровью и нравственному развитию.
|
|
Медицинское
освидетельствование (ст.69, 265)
|
(До 18
лет)
|
Обязательное
предварительное медицинское освидетельствование и ежегодный медицинский
осмотр за счёт средств работодателя
|
|
Место работы
|
(До 18
лет)
|
Запрещается работа с
вредными – опасными условиями труда, подземные работы, работы наносящие вред
здоровью и нравственному развитию (игорный бизнес, кабаре, клубы,
производство – перевозка – продажа спиртных напитков, табачных изделий,
наркотических и токсических препаратов),
|
|
Продолжительность
ежедневной работы – смены (ст.94)
|
(От 14 до
16 лет)
|
2,5 часа для учащихся
общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального и
среднего профессионального образования, совмещающих учёбу с работой
|
|
(От 16 до
18 лет)
|
3,5 часа для учащихся
общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального и
среднего профессионального образования, совмещающих учёбу с работой
|
|
(От 15 до
16 лет)
|
5 часов
|
|
(От 16 до
18 лет)
|
7 часов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.