Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по обучению грамоте
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по обучению грамоте

библиотека
материалов


Тема: Звуки [х], [х’]. Буквы Хх. Чтение слогов, слов, предложений.

Цель: познакомить учащихся со звуками [х] и [х'], с буквами Хх; развивать умение последовательно вычленять и сочетать звуки в словах, читать слоги и слова с буквами Хх; совершенствовать технику чтения; обогащать словарный запас; развивать устную речь, память; воспитывать интерес к урокам чтения.


Оборудование: букварь, карточки - схемы, предметные картинки, слайдовая презентация, счётные палочки.


Ход урока.


I. Организационный момент. (СЛАЙД 1)


Раз, два, три, четыре, пять –

Урок пора нам начинать.

Вы друг другу улыбнитесь

И к гостям все повернитесь

Поприветствуем гостей….

И тихонечко садитесь.

Настрой на урок

- Глазки смотрят и всё ... (видят), ушки слушают и всё ...(слышат), голова хорошо ... (думает).


Рефлексия (СЛАЙД 2)

- Но сначала, ребята, давайте с помощью смайликов определим какое у вас сейчас настроение. Выберите походящий смайлик ….

У меня настроение соответствует вот такому смайлику…Я надеюсь , что у тех ребят, которые показали смайлики без улыбки в конце урока настроение изменится в лучшую сторону.


II. Актуализация опорных знаний.

1. Беседа.

- К нам на урок пришёл наш друг – Буратино, чтобы вместе выучить новую букву и звук который она обозначает. Но сначала повторим то, что изучили на прошлом уроке.

- Какую последнюю букву мы изучили? Расскажите всё, что запомнили о звуке [э].

(ученик даёт полную характеристику звуку Э)

- Ребята, посмотрите пожалуйста что держит в руках Буратино. (Букву)

- Кто знает, как называется эта буква? (Х)


- Посмотрите, внимательно, на буквы, которые поделены на две группы. Назовите их.


к л м п н с т р г й ш х о а у ы и э



- Почему эти буквы расположены именно так?- К какой группе, гласных или согласных, она относится? (к буквам, которые обозначают согласные звуки).


2. Артикуляционная зарядка. (СЛАЙД 3-9)

- А сейчас подготовим наш речевой аппарат, и проведём артикуляционную зарядку. Упражнения: чашечка, мостик, лопатка, трубочка, иголочка, лошадка.


III. Изучение нового материала.

1. Фонетическая разминка.

- Как мы смеёмся? (Ха-ха-ха!)

- Назовите звуки в слоге ха. Какой звук мы ещё не учили? (х) Произнесите его. Этот звук гласный или согласный? (согласный) Значит мы с вами правильно определили эту букву к группе. ( обратить внимание на город букв)

- Приложите ладонь к горлу. Произнесите звук [х]? Звонкий или глухой? Он не парный.


2. Постановка целей и задач урока. (СЛАЙД 10)

- Какова тема нашего урока, вы можете сказать?

- Сегодня мы будем изучать букву Хх (ха), которая обозначает звуки [х] и [х']. А так же будем учиться читать слоги и слова с этой буквой.


3. Игра «Где звук?».

- Определите место звука [х] в словах.

Хвастун, охота, пастух, храбрец, , ход, запах, эхо.


4. Звуковой анализ слова хлеб (с. 62). (СЛАЙД 11)

- Отгадайте загадку…

Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)


-Давайте составим звуковую схему слова ХЛЕБ.

- Назовите каждый звук в слове. (один ребёнок у доски, остальные на местах)

Проверьте правильность звукового анализа слова хлеб.


Физкультминутка. (СЛАЙД 12)


5. Упражнения в различении звуков [х] и [х']. (СЛАЙД 13)

Игра « Догадайся»

Хо- хи-ха

Мы поймали …


- Назовите последний звук в слове петух.

- Измените слово петух так, чтобы оно означало много предметов. Назовите




предпоследний звук.

- Сделайте вывод, какими звуками может обозначаться буква X? Как мы будем обозначать в схеме звук [х]? А звук [х']?


Вывод: звук [х] глухой согласный звук. Может быть твёрдым [х] и мягким [х'].


1. Знакомство с буквой Х (СЛАЙД 14)


«Xи-хи-хи!» да «Ха-ха-ха!»

Хохотала буква Х.

(СЛАЙД 15) - Посмотрите на букву и скажите, на что похожа буква X?


2,Построение буквы Х.


- Изобразите букву X с помощью пальчиков, с помощью палочек.


3. Просмотр видео о букве Х. (СЛАЙД 16)


IV. Закрепление и обобщение знаний.

1. Чтение слов хором и индивидуально.

а) чтение слогов и слов хором, которые записаны на доске.


б) работа с учебником с. 62 (чтение слов и слогов)

- Прочитайте слова, которые заканчиваются на согласный звук [х].

- Прочитайте нижнюю строчку слов.

Измените эти слова так, чтобы твёрдый звук [х] стал мягким [х']. (слух - слухи, лопух -...)


Физкультминутка. «ХОМКА» (СЛАЙД 17)


Хомка, Хомка хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт,
Шейку моет, щёчки трёт.
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять
Хомка хочет сильным стать


2. Работа с антонимами.

- Прочитайте первую пару слов. Эти слова близкие по значению или противоположные?

- Прочитайте следующее слово и образуйте от него слово с противоположным




значением.


3. Работа со скороговоркой (с.62). Чтение скороговорки ритмично, хлопая в ладоши, сначала медленно, а потом ускорить темп.

Хохотушки хохотом хохотали:

- Ха – ха – ха!

4. Работа с сюжетной картинкой (с.62).

- Где находятся девочки? Почему они смеются, глядя в зеркало?

- Бывали ли вы в комнате смеха? Понравилось вам там?


5. Чтение предложений с опорой на схемы.

- На какой вопрос отвечают слова, которые мы подчёркиваем двумя чертами?


а) чтение предложений про себя;


б) повторное чтение предложений по заданиям.

- Прочитайте предложение о горохе.

- А теперь найдите предложение про мухомор.

- О чём говорится в оставшемся предложении? Какой был мох? Прочтите предложение.


Физкультминутка. « Сидя на стуле» (СЛАЙД 17)


5. Работа по таблице ГОРОД БУКВ (СЛАЙД 18)


- Где будет жить буква Х в городе Букв? Почему?


- Ребята, Буратино благодарен всем вам за помощь в изучении новой буквы. И в знак благодарности он приготовил вам сюрприз… Внимание на экран телевизора.


6. Просмотр фрагмента мультфильма «Хомяк» (СЛАЙД 19)

VI. Итоги урока.

- С какими звуками мы познакомились на уроке?

- Назовите букву, которой обозначаются звуки [х] и [х'].

- Что больше всего понравилось? Почему?


Рефлексия. (СЛАЙД 20)


- Ребята, давайте проверим какое настроение у вас на конец урока…


Спасибо за урок!

















Краткое описание документа:

Тема: Звуки [х], [х’]. Буквы Хх. Чтение слогов, слов, предложений.

 

Цель: познакомить учащихся со звуками [х] и [х'], с буквами Хх; развивать умение последовательно вычленять и сочетать звуки в словах, читать слоги и слова с буквами Хх; совершенствовать технику чтения; обогащать словарный запас; развивать устную речь, память; воспитывать интерес к урокам чтения.

 

Оборудование: букварь, карточки - схемы, предметные картинки, слайдовая презентация, счётные палочки.                                                                                                                               

Автор
Дата добавления 12.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров281
Номер материала 185864
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх