Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по обучению грамоте

Рабочий лист для урока обучение грамоте

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
593
5
14.10.2023

Материал разработан автором:

Хлопянова Татьяна Витальевна

учитель русского языка и литературы, учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 6
Покупателей: 95

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ "СОШ № 12"
На протяжении многих лет работы в школе меня интересовали вопросы: какие методы работы использовать для того, чтобы ребёнок не просто усваивал поток информации, полученный от учителя, но и научился мыслить, понимать, самостоятельно делать выводы, как обеспечить учение с увлечением. В процессе работы я сформулировала главную тему своей педагогической деятельности: «Нетрадиционный подход в обучении как средство развития образовательной компетентности в рамках ФГОС».
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Хлопянова Татьяна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником

Рабочий лист по предмету "Обучение грамоте" по теме "Звук [а]. Буквы А,а". Содержит 6 заданий и ответы. Применять можно как для индивидуальной работы, так и для коллективной проверки знаний. Подходят для работы по учебнику В.Г. Горецкого и др. "Азбука, 1 класс". Предлагаемый лист может быть использован при работе по учебникам других авторов.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по предмету "Обучение грамоте" по теме "Звук [а]. Буквы А,а". Содержит 6 заданий и ответы. Применять можно как для индивидуальной работы, так и для коллективной проверки знаний. Подходят для работы по учебнику В.Г. Горецкого и др. "Азбука, 1 класс". Предлагаемый лист может быть использован при работе по учебникам других авторов.

Урок по обучению грамоте

Скачать материал

 

Тема: Звуки [х], [х’]. Буквы Хх. Чтение слогов, слов, предложений.

 

Цель: познакомить учащихся со звуками [х] и [х'], с буквами Хх; развивать умение последовательно вычленять и сочетать звуки в словах, читать слоги и слова с буквами Хх; совершенствовать технику чтения; обогащать словарный запас; развивать устную речь, память; воспитывать интерес к урокам чтения.

 

Оборудование: букварь, карточки - схемы, предметные картинки, слайдовая презентация, счётные палочки.

 

Ход урока.

 

I. Организационный момент. (СЛАЙД 1)

 

Раз, два, три, четыре, пять –

Урок пора нам начинать.

Вы друг другу улыбнитесь

И к гостям все повернитесь

Поприветствуем гостей….

И тихонечко садитесь.

Настрой на урок

- Глазки смотрят и всё ... (видят), ушки слушают и всё ...(слышат), голова хорошо ... (думает).

 

Рефлексия  (СЛАЙД 2)

- Но сначала, ребята, давайте с помощью смайликов определим какое у вас сейчас настроение. Выберите походящий смайлик ….

У меня настроение соответствует вот такому смайлику…Я надеюсь , что у тех ребят, которые показали смайлики без улыбки в конце урока настроение изменится в лучшую сторону.

 

II. Актуализация опорных знаний.

1. Беседа.

- К нам на урок пришёл наш друг – Буратино, чтобы вместе выучить новую букву и звук который она обозначает. Но сначала повторим то, что изучили на прошлом уроке.

- Какую последнюю букву мы изучили? Расскажите всё, что запомнили о звуке [э].

(ученик даёт полную характеристику звуку Э)

 - Ребята, посмотрите пожалуйста что держит в руках Буратино. (Букву)

- Кто знает, как называется эта буква? (Х)

 

- Посмотрите, внимательно, на буквы, которые поделены на две группы. Назовите их.

 

к л м п н с т р г й ш х           о а у ы и э

 

 

- Почему эти буквы расположены именно так?- К какой группе, гласных или согласных, она относится? (к буквам, которые обозначают согласные звуки).

 

2. Артикуляционная зарядка. (СЛАЙД 3-9)

      - А сейчас подготовим наш речевой аппарат, и проведём артикуляционную зарядку. Упражнения: чашечка, мостик, лопатка, трубочка, иголочка, лошадка.

 

III. Изучение нового материала.

1. Фонетическая разминка.

- Как мы смеёмся? (Ха-ха-ха!)

- Назовите звуки в слоге ха. Какой звук мы ещё не учили? (х) Произнесите его. Этот звук гласный или согласный? (согласный) Значит мы с вами правильно определили эту букву к группе. ( обратить внимание на город букв)

- Приложите ладонь к горлу. Произнесите звук [х]? Звонкий или глухой? Он не парный.

 

2. Постановка целей и задач урока. (СЛАЙД 10)

- Какова тема нашего урока, вы можете сказать?

- Сегодня мы будем изучать букву Хх (ха), которая обозначает звуки [х] и [х']. А так же будем учиться читать слоги и слова с этой буквой.

 

3. Игра «Где звук?».

- Определите место звука [х] в словах.

Хвастун, охота, пастух,  храбрец, , ход, запах, эхо.

 

4. Звуковой анализ слова хлеб (с. 62). (СЛАЙД 11)

- Отгадайте загадку…

Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и чёрный, он и белый,
                 А бывает подгорелый.   (Хлеб)

 

-Давайте составим звуковую схему слова ХЛЕБ.

- Назовите каждый звук в слове. (один ребёнок у доски, остальные на местах)

Проверьте правильность звукового анализа слова хлеб.

 

Физкультминутка. (СЛАЙД 12)

 

5. Упражнения в различении звуков [х] и [х']. (СЛАЙД 13)

Игра « Догадайся»

Хо- хи-ха

     Мы поймали …

 

 - Назовите последний звук в слове петух.

- Измените слово петух так, чтобы оно означало много предметов. Назовите

 

 

 

предпоследний звук.

- Сделайте вывод, какими звуками может обозначаться буква X? Как мы будем обозначать в схеме звук [х]? А звук [х']?

 

Вывод: звук [х] глухой согласный звук. Может быть твёрдым [х] и мягким [х'].

 

1.  Знакомство с буквой Х (СЛАЙД 14)

 

«Xи-хи-хи!» да «Ха-ха-ха!»

Хохотала буква Х.

 

(СЛАЙД 15)  - Посмотрите на букву и скажите, на что похожа буква X?

 

2,Построение буквы Х.

 

 - Изобразите букву X с помощью пальчиков, с помощью палочек.

 

3. Просмотр видео о букве Х. (СЛАЙД 16)

 

IV. Закрепление и обобщение знаний.

1. Чтение слов хором и индивидуально.

а) чтение слогов и слов хором, которые записаны на доске.

 

б) работа с учебником с. 62 (чтение слов и слогов)

- Прочитайте слова, которые заканчиваются на согласный звук [х].

- Прочитайте нижнюю строчку слов.

Измените эти слова так, чтобы твёрдый звук [х] стал мягким [х'].  (слух - слухи, лопух -...)

 

Физкультминутка. «ХОМКА» (СЛАЙД 17)

 

Хомка, Хомка хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт,
Шейку моет, щёчки трёт.
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять
Хомка хочет сильным стать

 

2. Работа с антонимами.

- Прочитайте первую пару слов. Эти слова близкие по значению или противоположные?

- Прочитайте следующее слово и образуйте от него слово с противоположным

 

 

 

значением.

 

3. Работа со скороговоркой (с.62). Чтение скороговорки ритмично, хлопая в ладоши, сначала медленно, а потом ускорить темп.

Хохотушки хохотом хохотали:

- Ха – ха – ха!

4. Работа с сюжетной картинкой (с.62).

- Где находятся девочки? Почему они смеются, глядя в зеркало?

- Бывали ли вы в комнате смеха? Понравилось вам там?

 

5. Чтение предложений с опорой на схемы.

-  На какой вопрос отвечают слова, которые мы подчёркиваем двумя чертами?

 

а) чтение предложений про себя;

 

б) повторное чтение предложений  по заданиям.

- Прочитайте предложение о горохе.

- А теперь найдите предложение про мухомор.

- О чём говорится в оставшемся предложении? Какой был мох? Прочтите предложение.

 

Физкультминутка. « Сидя на стуле» (СЛАЙД 17)

 

5. Работа по таблице ГОРОД  БУКВ (СЛАЙД 18)

 

- Где будет жить буква Х в городе Букв? Почему?

 

- Ребята, Буратино благодарен всем вам за помощь в изучении новой буквы.  И в знак благодарности он приготовил вам сюрприз… Внимание на экран телевизора.

 

6. Просмотр фрагмента мультфильма «Хомяк»  (СЛАЙД 19)

                               

VI. Итоги урока.

- С какими звуками мы познакомились на уроке?

- Назовите букву, которой обозначаются звуки [х] и [х'].

- Что больше всего понравилось? Почему?

 

Рефлексия. (СЛАЙД 20)

 

- Ребята, давайте проверим какое настроение у вас на конец урока…

 

Спасибо за урок!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по обучению грамоте"
Смотреть ещё 6 047 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: Звуки [х], [х’]. Буквы Хх. Чтение слогов, слов, предложений.

 

Цель: познакомить учащихся со звуками [х] и [х'], с буквами Хх; развивать умение последовательно вычленять и сочетать звуки в словах, читать слоги и слова с буквами Хх; совершенствовать технику чтения; обогащать словарный запас; развивать устную речь, память; воспитывать интерес к урокам чтения.

 

Оборудование: букварь, карточки - схемы, предметные картинки, слайдовая презентация, счётные палочки.                                                                                                                               

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 605 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 12.12.2014 709
    • DOCX 29 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шевчук Наталья Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шевчук Наталья Петровна
    Шевчук Наталья Петровна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 18
    • Всего просмотров: 312492
    • Всего материалов: 158

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ "СОШ №3"
    Мой педагогический стаж составляет 22 года. Окончила в 2005 году "Крымский гуманитарный университет" г.Ялта (с отличием). Свою педагогическую деятельность начинала в сельской школе, затем работала в специализированной коррекционной школе, и вот уже десятый год работаю в МБОУ "СОШ №3" г. Красноперекопска. Хорошо владею методикой преподавания предметов в начальных классах. К своей работе отношусь добросовестно. В своей деятельности выработала такие качества учителя, как искренний интерес к ребёнку, широту кругозора, справедливость, требовательность, принципиальность, артистичность, эмоциональность.Мои уроки отличаются высокой продуктивностью, плотностью, организованностью. Я требовательна к себе, нахожусь в постоянном поиске нового в педагогической деятельности, умело применяю знания психолого-педагогических основ обучения и воспитания, осуществляю индивидуальный подход к учащимся, умею эффективно выполнять планы, организовывать внеклассную работу и объединять свои действия с действиями родителей.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 725 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Семантическое ядро: теория и практика сбора

8 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Великие ученые: вклад Склифосовского, Павлова и Циолковского в науку и медицину

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегический HR-менеджмент: от разрешения конфликтов до оценки эффективности

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 047 курсов
Сейчас в эфире

Разработка учителем собственных материалов для уроков

Перейти к трансляции